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1、一课题： 我爱读书课 型 新授课授课时间授课班级 二年级教学目标学问及技能理解读书的好处，培育读书的习惯。过程及方法介绍读书的感受情感、看法及价值观宠爱读书，情愿和好书交挚友，感受读书带来的欢乐。信息整合PPT重 点指导学生感受读书的好处。难 点让学生养成爱读书的习惯。教 学 过 程 设 计教学程序教 学 内 容教师、学生活动设计意图课程导入小组讨论小组讨论综合讨论课程总结一、导入：二、 讨论：为什么要读书三、讨论：你最宠爱哪几本书 四、讨论：看电视能取代看书吗五、总结：读书的好处1、同学们，你们在学校来是做什么的？（逐步引导“读书”）2、我们怎样读书呢？我们就来学习我爱读书。（板书：我爱读书
2、） 1、思索：为什么要读书？（板书：1、为什么要读书？）2、学生发言，说说为什么要读书。（教师一一予以确定）3、读书是不是有这么多的好处呢？我们来读一读陈毅吃墨水的故事。 4、讲解并描述陈毅吃墨水的故事：（1）学生自由地看这个故事，读懂图文意思。（2）同桌（前后桌）表演吃墨水的动作、神态。看谁最逼真。（教师予以确定）（3）有谁知道陈毅是一个什么样的人呢？教师给你们简洁的介绍一下吧！陈毅，是我国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人。是新中国第一任上海市长，国务院副总理，外交部长，共和国十大元帅之一，中央军委副主席。他写了很多诗词，出版了一本陈毅诗词选集。我们以后还会学到他的很多诗词，理解
3、他的很多动人事迹的。由于他从小爱读书，善读书，所以才有这么高的成就。5、想一想自己有过读书入迷的经验吗？（教师巡回指导、理解）6、学生表演自己读书入迷的经验。 7、师小结：通过陈毅的故事和我们读书入迷的经验，说明了读书能使我们：知古今、明事理、炼心智，培育我们开阔的胸怀。（板书）1、思索：怎样让大家读到好书？2、学生发言。3、说说你最宠爱的一本书 ：（板书：2、你最宠爱的书？）1、看电视能取代看书吗？2、学生分组（前后桌）讨论。（教师巡回指导）3、每组选个代表发言4、师归纳：看电视、看书各有所长，要看电视，但更要看书！（不能取代看书）1、思索：读书的好处？2、讨论发言3、师总结、板书：阅读是人
4、类获得学问，走向胜利的必要途径。小结：阅读是人类获得学问，走向胜利的必要途径！课程导入，激发学生学习爱好学习新知，驾驭读书的好处学生总结自己最宠爱的书是什么，培育读书爱好理解看电视的利及弊回忆本节课所学重点内容作业 无 板书设计板书设计：五、和好书交挚友 我爱读书1、为什么要读书？ 知古今 明事理 炼心智 开阔胸怀2、你最宠爱的书？3、看电视能取代看书吗？ 看电视 更要看书教学反思1、 留意须要调动学生的参及主动性，在活动中限制学生对时间的把控实力，留意本节课的实力训练目的的完成。2、 在互动环节留意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。 二聚精会神效率高课 型新授课授课时间授课班级二年级
5、教学目标学问及技能理解集中留意力的作用，驾驭进步留意力的方法。过程及方法通过两课时的留意力训练，提升留意力程度，驾驭解决留意力分散的方法。情感、看法及价值观体验留意力高度集中时的感受，可以把所学的方法应用到实际学习过程当中。电教手段PPT，视频花儿开放的过程，相关留意力训练材料重 点提升留意力程度，驾驭解决留意力分散的方法。难 点可以把所学的方法应用到实际学习过程当中。教 学 过 程 设 计教学程序教 学 内 容教师、学生活动设计意图热身嬉戏视频观看课堂写照实力训练互动嬉戏实力训练案例分析小组讨论第一课时“教师说”听动嬉戏在教师的指令当中做出相应的行为花儿开放的过程观看视频，共享感受小吴的一堂
6、课教师进展故事讲授，学生倾听并答复问题看一看，找一找教师通过展示图片“找一找”的方式来提升学生的留意力程度第二课时一心二用教师带着学生一起做互动嬉戏“一心二用”眼耳手脑齐发动学生留意力训练活动同学们的苦恼学生阅读案例，分析解决方法我来谈一谈学生小组讨论，讨论如何提升自己的留意力师：细致听教师说话，当教师说“教师说：举起左手”，学生须要作出指定的动作；当没有听到“教师说”而仅仅听到指令，学生不允许做出任何动作，在不断的“听动训练”的过程当中，让学生在活动中熬炼自己的留意力，并引导学生思索在整个活动中的感受和收获。引出今日的课程内容。生：依据教师的指令进展相应的动作，做出错误动作要刚好进展订正。观
7、看视频花儿开放的过程，让学生细致观看生活中花儿开放的全部细微环节，感受关注一件事情、发觉微小改变时的喜悦之情。提问：你在生活中感受过一朵花开放时的细微环节改变吗？谈一谈你在生活中对大自然或者小动物的的视察。师：教师共享“小吴的一堂课”的故事，并进展提问。故事详见读本P30-31，主要梗概为小吴上课不细致听讲，出现各种违规行为，让同学们进展错误行为“找茬”。1、 故事中出现哪些上课不应当出现的错误行为？2、 小吴的错误行为会有哪些危害作用？3、 作为小吴的教师，你应当如何扶植他改正这些不良行为？师：在PPT中展示心理趣图，让学生在活动中提升自己的留意力程度。1、 心理趣图类双歧图形：在图形中细致
