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1、 2021至2021学年度第一学期 二年级品德与生活学科教学工作方案 主备老师:刘颖学生人数329人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标状况100%100%100%0%本学期预期达标状况100%100%100%0%学生状况分析与改进进步措施学生状况分析：1、学生已经有了确定的学习本课程的方法、经验。2、机械记忆好，理解实力也有了进一步的进步。3、学习爱好初步养成，自主学习实力有了进步好。4、贴近生活，学生爱好深厚。改进进步措施：1、接着总结本学科的学习好方法。2、课前多搜集一些学生感爱好的资料。3、接着培育良好的学习习惯，加强自主学习实力的培育。4、留意培育调查实力。教材整体分
2、析教材主要以儿童生活的空间线索支配活动主题，形成敏捷、有序开展的主题序列。在教化活动目的与内容的分布上考虑综合，内在联络、平衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重。遵循儿童身心开展特点，精选学习内容，留意在儿童生活世界的联络中进展有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生活的须要，敬重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。以学会做人为核心，培育儿童主动的生活看法、初步的生存实力，开展儿童的新奇心，求知欲、想象力和发觉问题、解决问题的实力。总体教学目标情 感态 度目 标1、珍爱生命、酷爱生活。养成自尊自主、乐观向上的看法。2、在生活中养成良好的品德习惯。3、初步形成良好的节约的意识。
3、知 识技 能目 标1、初步懂得假期的含义。2、初步理解关于水的学问。3、能做力所能与的事。过 程方 法目 标 通过课前预习，搜集查找资料，主动、合作探究，启发引导， 故事会，体验活动、自由探讨、模拟练习、小组汇报、全班沟通等形式使学生在活动和体验中感悟。教研专题学 校教研组个 人 教 学 进 度 计 划周次日 期课 题课时19月 1日9月6日多彩的课间生活1节29月 9日9月13日欢乐的双休日1节39月16日9月20日巧支配，会节约1节49月23日9月27日走进我们生活的地方1节59月30日10月4日国庆放假610月7日10月11日爱护我们生活的地方1节710月 14日10月18日我的家乡真好
4、1节810月21日10月25日我们的食物1节910月28日11月1日食物从哪里来1节1011月4日11月8日良好的饮食习惯1节1111月11日11月15日水的隐私1节1211月18日11月22日我们能分开水吗1节1311月22日11月26日水生气了1节1411月25日11月 29日科学家的故事1节1512月2日12月6日科学就在我身边1节1612月9日12月13日我们来试一试1节1712月16日12月20日复习1节1812月23日12月27日复习1节1912月30日1月3日期末考试201月6日1月10日课题多彩的课间生活课型新授课时1教学目的情感看法按时作息，知道初步的安康常识学问技能情愿有方
5、案，有目的的支配自己的生活过程方法依据“主动学习的策略，激发学生主动、主动地学习。教学重点难点按时作息，知道初步的安康常识情愿有方案，有目的的支配自己的生活教学思路设计能尝试用不同的方法进展调查活动，并能和同学们共同共享调查结果教学准备老师引导学生主动调查学生课时教案 B老师主导与学生主体活动设计活动过程：1、开课：老师先进展自我介绍同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。老师先带学生把课本从头到尾仔细看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最终同桌俩互相探讨讲讲自己最宠爱哪部分内容。2、老师讲本学期详细要求。老师：既然有这么
6、多同学宠爱的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：1每节课要按时带书来。必要时借书2每节课要带水彩笔、大美术本。3做好成长记录袋，学期末检查。4学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。5每节课依据纪律状况嘉奖小故事。3、介绍成长记录袋的作用。4、布置作业：回家让爸爸、妈妈扶植用米尺量身高、胸围记在书上。第二课时欢乐的双休日教学目的：1、认知：学会记录自己的成进步步，从而懂得做事情应当持之以恒。2/技能：可以在成人的指导下合理支配自己的暑假生活。3/情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：学会合理支配自己的假期生活，并懂得做事情应当持之以恒。课前准备：理解本地区儿童在假期中可能有的实
7、际生活，并与家长联络，理解家长在假期中怎样支配孩子的生活。课题欢乐的双休日课型新授课时1教学目的情感看法懂得双休日的意义、情愿有方案、有目的的支配自己的双休日生活学问技能学习和家长沟通，双休日里主动做力所能与的家务过程方法做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到欢乐教学重点难点懂得双休日的意义、情愿有方案、有目的的支配自己的双休日生活学习和家长沟通，双休日里主动做力所能与的家务教学思路设计老师要引导学生思索是否宠爱平常的双休日生活。哪些活动是自己宠爱的，思索双休日应当怎样过，知道自己有支配个人课余生活的权利。教学准备老师记录本学生课时教案 B老师主导与学生主体活动设计教学过程设计：一、导入
