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1、三年级生命平安教化教案第一单元 悦纳自我 敬畏生命 第一课 做我真好教学目的：1、引导学生相识自己理解自己。2、发觉自己优点和缺点，不断完善自己。教学重点：相识自己理解自己。教学难点：发觉自己优点和缺点，不断完善自己。教学过程：一、情景园1、请同学起来讲解并描述美国总统林肯故事。2、思索：假如林肯只把目光停留在自己丑陋外貌上，不去发觉自己其他特长，他能成为美国闻名总统吗？学生答复二、才智屋世界上你只有一个，你是独一无二！你也是父母唯一，再多兄弟姐妹也没人能替代你位置！你能说说你自己长什么样子吗？分小组活动提示：1、我眼睛2、我脸蛋3、我嘴巴4、我三、训练场一、填填涂涂我们一起来做一个填写表格嬉
2、戏。依据自己爱好、爱好和擅长程度涂色。没有列出来可以自己填你发觉了什么？分组活动第二课 我身上“红绿灯一、设计意图：学生已处于青春发育期，有必要让学生对自己身体禁区有清晰相识，并且可以精确推断哪些状况属于性骚扰，使学生树立自我爱护意识，懂得防范性骚扰方法，从而防止学生因在青春期懵懂中而遭遇损害。二、教学目的：1、学生能相识自己身体红灯区、黄灯区和绿灯区。2、学生能相识什么是性骚扰和性损害，并懂得如何防护。三、教学重点：学生能相识自己身体红灯区、黄灯区和绿灯区。四、教学难点：学生能相识什么是性骚扰和性损害，并懂得如何防范。五、教学打算：课件、学生搜集性骚扰或性损害方面资料六 、教学过程：一平安小
3、问号1、引入：孩子们，我们每一个人都生存于社会之中，社会里有许很多多人，人与人之间难免会有身体接触。有些接触是正常、开心，有些接触却让人不舒适，令人厌烦。2、答一答：下面请孩子们翻开生命平安书13页，当你遇到这3张图片中状况时，你感受如何？请填在横线上。3、说一说：请孩子们来说一说你面对这三种状况时感受。二议一议孩子们，看来你们在面对这三种不同状况时，感受是完全不同。那同样是身体接触，为什么感受却不一样？出示课件，学生分组讨论并发表看法三平安小博士孩子们说得很有道理，下面我们来看看平安小博士是怎么说？出示课件，师讲解我们可以将身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。红灯区是禁区，只有自己才可以触碰；黄
4、灯区是戒备区，只有与你关系亲密人才可以触碰；绿灯区市平安区，一般人都可以触碰，并且不会觉得犯难或不舒适。四画一画1、如今请孩子们用红、黄、绿三种颜色笔在下面图中画出你身体禁区、戒备区和平安区。请孩子上台，利用投影演示自己身体红黄绿灯区2、师小结：看来每个人身体黄灯区和绿灯区可能不一样，我们要敬重别人与自己不同标准。而别人身体红灯区肯定不要触碰；自己红灯区肯定要严加防护，假如有人侵扰，不管他是谁即使是长辈，都要断然回绝。五平安小卫士1、下面，我们平安小卫士要慎重告知我们一个特别重要平安学问，请看出示课件，师讲解任何以肢体、语言、图画示意或以其他方式试图挑逗我们，妄想闯入我们红灯区行为，都属于性骚
5、扰或性损害，对此，我们要进步警觉，加强防范！2、特殊状况要能正确对待：但是，孩子们，有些特殊状况，别人也有可能进入我们红灯区，但并不属于性骚扰或性损害行为。比方医生在给你诊断病情时，他有可能须要进入你红灯区，这时候，为了自己身体安康，你应当协作医生进展检查，但最好有亲人在你身边。六议一议 孩子们，听了平安小卫士和老师介绍，你们能正确推断哪些属于性损害或性骚扰行为吗？如今我们就来讨论社会上出现有关性骚扰或性侵扰案例，看看我们可以从中汲取什么经验或教训。学生分组讨论，然后师生沟通七防范性骚扰和性侵扰方法1、孩子们如今能正确推断什么是性骚扰和性损害了，那么当我们在生活中遭遇到性骚扰或性侵扰时，我们应
6、当怎样来有效爱护自己呢？书中为我们列举了三种爱护方法，请孩子来读一读。2、你认为在生活中还有哪些防范性骚扰或性损害方法呢？师生讨论并沟通八我权利宣言 孩子们，我们每一个人身体都是神圣，爱护好我们自己身体是人人都拥有权利！只要珍爱我们身体，我们就能拥有一个漂亮人生！课后反思：本堂课学生参与意识很高，课前就主动打算，搜集了很多性骚扰案例和相关资料，说明正在迈入青春期他们也特别渴望理解自己身体禁区，特别盼望懂得防范性骚扰方法。课间学生细致协作老师完成每一个教学步骤，通过画出自己身体绿灯区、黄灯区和红灯区，明白了自己身体平安区、戒备区和禁区。通过老师讲授清晰了性骚扰定义，并且通过沟通自己搜集性骚扰案例
