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1、第一课 我爱家乡山和水【教学目的】 1.理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发酷爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用视察、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 理解自己家乡的自然环境和人文环境。【教学难点】运用视察、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】视察，访问，沟通。 【课型】新授课。【教学准备】 1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学课时】 一课时【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣
2、赏我的家乡的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思索：课本中的小挚友宠爱家乡的什么 ？ 4.沟通：自己生活的家乡在哪里？自己宠爱家乡的什么风光？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你宠爱自己的家乡吗？想不想让更多的小挚友理解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小挚友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描绘他最宠爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
3、 2.想一想自己居住地四周，哪里风光最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示沟通，并举荐出比拟好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后视察自己画的家乡，把视察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生沟通自己搜集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己搜集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得
4、的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么酷爱自己的家乡，盼望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡奉献自己的力气。【板书设计】 我爱家乡的山和水 风光 故事第二课 家乡的物产多又多【教学目的】培育学生酷爱家乡的情感。 【教学重点】 知道自己的家乡有哪些物产。 【教学难点】 知道一些物产的来历和特点。【教学方法】探讨，沟通。【教学准备】 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 【课型】 新授课【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、激趣导入 师：同学们，有两位小挚友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小挚友去他们的家乡去看一看，你们情愿去
5、吗？ 生：答复(略)。 师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。 生：看电脑课件（边看边视察）。 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你宠爱他们的家乡吗？ 生：答复教师提出的问题。 师：你们爱自己的家乡吗？你们理解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：答复问题。 师：今日，教师想听一听小挚友的家乡有些什么物产？（板书课题） 生：读课题。 二：活动过程 1、介绍家乡物产。 师：小挚友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法理解的，告知大家。 生：说一说：（自己家乡的物产） 师：你们理解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点） 师：教师让大家把自己找
6、到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：答复： 师；那么，我们今日开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音） 生：各小组准备自己的展览台。 2、展示自己家乡物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采纳自己宠爱的方式夸夸家乡的物产？ 生：采纳自己宠爱的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动 三、总结全文 师：通过今日的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。 师：教师感觉到小挚友个个都很棒，搜集和理解到这么多家乡的物产。教师信任你们长大后确定会把自己的家乡建立得更奇妙的。【板书设计】
7、家乡的物产多又多 小小展览会 第三课 我家门前新事多【教学目的】 1、对生活周边的事物有探究的爱好，能留意自己四周生活的变更。2、激发学生视察，探素生活的爱好，培育素近生活，酷爱生活的情感。【教学重难点】进一步进步学生发觉社会，相识社会，创建生活的思维实力和手实力。【教学方法】视察，探讨，自主探究【课型】 活动课【教学准备】课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。【教学时间】一课时【教学流程】 一采风活动 1、创设情境： 师：同学们，你有没有发觉，我们的生活正在发生着宏大的变更。今日，我们先让小明带着大家去看看他的家乡发生了哪些变更。 （课件演示小明家乡的变更） 2、引发采风爱好：
8、师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？ （学生自由畅谈） 师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种方法去搜集我们生活中的簇新事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变更、交通变更、生活状态等多方面去调查，盼望大家踊跃参与！ 3、活动支配： 根据各自的实际状况，自由组合，探讨采风的时间、地点，以什么方式搜集材料，从哪些方面着手。 各小组进展沟通，相互补充、完善活动支配。 、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完本钱次采风活动。 二整理活动 、师：家乡的变更真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变更！ （学生畅所欲言，谈变更） 、沟通探讨 师：听了大家