8、：你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你准备怎样支配自己的生活呢？二、活动一：我的假期愿望1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说如今自己的假期愿望。目的：引导学生思索如何合理支配假期。2、全班范围内沟通：3、全班同学探讨。4、老师小结：有意义的假期生活，应当是学玩结合、动静结合、劳逸结合。三、活动二：学习制定方案表1、引导学生想一想：(1)教材中的举例包括哪些内容(2)还可以添加哪些内容(3)修改哪些内容(4)哪些内容是每天都要做的？(5)哪些内容可能不能实现2、学生自己制定方案，并与小组同学沟通，作些补充、调整。3、老师小结：1、制定一份合适自己的方案，并持之以恒地施行，就会
9、让我们的生活过得有意义。2、假如自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资激励。课题巧支配，会支配课型新授课时1教学目的情感看法在成人的扶植下，学习合理，节约地运用零花钱学问技能选择生活和学惯用品时有自己的推断，不盲从过程方法在消费理论中自觉积累，总结消费经验教学重点难点在成人的扶植下，学习合理，节约地运用零花钱选择生活和学惯用品时有自己的推断，不盲从教学思路设计引导学生和妈妈逛超市实际购物，并获得体验和购物的方法。教学准备老师学生课时教案 B老师主导与学生主体活动设计教学过程设计：学习制定方案表1、引导学生想一想：(1)教材中的举例包括哪些内容？(2)还可以添加哪些内容？(3)修改哪些内容？4
10、)哪些内容是每天都要做的？(5)哪些内容可能不能实现2、学生自己制定方案，并与小组同学沟通，作些补充、调整。3、老师小结：1、制定一份合适自己的方案，并持之以恒地施行，就会让我们的生活过得有意义。2、假如自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资激励。课题走进我们生活的地方课型新授课时1教学目的情感看法知道自己生活的地方的大致方位，理解并熟识自己生活环境中的一些相关活动场学问技能能利用与自己生活关系亲密的公共设施，体会社区的公共设施给生活带来的便利过程方法能搜集和自主整理材料，会记录调查的信息，主动与同学沟通。教学重点难点知道自己生活的地方的大致方位，理解并熟识自己生活环境中的一些相关活动场所能
11、利用与自己生活关系亲密的公共设施，体会社区的公共设施给生活带来的便利教学思路设计引导学生自主探讨和制定调查方案，设计自己或小组的访问记录等活动。教学准备老师学生课时教案 B老师主导与学生主体活动设计【教学过程】一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生观赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思索：课本中的小挚友宠爱家乡的什么？4.沟通：自己生活的家乡在哪里？自己宠爱家乡的什么风光？二演一演，猜一猜。1.启发谈话：你宠爱自己的家乡吗？想不想让更多的小挚友理解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，
12、请观看的小挚友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描绘他最宠爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生观赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地四周，哪里风光最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。3.小组内展示沟通，并举荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后视察自己画的家乡，把视察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最正确创作奖。四说一说，唱一唱。1.老师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生沟通
13、自己搜集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己搜集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么酷爱自己的家乡，课题爱护我们生活的地方课型新授课时1教学目的情感看法体验在小区生活的暖和学问技能理解社区里叔叔阿姨们的工作、感受到有很多人在为自己的生活效劳，学会用多种方式敬重和感谢他们。过程方法学会关切和扶植社区里有困难的人教学重点难点体验在小区生活的暖和理解社区里叔叔阿姨们的工作、感受到有很多人在为自己