7、进一步明白如何识别社会中存在性骚扰行为，懂得了防范性骚扰方法。课下学生反响良好，认为老师在六年级对他们进展这方面教化特别刚好，对他们成长很有扶植。第三课 生命奇迹教学目的：1让学生体会生命独特与珍贵，学会酷爱生命、敬重生命、呵护生命。2让学生知道任何生命都是独一无二。都能创建出独特奇迹，扶植学生相识生命漂亮和奇妙，学会珍爱生命、善待生命。教学重点： 体会生命珍贵，奇妙、学会呵护生命。教学过程： 情景导入：课件展示一个荒芜宁静世界和一个有生命世界。让学生说出你喜爱哪一个，为什么？导言：地球上有了绿树和鲜花，有了鸟歌声，兽吼声，才有了朝气，而有了人类之后，人类用才智与双手创建了地球上一个奇迹，我们
8、用一位伟人话说：生命是地球上最漂亮花朵，世界是因生命而精彩。板书课题：生命奇迹学习新课：看课文：海龟下蛋：壁虎故事。学生思索：看了这个故事你有什么感想？ 学生谈感想。说出自己在课外读物中还知道哪些有关母爱故事讲给大家听。过渡：每种生命都有其存在意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，国为各种生命是休戚相关，须要互相敬重，互相关爱，这个故事告知我们生命是珍贵。每个生命成长过程都不是一帆风顺，只要我们坚持不懈，永不放弃，就能创建一个又一个生命奇迹。下面让我们记忆回到出示课件二00八年五月十二日那个黑色日子，在汶川发生八级地震，突如其来大地震振动了大半个中国，振动了整个神州大地，面对废墟中掩埋
9、多数生命，我们同胞创建了一个又一个生命奇迹，看书，读课文：国歌声中奇迹，同伴激励创建奇迹。师：除此之外，你还理解哪些把你知道事例讲给大家听。讨论汇报。延长升华：在没有食物饮水状态下，人一般能存活72小时，但实行一些特殊方式可以处长自己生存时间，假如我们遇到突如其来灾难应当怎样才处长自己生存时间呢？小组讨论播放生命奇迹歌曲出示课件有关地震中图片我们酷爱生命，我们坚决信念就能创建更多生命奇迹！让我们一起朗读抗震救灾中感人诗篇吧第四课 人生命周期教学目的：1、相识到从诞生到如今，我们身体发生了很多变更，今后还会发生变更。2、理解人在生命不同年龄阶段，身体特点各不一样。3、知道人也有生命周期，人一生也
10、要经验诞生生长发育繁殖死亡四个阶段。4、意识到人寿命长短和是否安康生活有亲密关系，懂得珍爱生命、安康生活重要性。5、相识到自然事物变更是有规律。【教学重点】相识人生命周期也要经验诞生生长发育繁殖死亡四个阶段。【教学难点】理解人一生身体变更特点。【教学打算】学生：课前搜集0-9岁相片、小时候戴过帽子，穿过衣服、鞋袜，用过物品、玩具，或有纪念意义东西，在调查理解根底上填写“我身高、体重、实力变更表和“各年龄段人身体特点调查表。【教学过程】一、创设情境 激发体验1、课件展示：同学们，猜猜这是谁？2、提问：从这组相片中，你们发觉小挚友身体有什么变更？是啊，小挚友渐渐长大了。3、提示课题：从诞生到如今，
11、你发觉你自己身体有什么变更？学籍系统学生资料或学生体检单那么，我们人一生身体会发生哪些变更呢？让我们一起来探究我们生命周期板书课题齐读课题，你有什么问题想问？有问题才会有探究，有探究才会有发觉二、主动探究 深化体验一我们诞生与生长变更1、孩子们，你们知道我们是从哪里来？老师补充介绍：我们是由爸爸精子和妈妈卵子结合成受精卵，然后受精卵在妈妈子宫内生长发育，经过大约280天九个多月时间，因为我们身体实在是太大了，就从妈妈体内生下来。看看，我们生下来时候是什么样子呢？ 2、是，刚生下来我们，什么也不会，等我们渐渐长大了，我们学会了哪些事呢？课前，老师让你们回去调查了自己从诞生到如今发生了哪些变更呢？
12、请同学们把带来见证我们成长物品拿出来，在小组内展示、沟通、讨论。3、沟通：小组内沟通沟通，看看自己发生了哪些变更。年龄岁 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9身高厘米体重千克力所能及事4、请你说说？沟通汇报。随时点出：身体发育、行为实力、思想思维板书5、是啊，从诞生到如今，我们身体不断发育完善、人越来越懂事，而且学会了很多本事，那么我们身体将来又会发生哪些变更呢？请你猜一猜？学生分别说一说。二第二部分 我们一生 1、我们人一生，依据年龄这一科学数据，在我国把人一生分为这几个阶段：儿童015岁，青年16岁35岁，中年36岁60岁，老年60岁以后2、活动：说说你们如今处于哪一个阶段。老师今年33
