供应链管理教案设计精品.docx

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1、供应链管理教案设计第一章 供应链管理根底理论第一节供应链管理思想的起源与开展第二节供应链的根本概念与构造 一 、教学目的：通过本节的学习，使学生理解供应链管理思想的起源与开展，熟识供应链构造和特征，了、解供应链的类型，理解供应链管理的原理。二、教学重点与难点：供应链的概念、供应链管理的特征及原理三、教学方式及手段：启发式教学四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、供应链管理思想的起源与开展：一供应链思想起物源于物流管理：它是是起源于法语的一个词，来源于动词“loger(居留)，首先被用在军事方面。第二次世界大战之后，物流理论逐步被用于经济和商业领域，作为企业市场竞争的策略，也被称为“商业物流或“

2、企业物流。二供应链管理理论的开展：现代企业所面临的不确定性催生供应链管理理论的开展现代管理理论促进了供应链管理理论的开展二、供应链的根本概念与构造：一供应链的概念：一般认为，对供应链问题的正式探讨始于20世纪60年头，Forrester教授用系统动力学理论模型优化产业上下游的动态关系，并正式提出“供应链一词.二供应链的构造：1、从企业与企业之间关系的角度分类2、从企业与企业之间关系的角度分类3、 从模块化和延迟的角度分类Ricardo和Bardia通过对企业内部供应链的运作形式进展分析，按模块化和延迟的不同结合程度，提出了四种不同的供应链构造：刚性构造(rigid)、柔性构造(flexible

3、)、延迟构造(postponed)、模块化构造(modularized)。模块化与组合成结合体的内部物流有关，延迟与外部物流相一样。三、供应链的特征：困难性、多级性、动态性、面对用户性、穿插性、增值性、跨地域性、利益的对立统一性、协调整合性、虚拟性。四、供应链的类型：1、稳定的供应链和动态的供应链2、有效性供应链反响性供应链3、拉动式供应链和推动式供应链第三节 供应链管理的根本概念与原理一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解供应链管理的根本概念，熟识供应管理的特征，驾驭供应链管理的原理。二、教学重点与难点：供应链管理的原理三、教学方式及手段：启发式教学四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、供

4、应链管理的概念：一般认为，对供应链问题的正式探讨始于20世纪60年头，Forrester教授用系统动力学理论模型优化产业上下游的动态关系，并正式提出“供应链一词，被认为是供应链设计之父，现代很多有关供应链的设计原那么可以追溯到他的消费分销系统。二、供应链管理的特征：从供应链实体之间的互相关系角度进展分类第一，传统的企业管理重视劳动分工与专业化，技术与管理的界限清晰；供应链管理那么重视系统的集成。 第二，传统的企业管理着重探讨企业内部的人、物料、设备技术等各项资源的合理配置和有效利用；第三，传统的企业管理着重探讨人与机器、人与环境的关系，目的在于改善劳动条件、进步体力劳动的工作效率； 第四，传统

5、的企业管理方法重物流、轻信息，重过程分解、轻系统优化；而供应链管理恰好可以弥补这些缺陷。 第五，与传统的企业管理相比，供应链管理更留意把供应链中全部节点企业看做一个整体，涵盖了整个物流从供应商到最终用户的选购、制造、分销、零售等过程。第六，与传统的企业管理相比，供应链管理具有更高的目的，通过管理库存和合作关系到达高程度的效劳，而不是仅仅完成肯定的市场目的。三、供应链管理的内容：四、供应链管理的关键要素：1、信息集成。2、协调与资源共享。3、组织关系连接五、供应链管理的原理： 资源横向集成原理 系统原理 多赢互惠原理 合作共享原理 需求驱动原理 快速响应原理 同步运作原理 动态重构原理第二章供应

6、链管理方法第一节快速反响一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解理解快速响应的产生背景及其开展，理解快速响应机制的理论，驾驭快速响应的概念及影响快速响应的主要因素二、教学重点与难点：快速响应的概念及影响快速响应的主要因素三、教学方式及手段：启发式教学四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、 快速响应的产生背景及其开展：快速响应是供应商、制造商以及零售商亲密合作的战略，目的是削减原材料到销售点的时间和整个供应链上的库存，最大限度地进步供应链整体反响速度。施行快速响应，供应商、制造商以及零售商可以通过POS(Point of Sale)系统信息，结合预料将来需求改变，共同开发新产品和分析新产品营销时

