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1、2012年下半年教师资格考试小学综合素养真题-解析一、单选题1，下列作品不是达芬奇创作的是（）。答 案A，向日葵B，最终的晚餐C，岩间圣母D，蒙娜丽莎考 点艺术鉴赏概述分 值2 分正确答案A文字解析向日葵是梵高的作品。故选A。2，有人建议朱教师对违纪学生进展罚款，朱教师回绝了建议，表达了朱教师（）。答 案A，乐于奉献B，因材施教C，依法执教D，廉洁从教考 点教师的义务分 值2 分正确答案C文字解析朱教师根据依法执教的原则，没有对违纪学生进展罚款。故选C。3，针对已有教学方法缺乏，李教师提出并在理论中不断完善情景教学法，获得良好成效，这充分表达了李教师（）。答 案A，勇于探究创新B，具有奉献精神
2、C，学科学问扎实D，关切爱惜学生考 点教师的义务分 值2 分正确答案A文字解析李教师的行为是在教学理论中探究和创新。故选A。4，针对本区域环境污染的现状，张教师带着本组教师编写了有关环境爱护的学生读本，这突出表达了张教师是（）。答 案A，学习的指导者与促进者B，课程的建立者与开发者C，课堂教学的管理者D，课堂教学的组织者考 点教师的义务分 值2 分正确答案B文字解析根据本地区环境污染的现状，张教师带着本组教师主动编写有关环境爱护的学生读本，说明张教师具有创新教学意识，是学生课程的建立者和开发者。故选C。5，下列现象中，可依法追究刑事责任的是（）。答 案A，有意不完成教化教学任务造成严峻损失的B
3、，违背有关规定向受教化者收取费用的C，羞辱、殴打教师，情节严峻，构成犯罪的D，侵扰学校校舍、场地和其他财产的考 点教化法规与政策分 值2 分正确答案C文字解析中华人民共和国教师法第八章第三十五条规定，羞辱、殴打教师的，根据不同状况，分别赐予行政处分或者行政惩罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严峻，构成犯罪的，依法追究刑事责任。6，下列我国少数民族服饰的图片中，属于满族的一项是（）。答 案A，戴用白色制作的圆帽B，以蓝黑色衣裙、衣裤式短装为主C，长及脚面的旗装，外罩坎肩D，宠爱银饰考 点中国传统文化学问分 值2 分正确答案C文字解析A是回族，B是壮族，C是满族，D是苗族。故选C。7，下列人物中，
4、独创地动仪的是（）。答 案A，哥白尼B，毕昇C，张衡D，布鲁诺考 点生活中的科技常识分 值2 分正确答案C文字解析地动仪是汉代科学家张衡所独创的，是世界上第一架地动仪。故选C。8，下列选项中，不属于Interet根本功能的一项是（）。答 案A，实时监控B，远程登录C，电子邮件D，文件传输考 点网络信息沟通实力分 值2 分正确答案A文字解析Internet三大根本功能是远程登录、电子邮件、文件传输。故选A。9，下列作品中，不是雨果创作的是（）。答 案A，九三年B，凄惨世界C，双城记D，巴黎圣母院考 点外国文学分 值2 分正确答案C文字解析雨果是19世纪前期主动浪漫主义文学运动的代表作家，代表作有
5、巴黎圣母院凄惨世界和九三年等。双城记是由英国作家狄更斯的著作。故选C。10，下列选项中，属于碳酸饮料所释放出的气体的一项是（）。答 案A，氮气B，二氧化碳C，一氧化碳D，氧气考 点生活中的科技常识分 值2 分正确答案B文字解析碳酸很不稳定，受热或振动都会生成水和二氧化碳。故选B。11，苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师应（）。 答 案A，敬重和观赏学生B，对学生严慈相济C，对学生因材施教D，团结和关切学生考 点教师职业道德分 值2 分正确答案A文字解析“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心”指的是教师要擅长发觉学生的优点，留