13、岁，又处于哪一个阶段？3、玩嬉戏：对号入座 我们生命周期称呼后面加上年纪年龄段 你四周熟识人儿童青年中年老年小组完成4、小组派代表介绍发觉：有没有听出有什么不同之处？人处在不同年龄，那么所处年龄阶段也不同5、那么不同年龄段，身体又会有什么变更呢？举例：比方说，上幼儿园时候自制力差，上课会跑来跑去，如今坐着会细致听讲，小时候很胆小，如今特别英勇，上课都能主动发言了。那么不同年龄段，身体发育、行为实力、思想思维会有什么变更呢？每小组选择一个年龄段，讨论。6、分组讨论结果，其他组补充。课件展示：各年龄段人身体特点。7、小结：人生命周期和其他动物生命周期一样，也要经验诞生生长发育繁殖死亡四个阶段。板书
14、：诞生生长发育繁殖死亡三、拓展延长 内化体验1、思索：人生命周期经验诞生生长发育繁殖死亡四个阶段，每个周期又会有不同变更，但是，是否全部人都能走完生命周期四个阶段？为什么？2、讨论：我们应当怎样做才能使自己更安康、更长寿？3、老师小结：我们要使自己生命更加安康、长寿，老师盼望同学们肯定要留意养成良好生活习惯，适当加强体育熬炼，关爱生命，珍惜安康。老师诚心祝福每一位同学都能安康成长，欢乐学习，也祝福在座老师们安康长寿。第五课交通标记我知道教案教学活动背景分析：作为三年级学生，已经具备了初步自学实力，学生可以通过自学与课堂学习相结合方式，进一步理解一些与他们生活亲密相关交通标记、交通规那么，懂得自
15、觉遵守交通规那么重要性及不遵守交通规那么所带来危害性，明白为了自己和大家平安，人人都必需遵守交通规那么。但此年龄段学生又有很强新奇心，所以太过传统教学形式和方法，无法吸引孩子们留意，无法让课堂高效起来，所以在进展教学设计时，考虑到孩子们年龄特征、学情状况，利用新课堂授课形式将课堂设计成电视节目现场，教学环节那么变为一个个生动好玩节目环节，吸引学生留意，进步他们学习爱好，形成人人学习、主动参与气氛，培育学生自我爱护意识和实力以及酷爱生命情感，为他们安康成长打好根底。教学活动目的：一学问与技能1、通过本课学习，能识别各种常见交通标记，并正确理解他们含义。 2、理解什么是交通标记及交通标记分类。3、
16、培育学生思维、说话、分析、推断、合作实力。二情感看法与价值观1、增进学生交通学问，遵守交通规那么，维护交通秩序及确保交通平安。2、培育学生酷爱生活、乐于探究良好情操。三过程与方法1、通过调查、沟通、感受等方式，让学生参与到学习中来。2、培育他们自主学习实力，和学习这门学科爱好。教学重难点：使学生学会初步识别常见交通标记，并知道他们用途。本教学活动合适三年级学生全班参与。教学活动材料清单：1、学生通过生活中视察，上网查阅、找相关书籍、或向父母询问等方式搜集和交通标记有关资料。2、学生制作交通标记。3、老师制作课件。4、彩打书上呈现交通标记。教学时数：1课时教学活动步骤：(备注说明：此教学设计为整
17、节课，所录微视频内容为教学活动中第一到第三部分)一、导入1、师：电视机前同学们，早上好。这里是中央电视台今日说法栏目，欢迎走进这一期今日说法少儿特殊节目。我们这一期话题是：平安标记我知道。课件出示2、师：今日，节目现场我们请来了一位小小播报员，掌声有请。3、师：你好，欢迎你们来到我们节目现场，听说你们给我们带来了一些宝贵资料。生：是，我这里有一份关于我国少年儿童发生交通事故统计数据。去年全国共发生涉及中小学生及学前儿童道路交通事故12320起，造成2670人死亡、11417人受伤。4、师：谢谢你，请回座位！这是多么让人骇人动目数字呀。同学们，听到这些数字，不得不让我们感觉到交通事故就像一个恶魔