9、的介绍，教师的心里有说不出的兴奋。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变更？ （小组探讨、全班沟通） 小结：同学们说的对，是科技的开展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变更。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的将来还会发生什么样的变更？ 、将来畅想 学生们心情高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。 、激趣引导 师：同学们，教师真是感动极了，今日的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来登记这奇妙的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！ 接下来，我们一起动手，以小组把搜集来的资料集中到一起，开启每个同学才智的大脑，我们共同
10、来开一次“家乡的今日与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变更，畅想家乡的将来！ 、小组合作，做版面、写串词 三“家乡的今日与明天”主题活动 播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。 同学们将家乡的变更编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己搜集的家乡变更的资料。第四课 我们的大地妈妈 【教学目的】1通过调查等活动理解自己生活的家园的环境状况及其变更。 2 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的事情。 【教学重难点】1.理解自己生活的家园的环境状况及其变更。2.调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的事情。 【教学方法】调查，探讨，沟通。【课
11、型】新授课【教学准备】搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 【课时目的】通过调查等活动理解自己生活的家园的环境状况及其变更。【课时重难点】理解自己生活的家园的环境状况及其变更。【教学方法】调查，沟通，看课件。【课型】新授课【教学准备】人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。【教学过程】导入 1 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边簇新的空气，欣赏公园的美丽风光，这是件多么令人神往，多么满足的事情啊！ 2 生活当中除了咱们这有这么美丽的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。 3 今
12、日我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈） 活动一：追寻记忆，寻美搜寻队。 1 嬉戏：跟教师一起做做这些动作。 眨挤眼睛， 鼻子嗅嗅， 摸摸耳朵， 擦擦皮肤。 2 请告知教师，这些都有什么作用。 3 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。 4 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。 沐浴着明媚的阳光、呼吸着簇新的空气，我们怀着兴奋的心情。 那得意的小草，那美丽的小花 那清清的小溪，蓝蓝的大海一切是那么的奇妙。 5 指名学生说。 6 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品尝一
13、下吧。 7 师：假如阳光不再明媚，空气不再清爽。我们的生活会怎样？假如在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8 学生探讨，自由答复。 9 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好挚友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富好玩味。 活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1 现实的生活与志向恒久都会隔很远。人类生活四周的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的状况。 2 同学们好好想想造成污染与破坏的缘由是什么呢？ 3 学生探讨学习。 4 小结：环境被污染、被破坏，在很大
14、程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。奇妙的环境人人宠爱，但奇妙的环境须要我们共同来创建与维系。 活动三：留住奇妙的家园。 1 在同学们的眼中，世界是奇妙的，家园是奇妙的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然奇妙的声音录下来；用奇妙的语言把大自然的美描绘出来。 2 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。【板书设计】追寻记忆，寻美搜寻队 我们的环境怎么了 留住奇妙的家园第二课时【课时目的】形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的事情。【课
15、时重难点】调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的事情。 【教学方法】沟通，调查，动手。【课型】新授课【教学准备】搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。【教学过程】活动一：小调查。 1 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2 四人小组探讨，书上小挚友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时四周是怎样的环境。） 3 刚刚大家议论了书上的环境，那如今我们就商讨一下，我们四周的环境吧。 咱们四周的水清吗？ 你每天呼吸时觉得困难，空气簇新吗： 看看四周，你觉得干净吗？ 4 刚刚同学们评论的结果，大家都看到很清晰了，那教师请大家好好的想一想，有没有不满足的地