7、机，对消费者的需求做出快速响应。从运作的角度看，供应链上的贸易伙伴须要通过EDI加快信息的流淌，并共同重组他们的业务流程，以便使订货期提早和本钱最小。二、快速响应机制理论：1、先发优势理论 2、短周期市场理论 3、时基竞争理论 4、动态实力理论三、快速响应的一般概念：快速响应是指制造商为了在精确的数量、质量和时间要求条件下为客户供应产品，将订货提早期、劳力、物料和库存的花费降低到最小；同时强调系统的柔性以便满足竞争市场的不断改变。供应商、制造商以及分销商严密合作，通过信息共享共同预料将来的需求并且持续监视需求的改变以获得新的时机。(Goldmen S.L., Preiss K，Nagel R.

8、N.，Dove R.,1991)四、影响快速响应的主要因素：一、供应链的类型1、为其他企业供应产品或效劳2、为最终用户供应产品或效劳3、为特定用户供应产品或效劳 二、供应链企业间的合作伙伴关系 三、供应链信息系统 四、供应链的资源状况 五、产品 六、供应链系统的柔性第二节 有效客户响应一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解有效客户响应的产生背景及其开展，理解有效客户响应的施行原那么和方法，熟识快速响应与有效客户响应的比较 二、教学重点与难点：有效客户响应的施行原那么和方法三、教学方式及手段：启发式教学四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、有效客户响应的产生背景和理念：有效客户响应(Effic

9、ient Consumer Response，ECR)，是一种在食品杂货分销系统中，为降低、消退分销商与制造商体系中不必要的本钱和费用，为客户带来更大利益而进展亲密合作的一种供应链管理策略。ECR构建的是一个由消费者所驱动的运作体系，以反向的信息流为驱动源，来实现正向的物流运作。二、有效客户响应的施行原那么和方法：一有效客户响应的施行原那么：1以较少的本钱，不断致力于向食品杂货供应链客户供应更优的产品、更高的质量、更好的分类、更好的库存效劳以及更多的便利效劳。2供应链EcR必需由相关的商业带头人启动。3必需利用精确、适时的信息以支持有效的市场、消费及物流决策。4产品必需随其不断增值的过程，即从

10、消费至包装，直至流淌到最终客户的购物篮中，以确保客户能随时获得所须要产品。5必需采纳通用一样的工作措施和收益系统。二、有效客户响应施行的方法：1、为变革创建气氛2、选择初期供应链ECR同盟伙伴3、开发信息技术投资工程三、快速响应与有效客户响应的比较：1、 共同的外部环境改变2、 共同面临贸易伙伴之间的不协调关系而须要加强亲密合作3、 共同的目的4、 共同的信息技术支持5、 共同的措施 快速响应与有效客户响应的差异一般商品和食品之间的重要差异之一在于商品的特性，不是商品外表的物理差异，而是指商品在价值、周转率和品种上的本质差异。一般商品的单品数量多、产品生命周期短、季节性强、库存周转慢、存货削价

11、幅度大、毛利高；而食品的单品数量少，商品单价低、周转快。所以超市可以低毛利有效地经营。第三节 企业资源方案一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解企业资源方案理论的开展历史， 驾驭企业资源方案系统的特征，熟识ERP与供应链管理的相关性分析二、教学重点与难点：企业资源方案系统的特征三、教学方式及手段：启发式教学四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、企业资源方案理论的开展历史：2、MRP:3ERP:同时，一些先进管理思想的成熟与开展，如JIT(Just in Time，准时消费)，TQC(To-tal QuaIity Control，全面质量管理)、OPT(Optimized Production

12、 Technology，优化消费技术)、DPR(Distribution ResotJrce Planning，分销资源方案)、MES(Manufacturing Exe-cute System，制造执行系统)、AM(Agile Manufacturing，灵敏制造)，以及互联网的普及使得MRP在20世纪90年头开展到了一个新的阶段ERP。二、企业资源方案系统的特征 ：1、集成性。2、商业软件包。3、最正的确践。4、不断演进三、ERP与供应链管理的相关性分析：1、企业内部供应链：2、产业供应链或动态联盟供应链管理3、全球网络供应链管理第三章供应链关系管理第一节供应链合作伙伴关系管理一、教学目的