18、，假如你不留意，他随时有可能到你身边。那么，怎样才能防止交通事故发生呢？生：我们要遵守交通规那么；路上有各种各样告知我们怎样正确通行交通指示牌；我们要依据交通标记指引行车。是啊，有了交通指示牌，有了指示牌上这些交通标记指引，就可以让交通井然有序，防止交通事故发生，所以这节课我就带同学们去相识这些交通标记。板书课题二、学习新课1、师：你们知道交通标记吗？都在哪见过交通标记下面让我们来看一组图片，这些你们肯定不生疏吧！其实在我们日常交通中有很多各种各样交通标记。2、师：同学们，你们在课前都相识了哪些交通标记，赶快把你新相识挚友介绍给你们小组同学吧。并说说它们名字和作用。3、师：刚刚同学们说得可真猛
19、烈呀，想不想把你相识交通标记介绍给更多同学相识呢？指名学生生1：我是留意信号灯标记，用以警告车辆驾驶人前方路段设有信号灯，应依信号灯指示行车。生2：我是向右转弯标记，表示一切车辆只准向右转弯。生3：我是制止驶入标记，表示制止一切车辆驶入。生4：我是制止行人通行标记，表示制止行人进入。生5：我是向左向右转弯标记，表示一切车辆只能向左向右转弯。生6：我是向右急弯路标记，用以警告车辆驾驶人减速慢行。4、师：同学们，你们相识挚友可真多呀。看了这些交通标记你有什么发觉吗？生：他们颜色不同。为了让同学们更好相识交通标记，今日老师还特意请来了交通平安小博士，给大家做一个培训，有请小博士！生：同学们刚刚说都很
20、好，为了便利大家辨识，我们把这些交通标记分类。红色是禁令标记，是交通标记中最主要一种，是对车辆或行人加以制止或限制标记；黄色是警告标记，是警告车辆、行人留意危急标记；蓝色为指示标记，它作用是指示车辆和行人按规定方向、地点行驶。5、师：谢谢小博士，请回！你们看，这就是小博士说，如今让我们交通标记代表按他们分类站好！让我来采访一下他们。师：请问你们是？生答属于哪一类及特征。6、刚刚每类标记代表分表告知了我们他们各自特征，你们记住了吗？三、探究与运用1、师：这节课老师还有一个特殊任务在身。我呀，受咱们学校平安办公室托付，在咱们班选一批交通平安宣扬员。2、师：同学们，你们想当育才二小交通平安宣扬员吗？
21、3、师：这么多人想当，这可怎么办呀。这样吧，只要你们能通过有关“交通标记学问考核，你就能被聘为交通平安宣扬员。聘请工作立刻就要开始了，敢不敢承受挑战，有没有信念？5、师：谢谢，请回位，这样我们就很清晰了！二活动1 我来考考你 1、师：接下来要对同学们进展第二关考核，要考考同学们对交通标记辨识实力。请出我们小小考官 (1)我知晓：出示几个书中交通标记让学生来分类说它属于什么类标记，起什么作用 (2)我会辨：出示几组相像交通标记，请同学们说出他们不同三活动2 关注生活实际运用1、师：接下来，要对大家进展第三关考核，要考考同学们现场处理实力，有没有信念，那就赶快随老师到现场去看一下吧。2、1请看看图
22、中交通标记运用是否正确？用手势表示2在以下情境应当运用哪种交通标记？假如你手中有这个标记请举手示意并向全班展示。课件出示情境一、二、三、四情境一：这里车辆很多提示行人请走人行横道线。情境二：发生火灾，人们简洁找不到平安出口，我们可以放一个平安出口标记。情境三：提示驾驶员前方路段有一所学校。情境四：前方路口可以掉头。3、师：同学们现场处理实力还不错，在老师以“交通平安宣扬员聘请负责人身份慎重宣布：聘全体同学为育才二小交通平安宣扬员，掌声激励自己。四、收获与共享1、师：请各小组组长到台上来授交通平安宣扬员标记。各小组组长到台上授标记2、师：同学们，庆贺你们，成了一名交通平安宣扬员！刚刚始终在惊慌考
23、验气氛中，如今让我们放松一下，在交通标记中愉悦一下吧！嬉戏：交通标记连连看3、师：那如今就让我们一起去宣扬吧。请同学们说说我们校园里或校外哪里简洁发生危急，你想做一个什么样平安标记来提示大家呢？生1：校门口下雨时候简洁滑倒，设计这样一个标记：雨天路滑，注意摔倒师：你视察得真细致。生2：我们上下楼梯时，常常简洁发生摔倒或是相撞，我设计这样一个标记：上下楼梯靠右行。师：你真是个有心人。生3：我发觉洗手间水龙头有时在滴水，我想设计这样一个标记：节约用水。4、师：说真好！有了你们这些爱心提示，老师信任我们校园肯定会成为一个平安校园！五、总结1、师：同学们，最终让我们向全体同学作现场宣扬吧。，请大家翻开