14、的生活效劳，学会用多种方式敬重和感谢他们。教学思路设计体验初步的环境爱护意识，爱护公共设施，力所能与地爱护四周的生活设施与环境教学准备老师学生课时教案 B老师主导与学生主体活动设计教学过程：一导入。1同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边簇新的空气，观赏公园的漂亮风光，这是件多么令人神往，多么满足的事情啊！2生活当中除了咱们这有这么美丽的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好挚友，有了它们的存在，我们的生活丰富多彩、富好玩味。二：焦点访谈：我
15、们的环境怎么了？1现实的生活与志向恒久都会隔很远。人类生活四周的环境空气、水、环境卫生、光、声音等都存在着被污染、被破坏的状况。2同学们好好想想造成污染与破坏的缘由是什么呢？3学生探讨学习。4小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。奇妙的环境人人宠爱，但奇妙的环境须要我们共同来创建与维系。三：留住奇妙的家园。1在同学们的眼中，世界是奇妙的，家园是奇妙的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然奇妙的声音录下来；用奇妙的语言把大自然的美描绘出来。2让大家把
16、他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。活动一：小调查。1大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2四人小组探讨，书上小挚友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。通过插图去想想当时四周是怎样的环境。3.刚刚大家议论了书上的环境，那如今我们就商讨一下，我们四周的环境吧。咱们四周的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气簇新吗：看看四周，你觉得干净吗？4刚刚同学们评论的结果，大家都看到很清晰了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满足的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。有没有向水里扔垃圾。是不是常常放鞭炮，这对环境有很大的污染。活动二
17、：缺水王国历险记。课题我的家乡真好课型新授课时1教学目的情感看法在比较中理解家乡的开展和改变学问技能调查理解家乡的社会概况、建立成就，名人、名胜古迹与名产，感受家乡的奇妙，体会 做家乡人的骄傲过程方法经验社区调查的全过程，感受调查途径与表现方式的多样和创意。教学重点难点经验社区调查的全过程，感受调查途径与表现方式的多样和创意。教学思路设计调查理解家乡的社会概况、建立成就，名人、名胜古迹与名产，感受家乡的奇妙，体会 做家乡人的骄傲教学准备老师学生课时教案 B老师主导与学生主体活动设计教学过程1.相识食物、理解食物1拿出你制作的食物卡片，在小组内沟通你昨天吃的食物状况，然后老师找几个同学向全班汇报
18、昨天所吃的食物状况，并说说你对食物知道些什么？还想理解些什么？2给你所吃的食物进展分类，看谁分的方法多？用学生自制的卡片分类、摆在桌子上3汇报你的分类状况，并说说你的依据是什么？对学生的分类结果，只要合理应给与确定4师：大家一天中吃了这么多种食物，汲取了很多人体所需的养分，你知道人体主要须要哪些养分物质吗？这些养分对人体有什么作用？你能说出几种主要含有这种养分的食物吗？小组探讨，将自己搜集来的资料互相沟通。5汇报探讨的结果，并简要板书。6请你按人体须要的主要养分为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？哪些食物让我们
19、保持安康？7汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个8你能找到一种含有人体须要的全部养分的食物吗？9探讨并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？2.统计、评价全班一天所吃的食物状况1老师依据黑板上食物的分类状况统计全班所吃的每种食物的人数。老师将人数标在食物卡片下面2请同学们将黑板上的数据整理后填在科学活动手册上。3分组探讨：从统计的结果中，你发觉了什么？将你的发觉写在科学活动手册上。4汇报你的发觉。3.小结：通过这节课的学习你知道了什么？4.延长：老师给大家提出一个课下思索的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了安康，有的人
20、吃出了疾病，为什么？还有什么问题须要进一步探讨吗？课时教案第 3 单 元 吃的学问课题 我们的食物课型 新授教学目标情感看法学惯用简洁的图表进展统计，培育学生整理资料和评价统计结果的初步实力。学问技能1、认知 :理解人类须要的主要养分与其来源。2、技能：学惯用分类的方法相识食物，培育分类实力。过程方法 依据“主动学习的策略，激发学生主动、主动地学习。 教学重点难点教学重点理解人类须要的主要养分与其来源。教学难点培育学生的分类实力以与整理资料和评价统计结果的初步实力。教学设计思路 老师引导，学生自主学习、合作、探究。教学准备老师实物投影仪、全班一天食物状况统计表格学生1将上课前一天自己所吃的食物
