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1、光的行进康城中心校 主备人： 高锐【预期学习结果】1、 了解什么是光源以及光源的种类；2、 知道光是沿着直线行进的；能够对光怎样行进作出合理的假设， 并想方法证明自己的假设；3、 了解光沿直线传播的现象。【教学重点、难点】重点：通过试验了解光是沿着直线行进的。难点：能够对光的行进做出探究。【教学打算】小孔板24、手电筒8、激光灯1、装水的小试管1【教学过程】一、谜语小诗导入是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？是谁，把山林点染得青葱郁绿？是谁， 将七彩虹桥架上蓝天？是谁，让我们的世界如此缤纷绚？1、师：同学们我们先来猜个谜语吧！出示小诗 2、师：同学们能有感情的朗读这首是吗？ 生：集体朗读3、师：小诗中
2、写的终究是什么？ 生：猜谜光二、核心过程活动一：相识光源及分类1、师：光从哪里来的？你知道哪些发光物体？ 生：电灯、蜡烛2、师：出示更多光，并提问：它们有什么共同的地方？ 生：探讨3、 小结：能自动发光的物体叫做光源。4、推断：月亮、镜子不是光源5、师：你们能根据肯定的方法给这些光源分类吗？生：沟通探讨6、 谈话：我们也能把光源分为自然光源和人造光源，哪些是自然光，哪些是人造光。活动二、探究光沿着直线行径1、 师：出示图片，并提问你有什么发觉？ 生：探讨。光是沿直线传播的 2、 师：你能用手电筒和四张小孔板设计试验来验证自己的想法吗？ 生：设计试验，并填记录单。暗室中进展，老师循环指导 3、 请学生汇报4、小结：光沿着直线传播。 5、老师：手扔粉笔， 粉笔在空中是怎样运动的？ 生：曲线 谈话：光的路径是直线的，及弯曲相对。【设计意图：理解光沿着直线传播中的直是及弯曲相对的，而不是“垂直或“平直的意思。】6、 师：光在水中是沿着直线传播吗？ 老师演示7、 小结：光在匀称介质中是沿着直线传播的。三、 拓展光沿着直线传播的事例1、 出示影子的形成2、 站队看齐3、 开山4、 日食、月食5、 小孔成像四、 总结师：这节课你学到了什么？生：答复五、板书设计 1 光的行径 光源 光在匀称介质中沿着直线传播