《人教版七年级下册语文期中试卷及复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册语文期中试卷及复习资料.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级第二学期语文期中考试试卷班级： 姓名： 成果： 一、 根底及运用（14分）1、下列加点词语完全正确的一项是：（ ）A 倜傥（tng） 秕谷（b） 迭起（di） 气冲斗牛（du ）B祈祷（q） 赫然（h） 炽痛(ch) 绝然不同（jing ）C亘古（gn） 嫉妒（j） 热闹（xun） 热忱澎湃（bi ）D重荷（h） 木屐（j） 培育（p ） 锲而不舍（qi ）2、下列各组词语字形完全正确的一项是（ ）（2分）A. 气概磅礴 来势凶凶 荒草萋萋 惊涛澎湃B. 浩浩荡荡 炯乎不同 杂乱无章 鲜为人知C. 人声鼎沸 九曲连环 亦复如是 家喻户晓D. 鞠躬尽瘁 妇儒皆知 惹人注目 一拍即合3、下列
2、加点字语说明有误的一项是（ ）（2分）A. 轻盈（快） 讪笑（嘲讽） 人迹罕至（稀有）B. 山巅（山顶） 怪诞（荒唐的） 心会神凝（领悟）C. 哽住（声气堵塞） 宿儒（许久从事某种工作 锋芒毕露（终归）D. 鉴赏（鉴定） 宛转（曲折） 锲而不舍（ 刻 ）4、填入横线处及上下文连接恰当的一组词语是（ ）（2分）应试教化向素养教化的转轨，是一项教化思想、教化内容、教化方法的历史性深入变革。这次变革要求学生 ， ，学会办事，学会健体， ， ，力求德、智、体、美全面开展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现进步全体国民素养、进步民族素养的目的。A. 学会求知 学会做人 学会审美 学会创建B. 学会做人
3、学会求知 学会审美 学会创建C. 学会求知 学会做人 学会创建 学会审美D. 学会做人 学会求知 学会创建 学会审美5、下列对课文内容理解有误的一项是（ ）（2分）A. 音乐巨人贝多芬中作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的宏大造诣。B. 困难的国运及雄健的国民一文中，作者以大江大河的流淌比方历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。C. 爸爸的花儿落了一文采纳插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，引人入胜。D. 未选择的路是借写自然界的道路来表达诗人自己对人生之路的思索。6、下列作家作品搭配不正确的一项是（ ）（2分）A. 从百草园到三味书屋鲁迅朝花夕拾B.
4、 孙权劝学司马光资治通鉴C. 土地的誓言端木蕻良现代作家D. 福罗拜家的星期天屠格涅夫俄国作家7、下列句序排列完全正确的一项是（ ）（2分）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。夜间睡得很少，为了探讨，他惜寸阴、分阴。饭，几乎遗忘了吃，他贪的是精神食粮；闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。A B.C D.二、 默写。（10分）8、孤常读书， 。 ，即更刮目相待。孙权劝学9、黄河颂作者是： ，节选自 。10、假设生活欺瞒了你，不要
5、哀痛，不要心急 信任吧， 。（假设生活欺瞒了你）11木兰诗中概括木兰十年征战生活的句子是： ， 。 ， 。三、 文言文阅读。（13分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近及之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从祖先还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于
6、人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶 12、本文选自 ，作者是北宋作家 。（1分）13、说明下面加点的词语在文中的意思。（4分）（1）世隶耕（ ） （2）伤仲永（ ）（3）日扳仲永（ ） （4）泯然众人（ ）14、翻译下列文言句子。（4分） （1）卒之为众人，则其受于人者不至也 译文： （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 译文： 15方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平凡无奇的人，其缘由是什么？你认为一个人成才须要哪些因素？（4分、各2分） 四、 现代文阅读。（一）（9分 ）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到
7、那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最准确；又说，我们必需把它记在心里，恒久别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把翻开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真惊奇，今日听讲，我全都懂。他讲的似乎挺简洁，挺简洁。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐性讲解过。这可怜的人似乎恨不得把自己知道的东西在他分开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是漂亮的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就似乎很多
8、面小国旗在教室里飘扬。个个都那么用心，教室里那么宁静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不留意，连最小的孩子也不分心，他们正在用心画“杠子”，似乎那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”16、语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（ ）（2分）A突出“我”对教师的依恋之情。B侧面衬托韩麦尔先生的爱国热忱。C说明“我”此时困难的思想感情。D表达韩麦尔先生超群的课堂教学艺术。17、“这可怜的人似乎恨不得把自己知道的东西在他分开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。”小弗朗士把韩麦尔先生称为“可怜的人”，为