21、记录下来并制成统一大小的卡片。老师课前适当指导记录和制作卡片的方法2依据问题搜集资料人类须要的主要养分是什么？、对人体有什么作用？主要含有这种养分物质的食物有哪些？板书设计 1. 相识食物、理解食物 2.给你所吃的食物进展分类，看谁分的方法多？老师主导活动与学生主体活动调整意见1课时教学过程1. 相识食物、理解食物1 拿出你制作的食物卡片，在小组内沟通你昨天吃的食物状况，然后老师找几个同学向全班汇报昨天所吃的食物状况，并说说你对食物知道些什么？还想理解些什么？2给你所吃的食物进展分类，看谁分的方法多？用学生自制的卡片分类、摆在桌子上3汇报你的分类状况，并说说你的依据是什么？对学生的分类结果，只
22、要合理应给与确定4师：大家一天中吃了这么多种食物，汲取了很多人体所需的养分，你知道人体主要须要哪些养分物质吗？这些养分对人体有什么作用？你能说出几种主要含有这种养分的食物吗？小组探讨，将自己搜集来的资料互相沟通。5 汇报探讨的结果，并简要板书。6请你按人体须要的主要养分为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？哪些食物让我们保持安康？7汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个8 你能找到一种含有人体须要的全部养分的食物吗？9 探讨并汇报：只吃一种或少数
23、几种食物好吗？为什么？2. 统计、评价全班一天所吃的食物状况1老师依据黑板上食物的分类状况统计全班所吃的每种食物的人数。老师将人数标在食物卡片下面2 请同学们将黑板上的数据整理后填在科学活动手册上。3分组探讨：从统计的结果中，你发觉了什么？将你的发觉写在科学活动手册上。4 汇报你的发觉。3. 小结：通过这节课的学习你知道了什么？4. 延长：老师给大家提出一个课下思索的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了安康，有的人吃出了疾病，为什么？还有什么问题须要进一步探讨吗？ 课时教案第 3 单 元 课题 良好的饮食习惯课型 新授教学目标情感看法不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的安康人。学问技能1、认
24、知 :让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。2、技能：养成良好的卫生饮食的好处，保证安康，削减疾病。过程方法主要让学生自己说说平常的饮食，和存在的问题。教学重点难点养成良好的饮食卫生习惯。教学设计思路先引起学生学习的热忱，在把课堂交给学生，让学生在探究中学习。教学准备老师图片资料学生预习板书设计养成良好的卫生习惯有什么好处？1、看课文划出来： 1有利于 2保证 老师主导活动与学生主体活动调整意见教学过程：一导入。1、你在生活中最宠爱吃些什么呢？2、最不宠爱吃的又是什么？3、你有偏食的习惯吗？4、你的身体安康吗？二养成良好的卫生习惯有什么好处？1、看课文划出来： 1有利于 2保证 三、良好的饮食卫生
25、习惯有那些？1、一日三餐2、饮食前后3、饮食多样化4、不吃公路边小食四、小结。学习这篇课文，你懂得了什么？不偏食、不挑食。 课时教案第 4 单 元 和水交挚友课题 水的隐私课型 新授教学目标情感看法增加对水的科学现象的探究爱好。学问技能1、认知 :进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。2、技能：理解水的三态改变，感知大自然中水的循环规律。过程方法课前搜集有关学问，课堂上讲解，学习。教学重点难点教学重点：在学生已有生活经验的根底上进步儿童的探究爱好并进展科学思维、科学方法的提升。教学难点：激发学生在探究过程中主动心情的体验、创建性思维和科学方法的运用。教学设计思路活动法、调查法、试验法教学准
26、备老师1、每位学生课前发杯子和锅子图2、课件：小水滴的旅行3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等学生1、用图记录：放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的改变。2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的学问。3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。板书设计1、 指名说水的特点2、 师小结水的特点：水姑娘说它原来是无色、无味的液体。3、 让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么宏大的奉献？教学过程：教学过程老师活动预设学生活动预设教学评价教学意图一、引入以谜语：“猜猜我是谁引入1 师水姑娘说：“小挚友，你们知道我是谁吗？2 指名猜3 那在生活当中，你什么时候用到水呢
27、？ 指名说 1、学生齐读谜面2、学生猜3、学生说在日常生活中用水的状况1、与时表扬学生的才智。2、与时确定学生视察生活的良好习惯。1、以谜语的形式引 入，能吸引学生 学习的爱好。2、让学生理解生活，体验生活。过渡：水的用处可真大啊！那小挚友们你们知道我有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！二、说一说1、 指名说水的特点2、 师小结水的特点：水姑娘说它原来是无色、无味的液体。3、 让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么宏大的奉献？1、学生自由说说水有什么特点。2、让学生结合实际说说水可以为人类作出什么奉献。1、与时确定学生正确的说法。结合实际让学生 理解水的特点。水对人类的作用。
