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1、平安地玩第二课时教学设计教材分析：平安地玩一课，侧重提升学生对嬉戏的平安意识与辨识实力，培育学生对自己与别人平安问题的关切与责任感。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“在这里玩平安吗”意在引导学生发觉常见的嬉戏场景中可能存在的平安隐患，以培育学生对生活环境留意视察的实力，知道如何平安地玩；“我是平安警示员”旨在让学生从关切别人平安的角度，提示别人留意平安隐患；“我们的平安提示牌”侧重把课堂所学的平安意识，以活动的形式进展运用与推广，同时，激励学生做平安生活的主动推动着，为别人平安地生活做出力所能及的努力。绘本故事她会去玩吗以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提示老师在教学中可以让学生通过同
2、学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、躲避的心理与过度的自我爱护，主动参加到嬉戏活动中来，感受嬉戏带来的欢乐与成长。学情分析：二年级的学生大多数新奇心强，喜爱玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中经常会遇到各种平安隐患，他们虽然有肯定的平安意识，但还不能精确地推断一些嬉戏中可能存在的危急性，也缺乏避开危急发生的阅历。对于二年级的小学生来说，在尽情嬉戏时能相对理性地发觉嬉戏或环境中存在的平安隐患并当心避开，是不简单做到的；因此，在本节课中培育学生平安地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些平安隐患，是非常必要的。其次，发自内心地去关切别人的平安，尤其是关切别人在公共场所的平安。从关注个人生活到关
3、注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，须要老师的特殊引导才能达成。教材目的：.学会从关切别人平安的角度，提示别人留意平安隐患。.培育学生关切别人平安的意识与责任感。教学重难点重点：提升学生对嬉戏的平安意识与区分实力。难点：培育学生对别人平安问题的关切与责任感。教学打算：老师打算：课件，平安警示员徽章。学生打算：纸大小，各种形态（如：星形、爱心形、树叶形、苹果形）的彩色卡纸 教学过程：教学过程教学内容设计意图活动一：我是平安评价员导语：（出示平安嬉戏我来评表格）上节课，老师请小挚友们当一回平安评价员，评一评我们平常爱玩的嬉戏，它的平安性都能评上几颗星，你们完成任务了吗？出示任务：学生拿
4、出自己的平安嬉戏我来评表格。反应指导：.小组沟通：自己平常爱玩的嬉戏平安性都能评上几颗星，假如评不上五颗星，说说缘由以及让嬉戏更平安的方法。.全班汇报，师引导学生刚好评价。小结：通过刚刚同学们的汇报，老师发觉同学们平安嬉戏的意识都进步了，让我们为自己点个赞吧！本环节通过平安嬉戏我来评表格，来让学生说说缘由以及让嬉戏更平安的方法，进步学生平安嬉戏的意识。活动二：我是平安警示员导语：同学们刚刚在沟通的过程中，不但自己知道自己要平安嬉戏，爱护自己，还能关切别人嬉戏的平安问题，真棒，有的同学发觉别人玩的嬉戏平安性不高，还进展了提示，真了不得！如今，老师为这些同学每人颁发一枚“平安警示员”徽章。你想成为
5、“平安警示员”吗？好，让我们来看看这些小挚友的嬉戏中是否存在隐患？假如你也能提示他们，老师也为你颁发“平安警示员”徽章。出示任务：（出示课本图片）学生观看并思索。反应指导：.想一想：假如你是平安警示员，你想告知同学什么？.全班沟通，师相机颁发“平安警示员”徽章。出示任务：（出示学生在各个场所嬉戏的图片）学生观看并思索。.判一判：这些嬉戏中是否存在平安隐患？没有的给出“”手势，没有的给出“”手势。.说一说：给出“”手势的同学，你想怎样提示嬉戏中的小主人？师指导学生刚好评价，相机颁发“平安警示员”徽章。小结：同学们，你们都是优秀的平安警示员，不但自己的平安意识强，更珍贵的是还能进展宣扬，扶植更多的
6、同学平安地玩。本环节通过颁发“平安警示员”徽章，增加教学的兴趣性，让学生当“平安警示员”推断嬉戏是否存在平安隐患，来加强学生平安意识。活动三：我是贴心平安员导语：同学们，为了嘉奖大家的优秀表现，老师要给大家讲一个故事，想不想听？出示任务：（播放绘本故事中有关小女孩“怕怕”的内容）学生听绘本故事并答复问题。反应指导：.说一说：这个叫“怕怕”的小女孩，胆子始终很小，她想：玩的时候有那么多平安隐患，平安地玩要考虑那么多因素，那爽性就不要玩了，因为这样才是最平安的。作为一名平安员，我们可以怎么劝解她呢？.演一演：师表演绘本故事中“怕怕”的角色，学生进展劝告。预设：在玩嬉戏的过程中要留意平安，另外，玩嬉
7、戏也可以培育我们大胆、英勇的性格，所以不用怕胆怯。小结：虽然嬉戏中有一些平安隐患，但只要我们留意平安，远离那些平安隐患，我们就可以在一起玩得开快乐心。本环节以怕怕的故事创设情境，老师扮演怕怕，让学生劝告，让学生在模拟的生活情境中学会关切别人的平安。活动四：我是平安小卫士导语：我们除了看见别人发生危急时进展劝告，还可以怎样提示别人留意平安呢？出示任务：制作平安提示牌.说一说：你们在什么地方见过平安提示牌呢？上面写着什么？.播放微课视频，理解更多的平安提示标记。.想一想：你发觉儿童乐园与校园存在哪些平安隐患？哪些地方须要放在平安提示牌？上面写什么话好呢？.四人小组沟通，全班汇报。 .做一做：学生拿出课前打算的纸大小各种形态（如：星形、爱心形、树叶形、苹果形）的彩色卡纸，动手制作平安提示牌。.班级展示学生制作的平安提示牌。小结：我们不仅可以很好地爱护自己不去危急的地方玩耍，还可以制作平安提示牌提示别人防范危急，我们个个都是真正的平安小卫士。本环节通过理解平安提示牌，制作平安提示牌，展示学生优秀的平安提示牌这些方式让学生学会提示别人防范危急，做真正的平安小卫士。活动五：理论活动课后，请同学们在老师的带着下或爸爸妈妈的陪伴下把我们制作的平安提示牌安放到适宜的位置。本环节通过将制作的平安提示牌安放到适宜的位置，将平安意识落实到生活中去。板书设计：