8、视察你看到了什么？总结出：在同样的一张图片当中，从不同的角度会看到不同的东西。2、 留意力训练图在数字中找寻异样数字、颜色认知图、依据数字点连接图形。学：分小组竞赛的方式，参及课堂师：每位同学左右手各拿一支笔，在纸上同时用左手画一个圆，右手画一个正方形；学：感悟共享师：画方画圆对我们来说都很简洁，但是同时画方和圆却是一件特别困难的事。俗话说一心不能二用，做事情须要一心一意，集中留意力。师：依据大屏幕中出现的题目，接着进展留意力训练。1、数字字母连连看2、火眼金睛3、小兔子密码4、六个图形学：依据课堂中呈现出来的案例进展分析讨论。师：你也有过类似的苦恼吗？你通常在什么状况下上课会分心？请及小组成
9、员共享你的经验和感受，并请他们为你出出办法。师：如何解除干扰，进步我们在听课、做作业时的留意力呢？进展小组讨论竞赛。引起学生学习爱好，参及互动，并引出今日课程内容。让学生充分感受关注生活中细微环节的作用，体会集中留意力的感受。引出课题专注等于学习效率，让学生懂的高度的留意力有助于学生的学习效率的提升，相识到学习留意力的重要。通过确定方式训练学生的留意力，通过互动提升学生关注力。学生在活动中感受集中留意力的作用，体会不行以一心二用。在第二课时中接着训练学生的留意力，提升关注力。通过共享，学生讨论，找到解决这些“苦恼”的最佳方法。通过自己分析讨论得出解决方法。作业检测反应板 书 设 计教 学 反
10、思板书：三课题： 争当自律小明星课 型 新授课授课时间授课班级 二年级教学目标学问及技能对于自己的相识还在初级阶段，对于自己的行为相识缺乏，往往限制不了自己的个体行为过程及方法对于事情的开展方向驾驭不充分，在课堂和生活中往往有不良的行为发生情感、看法及价值观要求我们去带着他们去相识各种行为会带来的影响和不良习惯，教化学生在学习和生活中学会约束自己，限制自己的不良行为信息整合PPT重 点相识各种不良行为的后果难 点找到约束自己不良行为的方法教 学 过 程 设 计教学程序教 学 内 容教师、学生活动设计意图课程导入新知讲授学生活动总结课程创设情景，体验欢乐：播放动画片邋遢大王的局部片段。2、 仿照
11、和自律三、 暖身活动：四、 课堂小结：师：视频中的“邋遢大王”表现怎么样？他有哪些不好的习惯？你有这样的不好习惯吗？假如你是“邋遢大王”你会改掉这些不好的习惯吗？所以，我们要学会约束自己。新授： 1、什么是纪律它及我们所说的“孩子的天性是仿照”有何联络孩子酷爱仿照，他们看见成人做什么，自己也会不由自主地做什么。他们不知不觉地参及到周遭的生活中，重复成人的话，仿照成人的行为，唱大人唱给他们的歌。在鲁道夫斯坦纳看来，这种仿照绝不是单纯地学习各种行为，它们进入孩子更深的内在，影响孩子的消化过程，影响他们内在器官的发育和功能。处于仿照阶段的孩子会汲取周遭环境的每个方面，变成自己内心深处意志的萌芽，全部
12、这些都发生在意识层面之下。自诞生以来，孩子就受到父母以及四周其他成人的剧烈影响。成人在孩子面前所做的事情确定着他们的成长和开展。假如在孩子的生活环境中，有一些事情定期重复，这些事情就会变成习惯。孩子本能地去仿照大人，仿照他们所看到的一切，就像我们大人看见别人打哈欠自己也会不由自主跟着打哈欠一样。儿歌上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，身坐正、腰挺直，我会约束我自己。（教师带读）师：你是怎样理解这首儿歌的？它告知了我们要怎么做？ （出示图片）他们做的对吗？课堂上，同学们都在干什么？细致听讲的是谁？指出来玩玩具的是谁？指出来假如我在图中，我会像谁一样，因为什么？知心姐姐对我说同学们，我们应当不懈地
13、培育好习惯，用我们的优秀行为感染四周的人，影响四周的人。比方，出入教室时，轻轻地带上门；放学了，顺手关上教室的灯；在公共场所，轻声慢步；见到教师，礼貌问候，上学路上右行、留意交通平安等等。这些都应成为我们的习惯。同学们，让我们习惯性地去学习，去读书、去思索，习惯性地去细致做事情，习惯地对别人友好，习惯性地观赏四周的美景。当你养成了优秀的习惯，在人们的眼中，你就会显得很优秀。激发学生爱好，引出课程内容学习新知，驾驭本节课学习重点，学会自律在活动中进一步感受自律的重要性，并可以应用到详细的生活当中去总结本节课的学习重点内容作业 无 板书设计板书设计：五、和好书交挚友 我爱读书1、为什么要读书？ 知古今 明事理 炼心智 开阔胸怀2、你最宠爱的书？3、看电视能取代看书吗？ 看电视 更要看书教学反思3、 留意须要调动学生的参及主动性，在活动中限制学生对时间的把控实力，留意本节课的实力训练目的的完成。4、 在互动环节留意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。