6、意培育学生的上进心，敬重学生，观赏学生。故选A。12，教师方某常给学生起羞辱性外号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教化行政部门应当赐予（）。答 案A，行政处分或解聘B，行政警告或拘留C，行政强迫或拘留D，行政惩罚或解聘考 点教化根本法中华人民共和国教化法分 值2 分正确答案A文字解析根据教化法第五章第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教化机构或者教化行政部门赐予行政处分或者解聘：(一)有意不完成教化教学任务给教化教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教化不改的；(三)品德不良、羞辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严峻，构成犯罪
7、的，依法追究刑事责任。13，国家中长期教化改革和开展规划纲要(2010-2020年)提出了构建敏捷开放的教师教化体系的改革目的，关于这一目的，下列表述中正确的一项是（）。答 案A，师范院校为主体，校本培训为辅B，师范院校为主体，综合高校参与C，校本培训为主体，师范院校为辅D，综合高校为主体，师范院校参与考 点教化法规与政策分 值2 分正确答案B文字解析国家中长期教化改革和开展规划纲要(2010-2020年)第十七章五十三条“进步教师业务程度”中指出：构建敏捷开放的教师教化体系的改革目的须要以师范院校为主体，综合高校参与。故选B。14，下列选项中，对民族乐器箫的归类，正确的一项是（）。答 案A，
8、吹奏乐器B，打击乐器C，弹拨乐器D，拉弦乐器考 点中国历史重要事务分 值2 分正确答案A文字解析箫又名洞箫，单管、竖吹，属于吹奏乐器。故选A。15，根据中华人民共和国未成年人爱护法的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据须要设立救助场所，对漂泊乞讨等生活无着落的未成年人施行救助，担当（）。答 案A，临时监护责任B，托付监护责任C，教化管理责任D，收容抚养责任考 点教化单行法分 值2 分正确答案A文字解析根据中华人民共和国未成年人爱护法第四章第四十三条的规定县级以上人民政府及其民政部门应当根据须要设立救助场所，对漂泊乞讨等生活无着落地未成年人施行救助，担当临时监护责任。故选A。16，下列朝代
9、中，发生了“焚书坑儒”事务的是（）。答 案A，周B，秦C，汉D，商考 点中国历史重要事务分 值2 分正确答案B文字解析焚书坑儒，是发生在公元前213年和公元前212年秦始皇焚毁书籍、坑杀儒士的事务。故选B。17，下列成语，不是来源于项羽事迹的是（）。答 案A，胯下受辱B，无缘见江东父老C，霸王别姬D，破釜沉舟考 点中国历史重要事务分 值2 分正确答案A文字解析胯下受辱的是韩信。故选A。18，尽管工作压力大，事务繁杂，何教师始终保持主动的工作看法，用微笑面对每一个学生，这表达了何教师（）。答 案A，身体素养良好B，职业心理安康C，教学程度超群D，学科学问丰富考 点教师职业行为标准解读分 值2 分
10、正确答案B文字解析何教师工作压力大，事务繁忙，但工作看法主动，微笑面对学生，表达了其安康的职业心理。故选B。19，下列戏剧中，节选自折子戏苏三起解的是（）。答 案A，玉堂春B，牡丹亭C，望江亭D，窦娥冤考 点中外古代艺术成就分 值2 分正确答案A文字解析苏三起解又名女起解洪洞县，是玉堂春中的一折。明朝时，名妓苏兰和吏部尚书之子王景隆结识，玉堂春是她的花名。苏三与王景隆海誓山盟，却最终分隔两地。苏三被老鸨卖与山西马贩子沈宏为妾，遭沈妻嫉妒，被冤入狱，后被王景隆所救，二人终成眷属。明代小说家冯梦龙写了玉堂春落难逢夫，收入警世通言，流传后世；京剧和很多地方戏曲又编为玉堂春等，广为演出。故选A。20，
11、某小学指派李教师带着学生到电影院看电影，由于入口处灯光暗淡，学生陈某在台阶上不慎摔倒，致使头部受到严峻损害，对于陈某所受损害，应担当法律责任的是（）。 答 案A，学校和电影院B，李教师C，学校D，李教师和电影院考 点教化法律责任分 值2 分正确答案A文字解析根据学生损害事故处理方法第二章“事故与责任”第九条、第十条的相关内容，学校和电影院应当担当相应责任。故选A。21，人们常说：“做教师的不要遗忘，自己也曾是孩子”，这话提示教师要（）。答 案A，拓宽学问视野B，消退刻板印象C，淡化教师角色D，擅长换位思索考 点教师在教化活动中要处理好的几大关系分 值2 分正确答案D文字解析“做教师的不要遗忘自