24、书第22页，让我们一起大声朗读锦囊小卷留意交通平安课件出示齐读留意交通平安生：齐读平安儿歌。2、师：让我们一起把自己收获写在书上。完成第22页：我收获3、师：同学们，在生活中只有我们认清平安标记，时刻提示自己留意平安，才能保证我们平安。平安是宝，平安是福。平安是我们最大华蜜。最终祝全体同学平安华蜜，好，本期节目到此完毕，我们下期再见！教学小结：通过本节课学习，绝大部分学生相识了、驾驭了常用交通标记，并能辨别各类交通标记运用范围。通过同学们亲身感受，培育学生自护实力。既为开展生命平安教化，又熬炼了学生实际实力，让学生感受“遵守交通法规，珍惜生命重要性，让学生驾驭了有关交通平安法规常识。同时，也为
25、我们学校组织交通法规等方面学问教化，维护学校秩序，疏导交通，宣扬交通法规起到了主动而有效作用。当然平安是我们永久旋律。学生是祖国将来和盼望，他们能否平安、安康成长关系到广袤群众切身利益，关系到民族兴盛和国家前途。从小树立平安意识，是全社会任务，更是学校教化一项重要内容之一。同时，平安工作是一项长期性工作，仅仅靠一节课、一次活动是远远不够，我们必需时时树立平安第一意识，平安教化工作要从小抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能确保我们身边无平安事故发生。教学反思与建议：“交通平安是和学生现实生活亲密相关，有着主动社会意义。“相识交通标记又是落实交通平安教化保障。因此，在本节课设计中，我主要采纳丰富
26、生活资料和互动教学形式来吸引学生，使学生从中感受相识交通标记重要，在师生互动，生生互动中加深遵守交通规那么意识。通过本节课教学，我有以下如下体会：亲密联络生活实际，让教化回来生活生活是教化之源，只有鲜活生活实际，学生才会有深厚爱好，才能更好进展沟通，才能有猛烈创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得志向效果。因为相识交通标记本身过程是比较沉闷和枯燥，所以设计课前采访和新闻播报环节，使学生主动走进生活、参与课堂，使教化与生活严密联络了起来。再如课上展示交通事故数据，及一些交通事故伤亡数据也是学生可以引起学生共鸣，更是骇人动目，加深了学生遵守交通规那么意识。缺乏之处：在教学中出示课件
27、资料即交通事故相关资料学生听后后有点骇人动目，对于这样资料，让学生干脆接触有点血淋淋感觉，因此，本课件在教学中尽管有点作用，但弊大于利，终归，面对是小学生。总之，平安教学要力求以丰富生活场景、真实案例透析、自由创作空间为学生搭建一个自主探究、合作沟通平台，让他们真正体验到交通平安重要性，用自己实际行动，为全社会交通平安尽一份力气！第六课遵守交规保平安教化目:1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通平安重视。2、通过本次班会活动，使同学们理解一些根本交通规那么及交通标记，并逐步形成自觉遵守交通规那么良好行为习惯。活动过程:课前打算：1、让同学们搜集有关交通事故新闻。2、组织学生排演小品。3、
28、选好及训练班会主持。4、理解一些根本交通规那么。5、理解一些常见标记。一主持读有关交通事故新闻以引入主题。1、主持A读新闻。2、主持B：大家听了这那么新闻有什么感想呢？3、同学们争论，各抒己见。4、主持小结：A：生命在你手中，交通平安不容无视。B：所以今日我们就一起来学习交通规那么，并要养成自觉遵守交通规那么好习惯。二交通学问竞赛抢答形式1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？2、红灯亮时行人该怎样？3、黄灯亮时还可以过马路吗？4、什么灯亮时才可以走？5、行车、行人应靠哪边走？6、出示各种交通标记，让同学们说出交通标记名称及其意义。三看小品，议一议：1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守
29、交通规那么，结果出了车祸。2、议一议：1这个小挚友违背了哪些交通规那么？2我们应如何遵守交通规那么？3、把小挚友错误订正过来。4、由小品、谈心得体会。活动反思:1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2、班主任小结：生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你手里，盼望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规那么好习惯。课外延长:请你做个交通督导员，带着弟弟妹妹遵守好交通规那么第七课 索道平安须知教学目：1、理解乘坐索道时平安常识；2、强化平安意识，进步应对危急实力；教学重点：引导学生理解乘坐索道时平安常识。教学难点：运用平安学问，强化平安意识，远离损害、危急，平安安康地生活；进步应对实