16、方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。 有没有向水里扔垃圾。 是不是常常放鞭炮，这对环境有很大的污染。 活动二：缺水王国历险记。 1 在生活中，水是不行缺少的一局部，也是被污染最严峻的局部。别看如今咱们水资源丰富，但大西北那边水资源特别的紧缺，假如说我们如今还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们如今就来体会一下缺水的感觉吧。 引导学生讲解并描绘自己口渴找水喝而不得的难忘经验， 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？ 身边只有脏水，如今又急需用水煮饭怎么办才好呢？ 2 组织大家一起表演。 3 刚刚教师所说的这些都是缺水王国发
17、生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，假如地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应当疼惜水资源、节约用水。 活动三：爱护水、节约水。 1 把学生搜集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。 2 活动过程。 u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思索：什么水是干净的，什么水是脏的？ u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透亮的容器中，让大家思索：这时的水发生了什么变更？原来可以饮用的自来水还能再被我们运用吗
18、？怎么才能让那瓶自来水不脏？ u 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很简洁被弄脏、被污染。假如我们不当心用了被弄脏和被污染的水，我们的安康就会被破坏。 3 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境变更（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4 全班学生思索：我们可以为削减水污染做什么？ 不在饮用水源地玩耍， 不往江河湖海中倾倒垃圾。 5 生活中怎样才能做到节约用水？ 顺手关闭水龙头。 建议大家运用节水型水具。 多用肥皂，少用洗涤剂。 衣服攒够量再洗。【板书设计】 我们的环境 缺水王国历险记 怎样节约水？第五课 花
19、草树木点头笑【教学目的】 1、可以说诞生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物奇妙，能感受和发觉植物对人们生活的主动作用。 2、有初步的环境爱护意识，情愿以实际行动疼惜花草树木。 3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与别人合作沟通，共享。 【教学重点】 可以说诞生活中常见的一些植物的名称，能感受和发觉植物对人们生活的主动作用。 【教学难点】 能尝试有挑战性的活动，并能与别人合作沟通，共享。 【教学方法】 看课件，看图片，沟通。【课型】新授课。【教具准备】 盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。 【教学流程】 一、导入 1、同学们，我们人类都是大地妈妈
20、的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清爽的空气，还有很多得意的动物作伴。你们酷爱我们美丽的大地妈妈吗？ 2、瞧，教师带来了大地妈妈的照片。你们喜不宠爱这个家园呢？ 为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？ 缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？ 3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的安康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还须要一片绿。 二、我的植物挚友 1、小挚友，今日你们也带来了很多植物，你们情愿把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？ 大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班举荐本组最宠爱的植物。 2、好了，哪组先来说呢？ 你们这组有什么？ 你们最宠
21、爱的是什么？ 那就把放在大地妈妈的怀抱里吧！ 3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今日也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？ 三、慧眼识真金 1、今日，不光同学带了植物，教师这也有很多植物挚友的照片，你们想不想相识它们呢？ 下面，我们就比一比哪组小挚友相识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。 2、小组操作电脑，视察本组的植物图片，沟通探讨。 教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分） 四、植物小专家 1、知道了这么多花草树木的名字，植物挚友确定很想和二（6）班小挚友交挚友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得理解我们的生长习性和特点。” 小挚友，你们的植物学问丰富吗？
22、 谁是植物小专家呢？ 让我们进展下面一个环节：（植物小专家） 2、教师出题：每一组轮番答 五、花草树木本事大 1、理解了小花小草的生长特点，小挚友们就能真正地种植它们和它们交挚友了，你们个个都是植物小专家。 2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多好处，你知道花草树木有哪些作用吗？ （净化空气、防止水土流失、隔离噪音） 3、大家说得太好了，植物们爱护环境的本事可真大。 板书：爱护环境 4、有些植物它们还有各自特殊的本事。 瞧，教师这有个荣耀簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。 小组操作电脑，沟通探讨，打字解答本组题目。 六、护绿小使者 1、植物们实在太宏大了，它们不仅能爱护环境
23、，对于我们人类，它们还具有欣赏、食用、药用、装饰等价值。 板书：价值高 2、对于宝贵的花草植物，小挚友们，你觉得我们人类应当怎样做呢？ 怎样疼惜爱护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。 板书：爱绿护绿 （指明说，颁发章子） 3、除了爱绿护绿外，我们还应当做个护绿宣扬者。我建议把我们刚刚护绿的口号写在纸上，然后，送给我们宠爱的植物或自己的好挚友，让身边的每个人都参加到我们的护绿行动中来。 （相互传卡纸） 4、同学们，今日课堂上我们一块理解了很多有关植物的学问。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同华蜜地生活在大地妈妈的怀抱中。 板书：花草树木点头笑 5、今日，哪一组是我