13、：通过本节的学习，使学生理解供应链合作伙伴关系的概念，熟识供应链合作伙伴关系的理论根底，驾驭供应合作伙伴关系的优点和风险二、教学重点与难点：供应合作伙伴关系的优点和风险三、教学方式及手段：案例教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、供应链合作伙伴关系的概念：Lambert,Emmelhainz & Gardner (1996)认为一般企业之间的关系型态从单次的交换到多方面的交易，可以区分为：正常交易关系(Arms Length)、伙伴关系(Partner-ship)、合资关系(Joint Venture)及垂直整合(Vertical Integration)四种类型所以合作伙伴关系是指：在

14、供应链中两个独立的企业个体为了到达某一特定目的和利润而互相维系的一种关系，此两个个体通常为供应商和买方或顾客，同意在肯定的期限内共享彼此的信息并共同承担风险，通过降低本钱、削减存货来进步双方在财务或运作上的绩效。二、供应链合作伙伴关系的理论根底：1、交易本钱理论2、资源依靠理论3、资源根底理论4、策略行为理论5、供应链合作伙伴关系的理论根底比较三、供应链合作伙伴关系的优点和风险一供应链合作伙伴关系的优点：1、缩短新产品上市时间2、降低消费本钱、削减奢侈3、增加顾客满足度4、信任机制弥补合同的缺乏5、削减市场带来的不确定性风险二供应链合作伙伴关系的风险供应链上的企业以最终用户的满足为目的，协同组

15、消费。但是与纵向一体化不同供应链上的企业都是独立的法人实体，都以利润最大化为目的向企业的投资者负责。企业有自己独立的经济利益，为了获得更有利的竞争地位，企业的行为也可能会损害其他企业的利益。第一节供应链合作伙伴关系管理一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解供应链合作伙伴关系的内容，驾驭建立供应链合作伙伴关系的流程二、教学重点与难点：供应链合作伙伴关系的流程三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、供应链合作伙伴关系的内容： 供应链管理的供应商一制造商伙伴关系 供应链管理的零售商一供应商伙伴关系施行步骤：首先，必需洽谈协议中的契约性条款，包括确定全部权和转移时间、信

16、誉条件、订货责任，适当状况下还应包括绩效指标，如效劳程度或库存程度。其次，必需完成以下三项工作：(1)假如没有一体化信息系统，供应商与零售商双方必需将其建立起来，而且该系统应当为双方都供应简洁的接口；(2)供应商与零售商都必需运用有效的预料技术；(3)必需运用一种战术决策支持工具协助协调库存管理和运输策略，该系统应当建立在合作关系的特定性质之上。 第三方物流：第一，企业集中于自己的核心实力。 第二，供应技术敏捷性。第三，供应其他敏捷性。二、建立供应链合作伙伴关系的流程第二节 供应链客户关系管理一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解供应链客户关系管理的概念，熟识供应链管理与客户关系管理的整合二

17、、教学重点与难点：供应链管理与客户关系管理的整合三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、客户关系管理的概念：一客户、关系、客户价值：1、客户：包括潜在客户、一次性客户、长期客户、支持者、合作伙伴2、关系：根本型、被动型、负责型、能动型、伙伴型等。3、客户价值：是从客户动身的价值和从企业动身的价值的综合体。二客户关系管理：客户关系管理(Customer Relationship Management，CRM)是一个通过管理企业与客户之间的关系来实现客户价值最大化的方法，是企业从客户需求动身，通过建立、维持和开展与目的客户的长期合作关系，以实现交易双方需求满足的过程。

18、从这肯定义可以看出，客户关系管理的动身点是客户的需求，目的是实现交易双方需求的满足，形式是长期的合作关系。二、供应链管理与客户关系管理的整合：一、供应链管理与客户关系管理的关系分析：1、纽带客户是供应链管理与客户关系管理共同强调的焦点2、信息连接二、供应链管理与客户关系管理整合的必要性分析1、 将客户与整个供应链连接起来2、 推动实现供应链运作的可方案性和可限制性3、支持组织管理形式的变革4、为供应链成员的运营决策供应根据5、扶植供应链系统的集成三供应链管理与客户关系管理整合的途径分析1、供应链管理与客户关系管理思想层面的整合2、供应链管理与客户关系管理技术层面的整合客户关系管理作为一套技术方