12、己也曾是孩子”是指作为教师要可以从学生的角度去思索问题，擅长换位思索，才能更好地开展教化教学活动。故选D。22，下列选项中，与“刘伯承和徐向前是元帅”的推断类型不同的一项是（）。答 案A，李白和杜甫是诗人B，腾格尔和王菲都是歌手C，王红和李玲是同事D，邓亚萍和王楠是冠军考 点逻辑根底学问分 值2 分正确答案C文字解析题干是一个复言命题，是表示两事物共同存在的推断，A、B、D跟题干推断类型一样，C项是一个直言命题，是表示两事物之间关系的推断。故选C。23，国务院和地方各级人民政府指导和管理教化的原则是（）。答 案A，分级管理，分工负责B，统筹规划，以县为主C，统筹规划，协调管理D，统一管理，分工
13、负责考 点教化法的渊源分 值2 分正确答案A文字解析根据中华人民共和国教化法第一章第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分丁负责的原则，指导和管理教化工作。故选A。24，范教师很少留意那些考试成果一般的学生，而把主要精力用于培育学习成果优秀的学生，范教师的做法（）。答 案A，有助于学生的特性开展B，有助于教学任务完成C，违背了公正施教的要求D，违背了严慈相济的要求考 点教师职业的责任与价值分 值2 分正确答案C文字解析范教师违背了公正施教的要求。故选C。25，对未成年学生的法制教化负有干脆责任的是（）。答 案A，当地人民政府B，父母或其监护人C，学校D，教化行政部门考 点教化单行
14、法分 值2 分正确答案B文字解析根据未成年人爱护法的相关规定，对未成年学生的法制教化负有干脆责任的是父母或其监护人。故选B。26，在财政惊慌的状况下，某县级人民政府仍旧确定对城镇中小学赐予重点投入，该做法（）。答 案A，违背了应当平衡支配义务教化经费的规定B，违背了不得挪用义务教化经费的规定C，表达了县级人民政府指导和管理教化的责任D，表达了县级人民政府对教化的财政投入责任考 点教化单行法分 值2 分正确答案A文字解析根据义务教化法规定，应当平衡支配义务教化经费。某县级人民政府确定对城镇中小学赐予重点投人的做法严峻地违背了平衡支配义务教化经费的规定。故选A。27，下列选项中，对“小李并非既懂英
15、语又懂俄语”理解正确的一项是（）。 答 案A，小李懂俄语，但不懂英语B，小李不懂英语，也不懂俄语C，小李不懂英语，或不懂俄语D，小李懂英语，但不懂俄语考 点逻辑根底学问分 值2 分正确答案C文字解析考察联言命题的等值命题。“小李并非既懂英语又懂俄语”等价于小李不懂俄语，或不懂英语。故选C。28，某幼儿园把小学一年级语文教学学问作为主要教学内容，这种做法违背了（）。答 案A，儿童身心开展的互补性B，儿童身心开展的稳定性C，儿童身心开展的个别差异性D，儿童身心开展的依次性考 点小学教师的专业素养分 值2 分正确答案D文字解析对儿童进展教化要遵循儿童身心的开展依次，把小学一年级语文教学学问作为幼儿园
16、的教学内容，严峻地违背了儿童身心开展的依次性。故选D。29，在Word中，要将某一文本段的格式复制到其他文本段，应选择的功能按钮是（）。答 案A，磁盘图像B，箭头图像C，两个文件相重叠D，刷子图像考 点信息处理实力分 值2 分正确答案D文字解析把某一个文本段的格式复制到其他文段，应选择格式刷按钮。故选D。五、综合题【案例1】于教师确定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们接连在报名表上写上自己的“拿手好戏”：手工、书法、弹琴、乒乓球于教师发觉，除了小伟，其他学生都报了工程。小伟刚从外地转来，学习成果很差，很少参与集体活动，在班上也没有什么挚友，于教师把小伟找来，激励他报名参与特长展示活动
17、，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于教师启发他说：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出来!”小伟想了很久，急的快哭了，怯怯的问：“教师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗”于教师当即点头：“行!就这个了。”展示活动当天，于教师慎重的请小伟表演削梨。在大家新奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞速地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，瘦长的果皮垂下来足有两米长。同学们都不由自主的鼓起掌来。从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功了，学习成果有了较大进步。于教师还留意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，举荐他担当班上的卫生委员，他的表达实力、组织实力得到了熬炼。
