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1、七年级上册语文第一单元测试卷命题人：李月香 审核人：彭广玲（本试题分为、卷。共计120分，120分钟。第卷为选择题卷，第卷为文字表述题。祝大家考试顺当！）第卷 选择题局部（40分）一、根底学问及运用（完成1-8题，每题2分，共16分）1、下列词语注音完全正确的一组是（ ）A、酝酿 ling 黄晕yn 发髻j 抖擞 shu B、唱与h 蓑衣su 着落zhu 安闲（sh） C、粗暴(kung) 静谧(m) 吝啬(s) 梦寐(mi) D、澹澹（dn） 耸峙(sng) 栖息(q) 萧瑟(s)2、下列词语书写完全正确的一项是( ) A、获益非浅 费尽心机 愚蠢 窒息B、当心翼翼 随声附合 祈祷 显耀C、
2、蜂围蝶阵 多姿多彩 酝酿 莅临D、毕恭毕敬 拙拙逼人 恣情 弛骋3、下列句中加粗的词语说明有误的一项是（ ）A、夏天的雨也有夏天的性格，热情而又粗暴。（粗豪；豪放）B、水何澹澹，山岛竦峙。（高高地挺立）C、济南的冬天是响晴的。（指声音洪亮明朗）D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比方姿态美丽）4、选出修辞方法推断有误的一项( ) A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比)B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比方、排比)C、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比方)D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比方、拟人)5、下列句子中成语运用正确的是 ( )
3、A小宁在语文课上答错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。B班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。C韩日世界杯上，中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队，大家对此津津乐道。D“六一国际儿童节”到了，邻居家小女孩装扮得花枝招展的，得意极了。6、下列古诗句中不是描写春天风光的一项是（ ）A、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B、春眠不觉晓，到处闻啼鸟。C、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 D、随风潜入夜，润物细无声。7、下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是：（ ）A、曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。观沧海选自曹操集，这是曹操诗步出夏门行的第一章。B、济南的冬天选自老舍的一些印象。老舍，满族
4、，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。C、马致远，元大都人，闻名诗人，他的天净沙秋思写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲伤。D、朱自清，字佩弦，现代闻名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有春背影等。8、我们说话应依据不同的场合选择相应的用语，下列说法不妥的一项是（ ）A请别人为自己修改文章时应说“斧正”。B称别人的父亲叫“令尊”。C自己对别人说话叫“对牛弹琴”。 D请别人帮助应先说“打搅”。二、阅读理解（完成9-20题，每题2分，共24分）（一）阅读下面两段文字，答复9-12题，每题2分。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的气息，（ ）着青草味儿，还有各种花
5、的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄嘹亮的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应与着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天洪亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别（ ）。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（ ）着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片宁静而与平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞渐渐走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里（ ）着。 9、阅读语段，联络全文，下列说法错误的一项是（ ）A、本文选自春，作者朱自清，字佩弦，闻名作
6、家、散文家，代表作有背影雪朝欧游杂记等。B、作者围绕“春”依次写了盼春、绘春、赞春，表达了对春天的宠爱之情，对美的追求与对光明的憧憬。C、第一语段是春风图，写出了春风与煦暖和的特点。D、第二语段是春雨图，写出了春雨贵如油的特点，表达了作者对春雨的宠爱。10、下列各句运用的修辞方法有误的一项是（ ） A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手摩挲着你。（引用、比方） B、 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄嘹亮的喉咙。（拟人）C、 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（排比、比方）D、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（比方）11、文中括号里应填入的词语依次是（） A
7、混 脑 罩 静默 B夹 恼 盖 缄默C混 恼 笼 静默 D混 恼 飘 静默12、下列说法正确的一项是（ ）A、第一段中的第句从人的嗅觉动身，写出了春风温顺暖和的特点。B、第一段中的第句从人的听觉动身，写出了春天里鸟鸣的宛转与笛声的洪亮。C、“像牛毛，像花针，像细丝”依次写了春雨的亮、细、密的特点。D、“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶与小草青翠、浓绿的特点。“逼”极写了小草的青翠，以一个动词到达了形容词达不到的效果。（二）阅读下面短文，答复13-17题，每题2分。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇。山尖全白了，给
8、蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣似乎被风儿吹动，叫你盼望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！13、给这段话选一个标题。（ ） A雪后的风光 B冬天群山美 C雪后图 D雪后山更美14、文段开头“最妙的是下点小雪”，原委“妙”在哪里？选出正确的一项（ ） A、小雪可以给小山穿上“花衣”。 B、小雪可以给蓝天“镶银边”。 C、小雪可以把小山衬托得更加漂亮。 D、小雪可以反射出小山
9、的各种色调。15、本段层次划分正确的一项是（ ）A、/ B、/ C、/ D、/16、本文写景是按什么依次支配的？（ ） A、时间依次 B、空间依次 C、事务先后 D、景物主次17、下列说法错误的一项是（ ）A、本段文字选自济南的冬天，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，闻名作家，作品收在老舍文集里。B、作者围绕“妙”字，描绘了小雪使矮松更加青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄雪还会露出点粉色这四个方面的风光。C、文中的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指积雪，“暗黄”指的是草；而“给山们穿上一件带水纹的花衣”则运用了比方的手法，写出了自然之景的漂亮。D、本段文字作者