24、们的爱绿护绿冠军呢？ 在我们的课堂上有这么多得意美丽的植物挚友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增加了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进展嘉奖。（给每组加分） 因此，教师如今宣布一组为爱绿护绿冠军组。为此，教师如今就给你们颁发奖状。 （播音乐，发奖状） 【板书设计】我的植物挚友 慧眼识真金 植物小专家 护绿小使者 第六课 我和动物交挚友【主题目的】 1.知道动物是人类的好挚友。 2.充分感受到动物的得意，激发学生宠爱动物的情感，情愿和动物交挚友。 3.明确相识如何与动物相处，可以善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 【教学方法】沟通，探讨，视察。【课型】活动课
25、。【课前准备】 1.小狗、金鱼、兔子等小动物。 2.数码照相机。 3.玩偶。 4.多媒体课件。 【课前活动】 猜谜语，奖玩偶： 师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ 学生（兴奋）：好！ 师：“身穿皮袍黄又黄，咆哮一声百兽慌，虽然没率兵和将，威严凛凛山大王。” 生（高呼）：老虎。 师：你真聪慧！教师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今日陪着你们一块上课。我们接着猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 生：青蛙。 师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！ “面孔像猫,起飞像鸟,每天上夜班,捉鼠本事高。” 生：猫头鹰。 师：真棒！
26、奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。 师：对，如今会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。 “头发乱蓬蓬，样子很威严。开口吼一声，百兽躲进洞。” 生：狮子。 师：同学们你们真聪慧，把教师的谜语全都猜出来了。看，如今我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今日我们就比比哪组同学表现得最棒！ 【课上活动过程】 活动一：看一看，猜一猜，导入新课。 1师：课前，教师发给了每组一个小玩偶。想一想，它们都是什么？ 生：动物。 师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？ 生（齐呼）：想
27、。 （播放动画：美丽的动物王国） 师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂密的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！雪白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来漫步了！咆哮的老虎这时也舒适地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多调皮啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是得意的小狗吗？ 2.师：同学们，动物们得意吗？说说看，你最宠爱谁？ 生（快乐）：我最宠爱小兔子，因为它特别得美丽，红红的眼睛就像两颗红宝石。 生（骄傲）：我最宠爱老虎，因为它很威猛，森林里的动物都怕它。 师：那你能不能跟我们学学老虎威猛凛凛的样子？ 生（大叫一声）：嗷！ 师：哇，真威严啊，果真是百兽之王。 3师：动物们这么得意，又这么地讨人宠
28、爱，那你们有什么愿望吗？ 生：我们也想和动物交挚友。 师：真的想吗？ 生（齐说）：真的想！ 师：那教师先要考考你们，看看你们对动物是不是很理解。你们情愿承受教师的测试吗？ 生（确定）：情愿！ （播放课件：猜猜它是谁） （生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。） 师：你们真棒！相识这么多的动物！那好，今日教师就带你们和动物交挚友！ （板书课题：我和动物交挚友） 活动二：和动物密切接触，激发学生对动物的宠爱之情。 师：生活中教师拍下了很多人和动物交挚友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？ （播放录象：人类和动物密切接触的精彩画面。） 师：刚刚我细致视察了一下，发觉大
29、家在看录象时都露出了甜蜜、华蜜的微笑！什么让你们那么兴奋啊？ 生（快乐）：我觉得人和狗拔河特殊有意思，我也想跟小狗比比力气。 生（惊异）：我真没想到小挚友竟然能抱起小老虎，太好玩了。 2师：看到别人和动物那么密切无间地在一起，你们有什么想法吗？ 生：我们也想和动物在一起。 师：好，教师就满足你的愿望。今日，我还真的请到了一位动物小客人。 它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！ （生兴奋惊慌地闭上眼睛，教师抱出小狗） 师（摇着小狗的小爪）：小挚友们好！ 生（惊喜）：小狗狗好！ 师：多么得意的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交挚友啊？ 生（恳求）：我想摸摸它！ 师：行，我
30、们小组轮番来摸摸小狗！（教师请小组轮番摸小狗。） 师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？ 生（争说）：太温煦，太松软啦！ 师：轻轻地摸了小狗，如今，你们还想干什么呀？ 生（恳求）：我想和它说说话。 师：那你们有什么话想对小狗说呢？ 生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很兴奋见到你，我们交个挚友吧！ 生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真美丽，我太爱你了！ 生（恳求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太温煦了。 生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很快乐。 师：这个名字获得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很宠爱它。 生（恳求）：教师，我能不能喂喂小狗呢？ 师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂
31、喂它吧！ （生上台喂小狗吃食物。） 师：大家猜猜，小狗为什么会吃小挚友喂的食物呢？ 生（傲慢）：因为小狗饿了，而且它宠爱我们，所以情愿吃我们喂的食物！ 师：今日小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？ 生（甜蜜地说）：它好乖哦！ 师：对，它可乖了！我们嘉奖嘉奖它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！” 生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！ 3师：好啦！小狗很小，和我们沟通了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（教师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交挚友的呢？ 生（兴奋）：我们给它喂了食物！ 生：我们给它取了名字，
32、还摩挲了它！ 生：我们跟它说了知心话！ 师： 你们猜小狗愿不情愿和我们交挚友呢？对，它特殊情愿！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也相识一下？ 生（惊喜）：情愿！ 师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。 师：你们想不想也和这些小动物交挚友呢？和它们交挚友时，我们要留意些什么？ 生：我们不能损害它们，动作要温顺，声音要轻！ 生：而且我们也要留意不被小动物抓伤！ 师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们损害我们。下面就请小组和小动物们密切接触！并且教师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交挚友最快乐！ （小组和动物交挚友
33、，密切接触；教师抓拍照片。） 4师：同学们和小动物交上了挚友吗？庆贺你们又多了新挚友新伙伴！那这些新挚友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！ （小组长把小动物送到台上来休息。） 师：看到同学们细心地照看小动物，教师感觉此刻的教室仿佛充溢了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们相互来沟通沟通！ （教师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交挚友的。） 生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！ 生：我们摸了小白兔的毛，它好和顺，还始终吃白菜！ 生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们始终夸它们好美丽！ 生：我们小组给小白鼠取了个名
34、字，叫“精灵鼠小弟”，它太得意了，就像米老鼠的弟弟！ 生：小鸽子开场很胆怯，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它确定也情愿和我们交挚友！ 师：同学们，你们做得可真好！教师看出来了，你们真的很宠爱动物，对，要想和动物交挚友，首先要宠爱动物。 （板书：宠爱动物） 5师：想一想，除了我们刚刚为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的宠爱？ 生：我们可以把自己宠爱的动物画下来。 生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。 生：我们可以唱歌。 师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！ 生（集体得意地表演唱“两只老虎”） 生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手兴奋地学孔雀） 生：我们可以写作
35、文，比方把今日这节课写下来。 师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。 活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生疼惜动物的意识。 1师：我们宠爱动物，和动物交挚友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？教师这有个小故事，我们一块来听听！ （播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭受） 师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？ 生（难受）：我太难受了！小鹿死得太不值了，小挚友不应当随意给它们喂食。 师：你知道小鹿是怎么死的吗？ 生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。 生（难受）：我也很难受，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。
36、 师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？ 生（快乐）：我很为小鸟兴奋，它特别的幸运。 生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，确定特殊快乐。 师：通过这三个动物的遭受，同学们明白了什么吗？ 生：我们不能随意打骂动物，要善待它们。 生：我们要疼惜动物，爱护动物。 师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的挚友，我们要善待它们，疼惜它们。 （板书：疼惜动物） 2师：你们有没有和动物交往的经验呢？你平常是怎样对待动物的呢？ 生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。我每天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做嬉戏呢！ 师：是啊，悉心地照看动物就是疼惜动物的表现。 生：我曾养过小猫，我从来不打它。 师：
37、你不损害动物，做得特别好，大家要向你学习。 生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。 师：是的，我们要理解动物的生活习性，这也是在疼惜动物。 活动四：集体领养动物，延长课堂教学行为。 1师：同学们，你们做得很好！教师如今要嘉奖你们，我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们情愿照看它们吗？ 生（快乐大叫）：情愿。 师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照看它呢？ 生：我会每天给它换水。 生：我会跟它说话，不让它孤独。 生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。 2师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！教师这还有一张“养金鱼学问卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你