30、力。教具打算：1、细心布置活动场景。2、搜集各种关于索道平安资料。教学形式：严密围绕平安班会课主题，由班主任组织全班同学共同参与，可以自由发言、分组讨论等形式，并由班主任作总结.教学过程：一、组织教学：以活动贯穿全课，让学生在活动中体验和感悟。二、导入新课：1、展示背景：左侧是小学校门口，远方是隐隐可见一座写着“平安王国城堡。2、老师：大家好，告知大家一个好消息：我刚刚收到了才智博士请贴，它邀请我们到它平安王国去做客，你们想去吗？3、老师：要想顺当抵达“平安王国，唯一通道是由我们校门口通往山顶“平安王国一条索道。三、新授：一索道平安1、引导学生理解什么是索道。索道：索道是利用悬挂在半空中钢索,
31、承托及牵引客车或货车。2、现场采访：畅谈乘坐索道缆车经验，沟通留意之处。3、情境再现学生按要求想象：小挚友们，你们想不想再平安乘坐一次缆车呢？请闭上眼睛，专心按要求去做。 儿童不要一个人乘坐，要有一位大人陪伴。 要紧握住缆绳，宁静地坐在缆车上。 不要在缆车上左摇右晃。4、其他索道留意之处： 必需压下平安杠、系好平安带；不要携带钱包、相机、手机及打火机、水果刀、眼镜等物品；不要吃食品、含口香糖；鞋、帽、围巾等不要空戴松散；二“才智宫。当堂检测发挥聪慧才智，使才智光芒四射。1、发生火灾时，可以乘电梯快速下降。 2、儿童乘坐自动扶梯需由成年人陪伴，并由成年人扶住小孩，严禁在扶梯上蹦跳、打闹。 3、乘
32、坐客运索道、观缆车等设施时，游客不要将头、手伸出窗外，不要玩弄门锁，不要站立或摇摆吊箱。 4、万一你乘坐电梯，遇上电梯失控如溜车、上冲、上下震荡，千万不要过于胆怯，首先要抓牢护栏，防止碰伤，待电梯稳定后，再通过电梯内警铃按钮向外呼救，等待管理员和修理人员前来解围。5、等候电梯时，不能靠门而立，不然易跌入井道，引起严峻后果。 四、课堂小节：小挚友们，危急常常隐藏在我们身边，只要我们细致驾驭平安学问，敏捷运用，我们就可以欢乐地和危急说“拜拜。第八课 平安乘坐电梯一、情景导入新课题。通过谜语形式让学生知道电梯，从而引出新课题平安乘坐电梯A:小小屋子，上上下下，带你到家，便利用它B:简洁理解电梯定义和
33、起源。电梯：建筑物中用电作动力升降机,代替步行上下楼梯。二、学生沟通让做过电梯学生说说乘坐电梯经过。三、学习新知：1、想一想说一说：你乘过电梯吗？感觉怎么样？为什么高楼要安装电梯？电梯里有什么？电梯中关门与开门是怎样运用？当你乘坐电梯时里面数字有什么变更？2、即使乘坐电梯为我们节约了时间和力气等便利之处，那我们在乘坐电梯时要留意哪些平安呢？通过故事图片让学生知道这么做不对，应怎样做，应注意什么。最终通过视频让学生知道平安乘坐电梯考前须知。3、最终让我们学一首儿歌：乘电梯，按开关，三二一，门儿开。小学生，走进去，不吵闹，乖乖站，门开后，再走出。4、假如乘坐电梯出现故障时我们应当怎么办呢？1保持冷
34、静，按紧急救助按钮或打 ，等待救援。2自我爱护。急救口诀电梯突停莫胆怯， 急救门拍打。协作救援要听话，层层按键要按下。头背紧贴电梯壁，手抱脖颈半蹲下。四、结合图片想一想乘坐扶手电梯时我们应当留意哪些平安呢？小组讨论，小组代表发言班内沟通。五、拓展：在发生火灾时我们能不能乘坐电梯？为什么？第九课 平安戏水教学目:1.进步平安意识，学习溺程度安有关学问，在学习中增加与同学合作沟通意识。2.初步理解溺程度安有关内容，要求每一个学生都要进步平安意识。3.自己能变更生活中不遵守溺程度安不良习惯，进步对生活中违背平安原那么行为区分实力和自护自救实力。教学重点：学习溺程度安根本学问,培育有关自我爱护防范实力
35、。教学过程:一、老师谈话引入同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今日，因为今日，我们生命才得以持续。生活中总有一些突发事务，这些突发事务并不行怕，可怕是没有自救互救意识和解决问题实力。我们常常看到一些骇人动目、惨不忍睹灾难在我们身边发生。就拿溺水事故来说我们该怎么预防呢？二、新课教学一、课件呈现，引发思索。1、展示各种溺水现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹场面？有什么感受？指名后小组沟通。2、展示另一图片，图中发生洪捞灾难，一个男孩以矫捷身手，帮助大山中小挚友们镇静逃离水灾等情境。让学生在老师引