10、主要描绘了薄雪覆盖下的小山的美景，表达了作者对济南冬天的宠爱之情。（三）读下面古诗，答复18-20题，每题2分。次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。18、下列说法不正确的一项是（ ）A、首联对偶，写“客路”“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的漂泊之感，与尾联之“乡书”“归雁”遥相照应。B、颔联之“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。“风正”是风大之意。C、颈联说明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳升的早，似乎春天也来得早。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来喜闻乐见。D、尾联与首联照应，表达了
11、诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。19、对这首诗的赏析，下列说法不正确的一项是（ ）A、这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。B、三、四两句进一步把人带到一种与安静谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽敞，更使人胸襟开朗。C、五、六句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走残冬，不仅意向奇妙，还蕴涵一种生活哲理，突现了新惹事物的强大生命力。D、最终一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南风光，都是为最终一联作反衬的。20、与本诗颈联所蕴含的理趣最为相近的一项是（ ）A、正如万山圈子里，一山放过一山拦。杨万里过松源晨饮漆
12、公店B、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春呈水部张十八员外C、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠D、横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。苏轼题西林壁第卷 表述题局部（80分）三、（5分）21、天净沙秋思中集中表达游子漂泊在外悲伤地诗句是： ， 。22、次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。 23、 ，闻道龙标过五溪。 ，随君直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄24、观沧海一诗中表现诗人博大胸襟的诗句是： ， ； ， 。25、阅读下面的文字，按要求答复问题。（5分）狗与公鸡结交为挚友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面
13、树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像平常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡（ ），接着打鸣。狐狸说：“多么美的嗓音啊！太悦耳好听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡答复说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立即就去叫门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。（1）文中的括号里选用的成语是（ ）。（2分）A、不加思索B、 一本正经C、信以为真D、麻木不仁（2）这故事说明的道理是： 。（3分）四、课外阅读理解一（阅读文章，完成26-28题，共15分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然
14、后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？26、说明下列加点词语在句中的意思。（4分）不知其旨也 旨： 是故学然后知缺乏 是故： 然后能自强也 自强： 学学半 学： 27、把下列句子翻译成现代汉语。（6分）虽有至道，弗学，不知其善也。译文： 知缺乏，然后能自反也；译文： 其此之谓乎？译文： 28、你从文中明白了怎样的道理？得到了什么启示？结合学习阅历写出你的看法。（5分）答： 二（阅读文章，完成29-33题，共15分）孩子是春天的另一种姿态看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳照旧病恹恹的样
15、子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹有一天，我却意外地从学生的课桌上，发觉了第一抹春痕。 我在静静静的教室里巡察，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里打量了许久，心中一时有些感动。我信任，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发觉这一抹淡到极致的春色，须要怎样的耐性与细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便每天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）与
16、（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些艳丽的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发觉了，运用小手指将它们捡起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线 把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染
17、红了小脸，还是小脸染红了花枝。 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我翻开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也笑逐言开。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终心情昂扬。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个淘气的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步，听着学生们那
18、晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。与孩子们在一起，就是与春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿态。 29、文章开头描写户外初春的风光的作用是什么？(3分)30、依据语境，选出恰当的词填在下列句中括号内。【备选词：萌动 涌动 扩散 洋溢 】 (2分)这以后，稍一留意，便每天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）与（ ）了。31、从小节中各找出一句详细描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的改变。(3分)第小节： 第小节： 第小节： 32、概括中心思想：本文通过对教室里插遍鲜花的描绘，反映了孩子们 ，赞颂了师生之间，进而指出了孩子就是最美的春光。(4分)33、第小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的缘由是什么？(3分)五、作文（40分）34、自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们带来发觉的惊喜；合作，使我们得到收获的愉悦花季如诗，生活如画诗情画意，令人沉醉。请以“沉醉”为话题，写一篇文章。体裁不限，不少于600字。