18、请从学生观的角度，评析于教师的教化行为。我赞同于教师的做法。从学生观的角度看：于教师具备正确的素养教化理念，以学生为本。于教师组织班级全员参与特长展示活动，信任每一个学生都有独特性，培育学生的全面开展，于教师照看到每一个学生，当班级的其他学生都报名了，于教师发觉小伟没有报名，激励小伟报名参与活动。敬重学生个体差异。教化的朝气和活力，在于促进学生特性安康开展。于教师留意到小伟的特别状况，考虑到小伟刚从外地转来，学习成果差，没有什么挚友，激励小伟报名参与特长展示活动。关爱学生，擅长发觉学生的闪光点。于教师关爱每一个学生。当小伟想到自己削梨又快又好时，于教师当即表示特别好，这说明于教师擅长发觉学生的
19、闪光点。从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功，成果进步很快。于教师留意发挥他肯吃苦爱劳动的优点，举荐他当卫生委员。【案例2】在师德报告会上，石教师这样回忆自己的教化工作：一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，假如他是我的孩子，我会嫌弃吗于是，我拿起工具，弯下腰去整理干净。一个学生的数学作业改了好几遍，还是做不对，尽管我很心烦，但我告知自己，假如我是这个学生，我也会很焦急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。一个学生很淘气，上课不仔细听讲。不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告知自己，他还是个孩子，我要扶植他。于是我向家长理解状况，制定帮教支配，号召其他同学也来扶
20、植他。一个学生宠爱偷拿别人的东西，尽管我不宠爱他的行为，但我要分析他这样做的缘由。于是，我一次次地视察他，找他谈心，跟他讲道理，直到他改正。请从教师职业道德的角度，评析石教师的教化行为。石教师的行为充分践行了教师职业道德标准，具体表达在以下几个方面：第一，石教师践行了“爱岗敬业”。留意责随意识，面对学生出现的种种问题，可以尽职尽责地处理，不怕脏、不嫌烦，主动与家长沟通，修改并优化教学支配，在教化理论中履行着自己作为一名教师应尽的职责。第二，石教师践行了“关爱学生”。石教师将全身心的爱投人到工作中，以师爱作为工作的核心动力，整理学生呕吐的脏物，不厌其烦地修改学生作业，耐性扶植学生改正不良习惯等，
21、都是出于对学生的关爱。他用自身的实际行动诠释了师德的灵魂“关爱学生”。第三，石教师践行了“教书育人”。石教师遵循教化规律，谆谆教化，诲人不倦，因材施教。通过细致的视察和耐性的教化，培育学生的良好品德，进而促进学生全面开展。第四，石教师践行了“为人师表”。石教师坚守高尚情操，以身作则，在教化教学过程中领先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教化影响学生。第五，石教师践行了“终身学习”。石教师坚持树互终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断进步专业素养和教化教学程度。【案例3】视频“故宫”观看视频“故宫”的片段，答复问题。(1) 故宫又称紫禁城，“紫”和“禁”分别代表
22、什么“紫禁”表达了什么“紫”：“紫微星坛”位于中天，天帝的所居。封建皇帝自称是天帝的儿子，自认为是真龙天子；而他们所居住的皇宫，被比方为天上的紫宫。“禁”：皇帝出于维护他们自身的权威和尊严以及考虑自身的平安，除了为他们效劳的宫女、太监、侍卫之外，只有被召见的官员以及被特许的人员才能进入，尊严无比。严禁侵扰。“紫禁”表达了皇帝盼望自己身居紫宫，可以施政以德，四方归化，八面来朝，到达江山永固。以维护长期统治的目的。(2) 谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”，而又超越“居民房”的理解。“源于古人聚居的居住形式”：紫禁城的建筑中轴对称、院落冲门。源于古人聚居的居住形式，满意居住的须要。跟民