36、导下提出值得讨论问题，采纳指名、小组合作或者同桌沟通等方式反响。如：1图片中有几个小挚友？他们有哪些不同神情？2那个男孩是怎么样帮助他们逃命？3怎样正确运用“110 或校内报警 ？报警时，首先要镇静冷静，不要心慌;二是要讲清晰溺水地点、并将报警人姓名、所用 号码告知110，以便联络;三是要早报警，为争取营救赢得时间，削减伤亡。4、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵生命，进步防溺水意识，象图片中英勇男孩一样驾驭一些自救逃命方法。二引导搜集，归纳整理。1、老师引导学生利用各种途径搜集有关“溺水书籍、期刊、报刊杂志等，并加以理解。2、水宣扬手抄报。如
37、：“水可怕，“水预防，防“溺水方法，逃命常识及发生水灾时如何拨打求助 。三逃命体验，增加意识。分小组由学生扮演小品情节：本学期我县学校在中午午休期间，几名学生在渠边玩水，一名学生不慎落入水。1、逃命演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带着下做好打算活动。3、放置救援道具。4、选择救援工具，进展自救。5、小结：1、说一说 说说日常生活中应当怎么防范溺水事故发生。2、理一理师生共同归纳防溺水学问要点A、教化学生周末、节假日、寒暑假严禁到河、湖、沟渠、池塘、无盖水井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到湖边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。B、教化学生在来校、离校途中千万勿去玩水,下湖游泳。C
38、、我们是小学生，很多同学都不会游泳，假如发觉有学生不慎掉进河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼喊成年人前来相助或拨打“110。三、小结：1通过这节课学习,你懂得了什么？2老师小结：人生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你手里，盼望同学们通过这节课学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺程度安原那么好习惯。第十课 春游讲平安教学目：学会户外活动根本爱护，把握春游平安考前须知。教学重点：出行前、出行中、出行后考前须知。教学难点：驾驭出行前、出行中、出行后考前须知并用于实际生活。教学过程：第一步、前言同学们好：走进四月，我们感受着明媚阳光，暖和春风，青青嫩芽大自然到处洋溢着春气息，春芳香。就
39、在这样一个暖和而充溢了朝气季节里，我们全体师生将一起走出校园拥抱自然，去感受春风温顺怀抱，去倾听万物生长声音，让那满眼新绿，嫩绿，鲜绿，翠绿温顺着我们视线。春游活动经过老师们细致筹划细心打算也得到了同学们拥护。今日，老师就利用班会课时间就春游期间一些可能存在平安问题和大家一起讨论一下：第二步、分小组讨论哪些是我们春游出行留意一个活动顺当开展首先须要就是严明纪律，在这次活动中我们对每一个学生提出了明确要求，要求同学们做到哪些内容呢？第三步、总结综合讨论意见1参观活动中一切行为必需统一听从导游和老师支配。必需遵守玩耍时间，在规定时间内返回指定地点，车辆。在以往春游中我们发觉过一些因为个别同学而拖延
40、整体游程进呈现象，盼望这次不再出现类似事务。2同学们要牢记老师 ，有特殊状况刚好和老师联络，不要私自做主分开队伍分开景区做其他事情，也不要做一些例如严禁下水，划船，损害动物或做有危急性动作事情。3学生在车上听从导游统一指挥，严禁任何人开窗，向外抛物，严禁将手、头伸出窗外，制止在车内打闹影响司机驾车。讨论方法一城市迷路丢失1、在人流如潮城市迷路丢失了，你特别着急，这时候，你是怎么做？2、专家指引：向家人打 ，向交警、巡警求助，可依据路标、路牌、站牌识别方向路途。二农村迷路丢失1、你在生疏农村迷路丢失了，怎么脱离逆境？请同学们谈谈自己方法。2、专家指引：白天向马路、村庄靠近，夜间那么向灯光、狗叫声