19、案凝合了管理科学的核心思想 供应链管理与客户关系管理整合的必要性分析第四章供应链选购管理第一节供应链管理形式下的选购管理一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解选购与选购管理的概念，驾驭供应链管理形式下的选购管理二、教学重点与难点：供应链管理形式下的选购管理三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、选购与选购管理的概念：1、选购和选购管理是两个不同的概念。选购是一项详细活动，一般由选购员承担详细的选购任务。选购是一个由组织机构的单位施行的过程，不管是作为一种职能还是作为集成供应链的一部分，它既负责以最有效的方式在相宜的时间选购或帮助用户选购相宜的质量、数量和价格的货

20、物，又负责管理供应商，并由此对企业的竞争优势和企业共同的战略目的作出奉献。选购管理是企业管理系统的一个重要子系统，是企业战略管理的重要组成部分，一般由企业的中高层管理人员承担。2、选购管理的职能：(1)对外职能：选择和管理供应商，限制并保证价格优势。(2)对内职能：限制和保证选购流程的施行，保证选购质量和交货周期能满足公司消费和市场的须要。 二、供应链管理形式下的选购管理：2、选购部门的根本工作内容：第二节 供应链管理中的准时化选购第三节供应商的选择与评价一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解准时化选购的定义与特点，熟识施行准时化选购的条件，驾驭供应商的选择与评价二、教学重点与难点：供应商的

21、选择与评价三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、准时化选购的定义与特点：准时选购法是一种先进的选购形式。它的根本思想是在恰当的时间、恰当的地点，以恰当的数量和质量供应恰当的物品，消退一切无效的劳动与奢侈，超过所须要最小数量的任何物品都将被看成是奢侈特点：1、采纳供应同的数量不同。2、 对供应商的选择标准不同3、 对交货准时性的要求不同4、 对于信息共享的需求不同5、 制定选购批量的策略不同二、施行准时化选购的条件： 与供应商之间的近间隔 与供应商之间结成战略伙伴的关系 留意根底没施建立 强调供应商的参加 建立准时化选购的组织 供应商向企业供应综合的、稳定的消费方

22、案和作业设计 加强信息技术的应用三、供应商的资质管理：四、供应商的选择与评价：一、供应商综合考评体系：1、供应商的业务2、供应商的消费实力3、供应产的质量体系4、供应商的经营环境二、供应商选择评价方法：1、定性方法2、定量方法3、定性与定量相结合三、合作型供应商关系的建立：第五章供应链消费运营管理第一节消费管理技术一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解准时制消费、精益消费，熟识灵敏制造，驾驭最优化消费技术与约束理论二、教学重点与难点：最优化消费技术与约束理论三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、准时制消费：准时制消费(Just In Time，JIT)是日本丰

23、田汽车公司在20世纪60年头创立的一种消费方式，该消费方式在削减消费批量的时，实现了低本钱消费，且产品质量大幅度进步，对进步企业的竞争力和敏捷性起到很大作用。(1)使企业按市场需求适时消费适量的产品；(2)有利于企业减低本钱，进步经济效益；(3)丰富和开呈现代企业的管理理论。二、精益消费：精益消费(Lean Production，LP)的理念最早起源于日本丰田汽车公司的TPS(Toyota Production System)。TPS的核心是追求歼灭一切“奢侈，以客户拉动和JIT方式组织企业的消费和经营活动，形成一个对市场改变快速反响的独具特色的消费经营管理体系。精益消费是通向灵敏制造的桥梁。

24、灵敏企业是指那些可以充分利用网络技术优势，快速实现自我调整以适应不断改变的竞争环境，具有灵敏的快速反响实力的企业。因此，没有精益消费管理为根底，企业难以实现灵敏制造。三、灵敏制造：四、最优化消费技术与约束理论：OPT是一种新的管理思想。OPT提出了一种新的平衡编制排产的方法，与传统的强调消费作业优先级的确定、实力方案的编制等的管理方法不同，OPT强调物流的优化。OPT正确相识到影响制造系统产出率的瓶颈环节，通过优化瓶颈环节的物流，进步制造效率，削减在制品的数量。约束理论(Theory of Constraillts，TOC由Goldratt博士创立，旨在通过指导企业找出运作上的瓶颈，尽量利用有

25、限的资源，在极短时间内及无需大量额外投资的状况下，实现运作及盈利上的显著改善。五、高级排产技术：APS的核心是数学算法或解决方案。但APS所采纳的并不是单一的技术，详细应用的算法(诸如线性规划、整数混合规、推理、约束理论、模拟，等等)，视须要解决问题的类型而定。APS从ERP系统下载数据到专用效劳器上做常驻内存的处理，实现方案的反复运算或对可选方案进展评估，直至得到可行的或根本上可获利的方案及进度表。由于这些系统通常不存在数据库查询和存取的问题，APS的反复运算可以很快完成。第二节供应链管理形式下消费方案与限制一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解传统消费方案与限制对供应链管理形式的不适应性