28、学生知道水的污染是人的所为 轻轻浸透环保意识。过渡：噢！原来水的用处这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平常就要留意节约用水，不要奢侈。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探究水的隐私好吗？三、展一展1、 谁能把你们对水的视察和理解展示给大家看？指名几位学生2、 那究竟水跑到哪里去了？3、 指名答复板画：水 水蒸气4、 师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。延长：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？指名说1、让学生把在家的视察记录呈现给大家看。2、探讨“水为什么会少了，它跑到哪儿去了1、表扬细心视察的学生。2、确定学
29、生正确的说法，与时订正学生中不正确的理论。1、发挥家庭与学校教化的联络。2、发挥小组学习的合作探究实力。3、让学问与生活联络起来。过渡：小挚友们真了不得，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小试验，看谁最快发觉水的另一个隐私，好吗？四、小试验1、 下面让同学们分组进展试验。2、 指名汇报：板书：水蒸气 水3、小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会变成水。过渡：水的隐私真是太奇妙了，同学们你们都见过下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？下面我们到水乐园的下一站，跟着水姑娘去旅行，看看它有什么改变好吗？学生做试验：水蒸气遇到玻璃变成水的小试验要求
30、：1观看有什么现象2思索为什么会有这样的现象？1、表扬仔细做试验的小组。2、表扬仔细思索的学生。培育学生的动手操作的实力，并培育学生边做视察边思索的好习惯。五、猜一猜1、 水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？2、 师板书：水冰、霜、雪3、师：那你们知道水在什么状况下会变成这些东西呢？1指名说2下面我们一起来观赏一下这水的奇妙吧！老师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的相识。1、让学生说一说水还会变成什么？2、学生答复在什么状况下会变成这些东西。表扬学生的课外学问丰富，和视察生活的好习惯。利用社会资源，通过观赏画面，使学生对生活中水的奇妙的改变更感爱好，激发学生探究自然
31、的爱好。七、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里，我们知道了水有三种改变，是哪三种呢？指名说学生答复水有哪三种改变。与时表扬说得正确的学生。梳理学问 课时教案第 4单 元 课题我们能分开水吗、课型 新授教学目标情感看法一指导学生初步理解水在自然界里的分布和水的用处二对学生进展节约用水的思想教化。学问技能理解我们为什么离不开水。过程方法探讨、合作、讲授教学重点难点教学重点水的用处是本课的重点。教学设计思路一学生为主体，老师协助学习。教学准备老师挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用处、节约用水。学生查找相关资料。板书设计 天空中有水吗？ 地下有水吗？ 土壤里有水吗
32、？老师主导活动与学生主体活动调整意见教学过程一导入新课复习：水是一种什么样的物体？提问：水和我们有什么关系？二学习新课1.指导学生相识哪些地方有水。谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？让学生充分发表意见。提问： 天空中有水吗？ 地下有水吗？ 土壤里有水吗？出示挂图或投影片。结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水？小结：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2.指导学生相识水的用处谈话：如今我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？让学生充分发表意见后，分别出示家畜饮水、浇灌农田、水上运输、水力发电等挂图
33、或投影片，并一一赐予讲解。小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，分开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，分开了水就不能生存。植物分开了水，就不能生长，最终干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂消费离不开水，总之，人类的生活、消费都离不开水，分开水，人类就不能生存下去。3.教化学生要节约用水讲解并描绘：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、浇灌农田、发电、工业消费用的水却并不很多。我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。1出示挂图或投