41、、汽车声靠近，找寻有人地方求助脱困三野外迷路丢失我们知道了一些在城市、农村迷路丢失时一些方法，那么在野外迷了路，应当怎么办？2、专家指引：自救方法：向低处走，顺流水走，顺电线走。做标记路标。情景表演你在喧闹大街丢失了。选择13组进展表演沟通。三、拓展延长你还能为小挚友们供应防止迷路丢失其它方法吗？点火、放信号弹或烟花炮竹、利用现代化求救设备1、训练营地2、相关链接四、小结同学们通过本课合作探究，学习沟通，驾驭了一些必要迷路丢失求助自救常识，这对于我们今后一旦遇到迷路丢失事情，我们会有很多方法脱离逆境，更好自护自救。回家与家人沟通或查阅资料：野外迷路自救其他方法。板书设计： 9、迷路后怎么办求助
42、 自救第十一课 科学课上不乱动活动目： 1.通过科学课上试验体验，培育学生科学素养，严谨科学看法。 2.通过学习，培育学生养成良好上课习惯，进试验室后不要乱动器材习惯。3.养成做任何事需把平安放第一意识。活动重点：动手前明白考前须知，树立平安第一意识。活动过程：情景导入，知晓缘由。 老师播放一段视频。三年级学生，开始学习科学课，在做试验时，没有听清试验要求，导致试验中酒精灯着火事情。1.师：请同学们说一说，视频中发生了什么事情，说说在试验中，小路同学做得对吗？错在哪里？生：视频中，在科学课上发生了意外事故，小路同学做不对，他上课时，没有细致听老师讲，不知道试验要求，所以后来酒精灯就着火了。 2
43、.师：老师在试验中，是用什么方法熄灭火？3.师：灭火方法与我们平常所见一样吗？不同在哪里？生：我们灭火时是用水扑灭，老师不是理解要求，明确道理。 老师：在试验室做试验过程中，酒精灯起火，灭火方法与平常救火方法是不同，同学们说得很对。1.师：同学们，你们进入试验室，有什么感受？生1：我看到试验室里有很多生活中没见过试验器材生2：我觉得试验室里很宁静，也很干净 2.师：试验室与我们平常教室一样吗？不同在哪儿？ 生1：试验室桌子摆放和教室不是一样 生2：试验室桌子上有试验器材，教室桌子上是没有，教室抽屉里放都是书本 生3：试验室教室比我们教室要大一些我们进入试验室应当留意些什么呢？生1：不能大声喧哗
44、，要保持宁静生2：不能乱摸里面试验器材生3：运用试验器材时，要轻拿轻放，防止打破试验器材 4.看书P68页，细致阅读，看看讲了什么？三、出示章程，树立平安意识。老师出示进入试验室遵守章程。学生自由读一读，说说自己在平常上课时都留意了没有1、学生有秩序进入试验室，必需分组按指定位置入座。2、试验前不要乱动仪器和药品，应保持室内宁静整齐。不要高声说话，不要随意分开座位。3、试验前各组组长按试验报告要求，检查所用仪器、药品有无短缺和损坏，如有短缺和损坏，应刚好声明补发或更换。4、试验时，各组取用自己桌上仪器和药品，不要到其它桌上乱取用。要爱护仪器，节约药品，未经答应，不得重做或增做课外试验。5、严格
45、遵守试验操作规程，听从老师指导，依据规定步骤和方法运用仪器试剂，运用珍贵仪器或有特定要求仪器时，开始试验前肯定要请老师检查前方可开始试验，以免损坏或发惹事故。6、试验中如有损坏，丢失仪器，应主动声明，登记注明缘由，依据状况按制度处理。7、试验完毕，应将所用仪器、药品整理好，洗刷干净，放回原处，待到任课老师答应才能分开试验室。1.请同学们默读。2.与同座沟通一下心得。3.说说自己进入试验室会怎么做？四、实际演习，稳固平安意识。1.看书P69，完成第二题。2.模拟演习试验室紧急逃命。 老师模拟试验室出现着火情景，学生捂鼻、弯腰匍匐前进，快速撤离。课后调查，拓展延长。 对本校试验室进展调查，完成P69页第一题。 第十二课 文明平安不打架一.教学目的:1、进步学生校园平安意识。2、知道在校园里哪些行为是不平安。3、一旦不平安事情发生了，知道应当如何去处理。二.教学要求:1.学问方面：理解有关学问;明确校园不平安行为。2.实力方面：通过学习，时刻进步警觉，自觉做好防范工作。3.觉悟方面：相识校园平安隐患存在必要性，树立自我平安意识;增加自我爱护实力。三.教学重点:最新小学校园平安教化教案：通过案例分析和学生参与讨论事例增加学生校园平安观念。四.