26、，熟识供应链管理形式下的消费方案与限制方法，驾驭供应链管理形式下的消费方案与限制系统集成模型二、教学重点与难点：供应链管理形式下的消费方案与限制系统集成模型三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、传统消费方案与限制对供应链管理形式的不适应性：1、消费方案与限制：企业消费方案，是关于消费系统总体方面的方案。它所反映的是企业在方案期应到达的产品品种、质量、产量和产值等消费方面的指标、消费进度及相应的布置，它是指导企业方案期消费活动的纲领性方案。消费方案工作，是指消费方案的详细编制工作。它将通过一系列综合平衡工作，完成消费方案的确定。设计消费方案系统，就是要通过努力，不

27、断进步消费方案工作程度，为工业企业消费系统的运行供应一个优化的消费方案。2、供应链管理形式下的消费方案与限制方法三、供应链管理形式下的消费方案与限制系统集成模型1、消费方案的特点分析：(1)在MRP系统的根底上提出了基于业务外包和资源外用的消费决策策略和模型，使消费方案与限制更适应以顾客需求为导向的多变的市场环境的须要。消费方案限制系统更具敏捷与柔性，更能适应订货型(MTO)企业的须要。 (2)把本钱分析纳入了消费作业方案决策过程中，真正表达以本钱为核心的消费经营思想。而MRP系统中虽然有本钱核算模块，但仅仅是用于事后结算和分析，并没有真正起到本钱方案与限制的作用这是对MRP系统的一个进步 (

28、3)该消费方案与限制流程充分表达了基于价值增值与用户满足的供应链管理形式。 2、消费限制形式的特点分析：第六章供应链库存管理第一节库存管理的根本学问 一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解库存与库存管理，驾驭库存本钱的经济分析方法二、教学重点与难点：库存本钱的经济分析方法三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、库存与库存管理：一库存：“ 库存在英语里面有两种表达方式：inventory和stock，表示用于将来运用的资源短暂处于储存状态是指一个组织全部物品和资源的贮存。在企业消费中，库存是由于人们无法完全预料将来的需求改变，才不得已采纳的应付外界改变的手段。 二

29、库存管理：平安库存量的作用：二、库存本钱的经济分析：1、购入本钱：其中，TCR年购入本钱(元年)； D货物的年需求量(单位年)； CR购入费率(元单位)。当购入费率随订购批量的大小而改变时，最常见的是当订货批量到达某一规定的数量便可享受肯定的价格或运费折扣，此时的年购入本钱可按下式计算：TCR=C*CR (61)TCR=D*CR(1-dp) (62) 其中，dp折扣率()2、订购本钱：(1)汀购手续本钱：如订购过程中所花费的人工费用、事务用品费用、主管及有关部门的检查费用等；(2)选购本钱：包括估价、询价、比价、选购、通信联络、事务用品所花费的费用等； (3)进货验收本钱：如检验人员进展验收时

30、所花费的人工费用、交通费用、检查仪器仪表费用等； (4)进货本钱：主要指物料搬运所花费的本钱； (5)其他本钱：如会计人账支付款项所花费的本钱等。3、维持本钱：年维持本钱与订货批量、保险贮存量、平均贮存量的大小有关，它相对于订货批量而言是可变的。单位货物和单位贮存资金的年储存本钱均称为贮存费率。前者用单位货物储存一年所需的储存费用表示，后者用平均贮存金额或单位货物的购入本钱的肯定百分比率表示。在瞬间进货的状况下，年储存本钱(这里不考虑保险贮存的储存本钱)可以按下式计算：TCH=(Q/2)CH=(Q/2)CRH=(QM/2)H (64) 其中，TCH年储存本钱(元年)； CH储存费率(元/单位年

31、)； H储存费率(年)； QM一次订货金额(元)。 在渐渐进货的状况下，年储存本钱(这里不考虑保险贮存的储存本钱)可以按下式计算：TCH=(Q/2)(1-Y/X)CH=(Q/2)(1-Y/X)CRH=(QM/2)(1-Y/X)H (65) 其中，X每日货物到达量； Y每日货物耗用量。 第二节库存限制理论与方法 一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解库存限制理论，熟识确定型库存限制和随机型库存限制方法，驾驭多级库存限制方法。二、教学重点与难点：驾驭多级库存限制方法三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、库存限制理论：库存限制是以限制库存为目的的方法、手段、技术以及