9、什么？（2分） 18、韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？（2分） 19 我们常说“失去了才懂得珍惜”，请你结合选文谈谈你的看法。（3分） （二）（17分）人格最高的学位白岩松 很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最宏大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？ 卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地答复：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。 听到这个故事的时候，我还年少，老人答复时所透露出的含义我还理解不多，后来随着采访中接触的人越来越多，这个答复就在我脑海中越印越深。 在
10、采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年的秋天，北大新学期开场了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边，这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地容许了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽只尽责地看管。谢过老人，两人分别。 几日后，在北大的开学典礼上，这位年轻的学子发觉，主席台上就坐的北大副校长季羡林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听到这个故事之后却剧烈地感觉到，人格才是最高的学位。 这之后我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您如今是关切的是什么
11、？ 老人的答复简洁而感人：是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点，这位在“五四”爆发那一天开场走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情历经80年的岁月而仍未老。 历史虽然早已远我们而去，然而，当你有时机和经过“五四”或受过“五四”影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实始终离我们很近。世纪老人在接连地离去，他们崇高的人格和高深的学问却始终在我们心中不老。 前几天，我在北大又听到了关于季老的另一个故事，清爽而感人。一批刚走进校园的年轻人，相约去看季老，走到门口，却开场迟疑，他们怕冒失地打忧了先生。最终确定，每人用竹五在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满足地离去。 这该
12、是多么漂亮的一幅画面！离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。 于是，我也更加知道了卡萨尔斯答复中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在答复： ， ， 。 我知道，这条路很长，但我将执着地前行。 注：白岩松，中央电视台记者，闻名节目主持人。20从全文来看，标题“人格最高的学位”的含义是什么？（2分） 21绽开合志向象，描绘一下这位学子在开学典礼上面对季老时的心理活动。（2分） 22用简洁的语言分别概括干脆描写季羡林和冰心两位老人的事。（4分）
13、23联络全文，仿照卡萨尔斯的答复，在第段的横线上填写恰当的句子。（2分）24选出对文章理解不正确的两项。（ ）（4分）A本文形象地诠释了作者对“究竟怎样才能成为某一领域的优秀人才”这一问题的深入见解，同时也使我们更加明确地相识到了“究竟应当怎样做人”的道理。B世纪老人冰心的答复“简洁而感人”的缘由是她一辈子都在孜孜不倦地理论着自己的人生目的，直到接近人生的终点，仍旧牵挂着芸芸众生。C第段中，“历史和传统其实始终离我们很近”一句是说“五四”运动和世纪老人尽管都已离我们而去了，但“五四”的钟声仍在耳畔回响，血的教训千万不能遗忘；我们确定要牢记历史，反思自我，珍惜如今的华蜜生活。D第段中，“只是在生
14、活中，这样的人格投影在我们心中还是太少”一句显明地表达了作者对当今社会世风日下、学术界热衷功名的现象的剧烈不满和愤慨之情。E全文选材典型，条理清楚，语言朴实，富有哲理，既显示了作者的文学功底，又表达了作者对“人格魅力”的深入挖掘和充分确定，有较强的感染力。五、作文 ：（40分）题目： 的初一生活要求：1写发生在初一的人或事；2要有真情实感；3 字数：不少于500字。答案：一、1 A 2 C 3 C 4 B 5 A 6 D 7 B 二、8、自以为大有所益，士别三日。9、光未然 黄河大合唱10愁闷的日子里须要冷静，欢乐的日子将会降临11朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。三、12临川先
15、生文集王安石13（1）属于 （2）哀伤、叹息 （3）通“攀”，牵引 （4）完全14、（1）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教化。 （2）他父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处探望同县的人，不让他学习。15、他父亲每天带他去探望县里的人，不让他好好学习。因素：本人天资；后天所受教化；自身学习 四、（一） 16、B 17、 “可怜”一词说明小弗郎士对韩麦尔先生忍受着要分开效劳了四十年的本乡的苦痛，仔细地教好“最终一课”的理解。18、把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写，是为了告知学生们阿尔萨斯和法兰西祖国是恒久在一起的。19略（二）20人格高于学识（意思对即可）21要求言之有理，语句通顺。22先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后成为一个优秀的节目主持人。（仅供参考）23季先生为年轻学子看行李；冰心老人病魔缠身仍关切年老病人。24C D