34、影片。一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？假如我们看到这种状况应当怎么做？2出示挂图或幻灯片。一个小挚友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小挚友身上。提问：同学看看能做这样的嬉戏吗？为什么？假如你看到这种状况应当怎么办？3提问：你们平常有哪些奢侈水的行为？今后应当怎样做才对？三稳固讲解并描绘：今日我们学习了水的用处一课。板书：课题我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用处，无论是我们生活、工业消费、水上运输、水力发电、还是浇灌农田等都要用到水，分开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节约用水
35、。四作业想一想：你怎样做到节约用水？板书：我们要节约用水。课时教案第5单 元 科学就在我身边课题 科学家的故事课型 新授教学目标情感看法1、懂得在学习中要学会勤学好问，细心视察，做学习的有心人。 2、可以结合自己的实际状况，选择相宜的科学的学习方法。 学问技能1、知道一些科学家小时候的故事，并能讲出来。 2、能在学习学问的过程中做到“勤学好问，细心视察。 过程方法1、通过嬉戏、调查、沟通、探究等学习活动，让学习中到处有学问。 2、在学习中要学会勤学好问，细心视察，找到学习的方法，做个学习的有心人。 教学重点难点1、懂得在学习中要学会勤学好问，细心视察，做学习的有心人。 2、可以结合自己的实际状
36、况，选择相宜的科学的学习方法。 教学设计思路本课以嬉戏为主，让学生在嬉戏中学习。教学准备老师1、多媒体、幻灯片、课文插图。 2、搜集学习的好方法和名言、科学家的小时候勤学好问的故事。 学生 绘制一棵“学习才智树与果子。 板书设计1+2+3+4+5+100？老师主导活动与学生主体活动调整意见教学过程： 一、激趣导入。 1、出示1+2+3+4+5+100？的算式；问：“看谁能又快又准地说出结果。 2、讲解并描绘高斯的故事。 3、小结：高斯不是按依次相加，而是动脑筋思索，发觉了其中的巧算法1+100 505050 二、开展活动一：找寻学习生活中的小窍门 1、小组探讨汇报：例如：语文、数学、英语、生活
37、常识等 2、把自己的小窍门写在果子上。 三、开展活动二：让我们开个故事会：科学家的故事 1、小组沟通自己编的故事，举荐最优秀的代表上台讲一讲，例如：蒸汽机的创建瓦特，爱迪生小时候的故事，地心引力的发觉牛顿。 2、听完故事后请同学说说自己想法和做法。 四、开展活动三：我们要做生活的有心人 1、分组进展调查，搜集材料汇报： A、 组：互联网上的信息 B、 组：邮票里的学问 C、 组：买菜的学问 D、 组：燕子的家 2、小结： 五、开展活动四：齐种才智树。 1、让我们的才智树开花结果。 2、让我们围着才智树齐声歌颂小小少年。 六、总结全文：让同学们谈谈自己的收获。 课时教案第 5单 元 课题 我们来
38、试一试课型 复习教学目标情感看法体会科学家坚持不懈的精神。学问技能 回忆上节课的学问，稳固上节课的学问。过程方法主要让学生动手操作，从而学习学问。教学重点难点动手做要细心。教学设计思路老师引导学生，扶植学生学习教学准备老师准备材料学生准备材料板书设计 1、试验是怎么做的？2、科学家问了一个什么问题？3、小挚友是怎么答复的？ 老师主导活动与学生主体活动调整意见1科学家在做了试验之后，提出了一个什么问题？满满的一杯水假如放进的是金鱼，水就不会往外漫。这是为什么？2探讨：为什么只有玛丽亚知道这个科学家提的问题是错的呢？玛丽亚可以“动手试一试，试验的结果，使她知道了这个科学家提的问题是错的。3教者小结
39、：我们小挚友平常无论在学习上，还是在生活中，遇到一些问题，不要盲从，确定要想一想是否有道理。有的不妨动手试一试。二、复述指导。1小挚友们，动手试一试这个故事，我们已经学过了。今日，老师想听听你们讲这个故事，大家情愿吗？2要把这个故事讲好，我们首先要理解一下它的各个部分的内容。大家回忆一下：这篇文章共分几个部分？各部分是哪几个自然段？共分三个部分。第一部分是第一至四自然段；第二部分是第五至六自然段；第三部分是第七自然段。3探讨复述第一部分。第一部分先告知我们科学家做了一个试验，接着告知我们试验是怎么做的，然后科学家问了一个问题，最终写两个小挚友作了答复。试验是怎么做的？端来满满的一杯水，丢了一颗石子，水漫了出来科学家问了一个什么问题？假如放进的是金鱼，水就不会往外漫。这是为什么？小挚友是怎么答复的？各自练习复述第一部分，指名当众复述。4探讨复述第二部分。玛丽亚是怎么做的？她为什么要做这个试验？什么事情使玛丽亚感到惊奇？她是怎么做的？结果怎么样？练习复述第二部分。指名当众复述。5提问：最终一个自然段说的什么？6练习全文复述。三、写字指导。1指导须按笔顺描红的生字。去 果 试 验2指导其他要描红的字另 丢 如 杯 科 俩四、课堂作业1描红练习。