32、操作过程的集合，它是对企业的库存进展方案、协调和限制的工作。它的目的只有两个，一是降低库存本钱，二是进步客户效劳程度。二、确定型库存限制和随机型库存限制：1、不允许缺货：2、允许缺货、持续到货的库存限制模型：3、随机型库存限制模型：在随机型库存限制模型中，当库存量低于或等于再订货点库存量时就发出订货信号，每次订货量为Q*。再订货点库存量公式如下：ROP=dt+SS (69) 上式中，ROP再订货点库存量； d平均日需求量； t平均订货完成周期； SS平安库存量。三、多级库存限制：1、链状系统的构造图：2、多级供应链库存模型：第三节供应链管理形式下的库存限制策略 一、教学目的：通过本节的学习，使

33、学生理解合计预料与补给，驾驭供应商管理库存，熟识结合库存管理，及协同方案、预料与补给二、教学重点与难点：供应商管理库存，三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、合计预料与补给：20世纪90年头初，管理者把供应链库存管理的重点放在限制方法和预料方法上，其中以合计预料与补给(Aggregate Forecasting and Replenishment，AFR)库存形式最具代表性。它要求客户主导其分销中心及库存的管理，是商业贸易伙伴交互作用中应用最广泛的方法，用于预料的核心数据主要来自于销售历史数据。因为无法准确知道用户需求与供应的匹配状态，所以须要库存，库存的设置与

34、管理是由同一组织完成的。二、供应商管理库存：1、供应商管理库存(Vendor Managed Inventory，VMI)是一种供应链环境下的库存运作形式。与传统的零售商管理库存(Retailer Managed Inventory，RMl)完全相反。2、供应商管理库存的好处：(1)供应商管理库存给购置方带来的好处包括：降低了库存管理和供应商管理的本钱，可以集中开展核心实力；降低了缺货率和积压率；供应链库存环节本钱的降低带来最终产品价格降低，可以增加竞争力并增加销售收入。 (2)供应商管理库存给供应商带来的好处包括：掌控终端需求信息，得到更为精确的预料，从而更有效支配消费。增加整个消费的柔性；

35、合理制订原材料选购方案；按顾客要求进展消费改进进步产品质量；消退预期外的短期产品需求导致的额外本钱；降低对平安库存的需求；与下游用户开展长期合作的战略关系并进展有效沟通，有利于供应商的长期开展战略，使其在猛烈的竞争中保持市场份额 (3)供应商管理库存给双方带来的好处包括：对产品管理更专业化，可以实现更有效的库存管理和订货决策；降低双方选购订单、发票、付款、运输、收货等的交易时间和交易本钱；加强双方的伙伴关系，进步供应链的柔性和持续改进实力，为双方长远开展奠定坚实根底。三、结合库存管理：四、协同方案、预料与补给：CPFR是一种协同式的供应链库存管理技术，它能同时降低销售商的存货量，并增加供应商的

36、销售量。CPFR最大的优势是能刚好精确地预料由各项促销措施或异样改变带来的销售顶峰和波动，从而使销售商和供应商都能做好充分的打算，以赢得主动。同时，CPFR实行了一种“双赢的原那么，始终从全局的观点动身，制定统一的管理目的以及方案施行方法，以库存管理为核心，兼顾供应链上其他方面的管理。第七章供应链信息管理第一节供应链中的信息流管理一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解信息与信息流，驾驭供应链中的信息流的建模二、教学重点与难点：供应链中的信息流的建模三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、信息与信息流：信息是传递中的学问差。信息本质上是一种市场参加者的市场学问与经

37、济环境中的事务状态(主客观不确定性)之间概率性建构的学问差，它既不是物质，也不是能量，更不是精神。信息流是对信息的搜集、传递、处理、储存、检索和分析的渠道和过程。信息流从广义上看，是指人们采纳各种方式来实现信息沟通，这包括从人们的干脆交谈到采纳各种现代化的传递媒介沟通。假如从现代信息技术开展程度角度来狭义地定义信息流，那么可看做是信息处理过程中信息在计算机通信网络系统中的流淌。二、供应链中信息流的建模： VMI(Vendm Managed Inveiltory)中的信息流建模CPFR和供应链网络的信息流建模第二节基于供应链管理的信息共享一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解供应链信息共享，驾