38、带着大家好好地照看金鱼，好吗？同学们要好好照看它，教师可要抽空来看看它哟！ 活动五：诵读拍手歌“我和动物交挚友”，总结全课。 1师：同学们，今日我们的收获可真多！我们既表达了对动物的宠爱之情，还懂得了要疼惜动物。最终，教师这有一首“我和动物交挚友”的拍手歌。如今，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？ 生：我们想和小狗一块读。 师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读！ （教师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物相互拍手读歌谣。） 2师：听，下课铃响了，今日我们这节课完毕了，但我们和动物交挚友的情意完毕了吗？对，下节课我们还要一块来沟通生活中自己和动物发生的好玩的故事。
39、如今，就让我们和小狗再见吧！ 生（挥着手，恋恋不舍）：小狗狗，再见！ 师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手辞行呀？ （学生上台围着小狗辞行，完毕新课。） 【板书设计】猜谜语，奖玩偶 我和动物交挚友第七课 美化家园【教学目的：】1体验奇妙家园的好处，知道爱护环境要从身边做起，情愿做好身边的整齐工作。 2知道丢垃圾时应留意的问题，学会分类扔垃圾。 3体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培育动手实力。【教学重点】 知道爱护环境要从身边做起。【教学难点】学会分类扔垃圾，变废为宝。【教学方法】视察，动手，沟通，看课件。【课型】新授课。【教学准备】 布置学生课前视察四周每天所做的整齐工作，搜集一些能变
40、废为宝的废品，准备课上做手工。 【教学过程】 活动一：干干净净每一天。 1 教师开场白：在这个单元中，我们调查了四周的生存环境，然后和动物交了挚友，也和很多花草树木交了挚友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件） 2 你四周的生活环境是什么样的？每天都会做那些整齐工作？ 学生间沟通视察所得，全班沟通，自由发言。 3 你在家里和学校里，都做了那些整齐工作？做的怎样？ 学生根据生活实际自由发言。 在整齐工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，如今，咱们就一起来探讨探讨，来个垃圾大处理。 活动二：垃圾回家 1 垃圾也有自己
41、的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾平安到家呢？大家探讨探讨。 小组探讨，全班沟通。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件） 2 丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。 3 大家都说的特别好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不行回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，如今咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动） 刚刚咱们探讨的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比方
42、一些塑料袋，能再次运用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少运用一次性用品，既削减垃圾，又能节约资源；还有咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。 活动三：废品大变身 1 （出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。 （出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？ 学生细致视察，小组沟通。 2 这样的变身其实很简洁，只要你开动脑筋，就确定能样废品变成装饰家居生活的亮点、珍宝。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！ 给学生足够的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。 3 你的家确定很美丽，拿你的作品再装扮一下，信任会更美
43、丽！ 把你最满足的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最美丽！ 你们做的太棒了！不过，这只是开场，美化家园须要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示课件） 【板书设计】 干干净净每一天 垃圾回家 废品大变身第八课 艳丽的红领巾 【教学目的】 1.理解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到骄傲和荣耀，并能用红领巾鼓励自己不断进步。 2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。 【教学重点】理解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。 【教学难点】理解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。【教学方法】调查，沟通，学习，视
44、察。【课型】活动课【教学时间】一课时【教学准备】课件，红领巾，图片。【教学活动过程实录 】师：同学们，教师今日和平常一样吗？ 生：不一样，哈哈，教师戴着红领巾。 师：大家觉得教师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 生：更美丽。更精神。 师：教师还感到很荣耀和骄傲，我们班的同学是少先队员的请举手。请告知教师你们是什么时候戴上红领巾的？ 生：我们是一年级过“六一”的时候入队的。 师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？ 生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。 生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。 生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。 生：是一个接一个的按依次上去戴红领巾的。 师：听你们一说，教师想起自己当年入队的