23、居有相像的建筑构造和建筑形式。“超越民居房”：满意居住、办公、外交等多重职能。建筑中考虑到宫廷大家庭维护王朝秩序的须要，房间设置、机构职能多于民居。房屋面积大、数量多、高度高。表达地位和权利。精致的雕刻、精致的装饰装潢、超群的艺术价值。建筑中融人人文理念。即“家”、“国”意识。【案例4】阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。一位母亲特别重视儿子的前途，每天语重心长地教化儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信誉，要忠于国家而父亲白天忙于工作，晚上回来又经常看书。爱子心切的母亲最终忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教化儿子啊!”要求：用
24、标准的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。学为人师，行为世范故事中，孩子的父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教化儿子啊!”这句话如雷贯耳、发人深省。它告知我们，潜移默化的家庭教化，会干脆关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。同理，作为教化工作者的人民教师，教师的一言一行也会干脆关系孩子的身心安康。言传再多也不如身教有效。中国当代闻名教化家启功先生所提的北京师范高校校训“学为人师，行为世范”，特别精确地解读了这个故事的内涵。学，每位师生应具有的学问、学问以致技能。仅仅具有“学”还不够，还要可以成为后学的师表。行，每位师、生应具有的品
25、德，这包括着思想、行为、待人、对己。方方面面，时时刻刻，都应当可以成为别人的模范。古人云：“学高为师，身正为范。”这是全部教师所遵循的，教师的“为人师表”是对学生身教的干脆表现。教师的思想和行为，应当对学生起表率作用。扪心自问，如今的教师，是不是也犯了故事中妻子同样的错误只做“语言上的巨人”，却是“行动上的矮子”呢教师们每天对学生絮絮叨叨地大谈读书学习的重要，自己却不可以以身作则。教师是学生们的楷模，教师的一言一行都被学生看在眼里，记在心里，并且学生仿照实力比拟强。从这方面来说，教师的身教应重于言传，学生会在教师无声的语言里感受到教师心灵的呼喊，从而变更人生的轨迹。比方在学校，教师为发动学生博
26、览群书，语重心长地奉劝他们多读书、读好书。“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”等名言几乎成了教师们的口头禅。可是学生良好的阅读习惯始终未能养成，往往是三分钟热度之后，便把买来的优秀书刊束之高阁。为此，教师也会苦恼。怎能让学生“爱上读书没商议”呢这个问题应当是即将实现教化职业志向的我们须要着重思索的问题。针对这种状况，我想教师们可以结合学校的读书活动、读书会等，以身作则，给学生做个表率。教师们可以选择对学生成长、对教学有益的书籍进展阅读。在阅读中把令人心醉的小故事、富有启迪的话语、有感悟的信息具体记录下来，让思维的火花永不熄灭。看到教师在兢兢业业、认仔细真地读书，学生会效仿，这是一种潜在而又宏大的动力。学生和教师一起写读书笔记，每周末和学生交换检查。当学生看到教师工工整整写的满满一大本读书笔记时。惊异和钦佩之情确定溢于言表。假如能让学生看到教师发表的文章，那学生更会感受到“身教”的漂亮。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”加里宁也说过：“教师的世界，他的品德、他的生活、他对每一现象的看法，都这样或那样的影响着学生。”教师是学生成长的引路人，教师教化学生，仅靠口头上的说教是不够的，还须要以为人师表的身教来感化和熏陶学生。让我们都来做一个身教重于言传的教师吧!