38、驭信息共享的价值分析，熟识供应链上企业间可以共享信息的范围，驾驭供应链间企业信息系统集成策略二、教学重点与难点：信息共享的价值分析，供应链间企业信息系统集成策略三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、供应链信息共享：信息共享指不同层次、不同部门信息系统间，信息和信息产品的沟通与共用，就是把信息这种在互联网时代中重要性越趋明显的资源与其别人共同共享，以便更加合理地到达资源配置、节约社会本钱、创建更多的财宝的目的。它也是进步信息资源利用率，防止在信息采集、存贮和管理上重复奢侈的一个重要手段。其根底是信息标准化和标准化，并用法律或法令形式予以保证。信息共享的效率依靠于信

39、息系统的技术开展和传输技术的进步，必需严格在信息平安和保密的条件下实现。二、信息共享的价值分析：1、托付-代理机制所带来的信息风险2、牛鞭效应3、供应链中的不确定性4、分散决策三、供应链上企业间可以共享信息的范围： 消费信息 订单信息 厍存信息 产品信息 销售信息 运输信息 技术信息 多角色企业的信息 其他可共享信息四、供应链中信息共享形式：五、供应链间企业信息系统集成策略：本模型主要包括四个对象：供应链上游企业、供应链核心企业、供应链下游企业、电子银行。本模型的核心是供应链信息系统集成平台，它是一个基于组件的平台，根据供应链的详细状况敏捷搭建，其中EIP是界面层，其他全部的组件功能的实现都是

40、通过EIP来联络。其中三个核心组件：ERP、电子银行、物流平台。第八章供应链构建与集成第一节供应链构建一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解供应链构建过程，熟识供应链的构建应留意的问题，驾驭供应链构建的一个重要模型供应链运作参考模型SCOR二、教学重点与难点：供应链构建的一个重要模型供应链运作参考模型SCOR三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：供应链的构建就是根据肯定的战略指标，在供应链环境下从可以结成动态联盟的众多企业中选择最正确盟友。构建供应链一般是先进展市场定位，通过选择构成供应链的各成员以确定根本构造，然后进展消费、库存、运输决策，以确定整个供应链中的一

41、些构造参数和限制策略。、供应链的构建过程：二、供应链的构建应留意的问题：1、客户优先2、定位明确3、防范风险三、供应链构建的一个重要模型供应链运作参考模型SCORSCOR模型的施行：第二节集成化供应链管理一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解集成化供应链管理的根本内涵，驾驭供应链管理集成化的理论分析，熟识供应链管理集成化的施行阶段二、教学重点与难点：供应链管理集成化的理论分析三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：一、集成化供应链管理的根本内涵：集成化供应链管理(Integrated Supply Chain Management，ISCM)是指供应链中的节点企业摒

42、弃传统的管理思想和观念，通过信息技术把全部供应链成员的选购、消费、销售、财务等业务进展整合，并把其看做一个整体的功能过程而开发的供应链管理功能。集成化供应链通过对消费过程中的物流，管理过程中的信息流，结算过程中的资金流以及决策协调过程进展有效的限制和协调，力图到达整体最优的目的，从而以一个有机整体的形式参加市场竞争，满足市场对消费管理过程提出的高质量、高柔性和低本钱的要求。二、供应链管理集成化的理论分析：三、供应链管理集成思想：集成可以认为是一种构造系统的理念，也是解决困难系统问题、进步系统整体功能的综合方法。集成从一般意义上可以理解为两个或两个以上要素(单元、子系统)集合成为一个有机整体，这种集成不是要素之间的简洁叠加，而是要素之间的有机组合，即根据某一(些)集成规那么进展的组合和构造，其目的在于进步有机整体(系统)的整体功能，用数学式子“1+12更能表达集成的意义。四、供应链管理集成化的施行阶段：集成化供应链动态联盟是基于肯定的市场需求、根据共同的目的而组成的，通过实时信息的共享来实现集成。第九章供应链本钱与绩效评价第一节供应链本钱管理一、教学目的：通过本节的学习，使学生理解供应链本钱及构成，二、教学重点与难点：供应链构建的一个重要模型供应链运作参考模型SCOR三、教学方式及手段：启发式教学法四、课时安排：2课时五、课程讲解：