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1、二年级心理安康教化校本课程纲要和全册教案现代学校教化最重要是让学生学会学习，学会生活，培育学生成为具有良好社会适应实力与健全开展人。心理辅导无疑是促进学生人格健全开展有效教化活动。由于小学各年段学生心理状况有很大不同，小学心理辅导应主要以预防、开展为主，我们认为开发心理安康教化校本课程体系是学校心理辅导最主要途径，拟建立一套相宜小学生活动体系，并在此根底上形成适应我校区域特征活动课程，对于进一步扩大我校心理安康教化工作实效具有较强现实意义。一、课程开发目的促进学生在生活适应、自我意识、人际交往和学习心理等四方面和谐安康开展，健全学生人格。1、生活适应：培育安康文化乐趣；初步形成生活自理意识；学
2、会自己管理自己，有确定小主人精神。2、自我意识：理解自己身体、爱好、爱好；能接纳自我，有初步爱护自己意识，驾驭相应常识；学会限制自己心情行为和意向，乐观热忱，有成就感、自信念。3、人际交往：情愿与同辈和长辈交往，懂得初步交往方式；主动关切身边人和事；学习体会别人心情，对别人有怜悯心，主动为别人效劳；乐于交往，有较广泛适应性。4、学习心理：有较强求知欲；学习仔细，针对学习疑难敢于发问；逐步形成仔细刻苦，勇于探究、敢于创建学习品质，不自满、不自卑；能自觉养成良好学习习惯；能改进学习方法进步学习效率。二、课程开发内容周次课程主题课程施行形式1看我有多棒心理辅导活动课2得意集体嬉戏活动3说说我新挚友心
3、理辅导活动课4比比谁红花多嬉戏活动5你做好学习打算吗用心、勤奋等体验理论活动6学会说“不心理辅导活动课7有你生活真精彩心理辅导活动课8我能行心理辅导活动课9我也有一双灵活手体验理论活动10有一个奇妙世界思维品质体验理论活动11心理剧体验理论活动12我能管住自己心理辅导活动课13友情常青藤心理辅导活动课14化解冲突心理辅导活动课15网络是是非非心理辅导活动课16学习小窍门记忆方法体验理论活动17学会提问心理辅导活动课1819三、课程教学设计：第一课：看我有多棒活动目：展示自己优点，证明自己是很棒人，从而增加自信念。活动打算：彩笔、图画纸活动过程：1、 轻松发觉：说出自己优点。展示自己特长。2、
4、快乐一刻：通过嬉戏形式让每一位孩子充分展示自己特长。3、 活动延长：在小“脚印里填今日我学会了第二课：得意集体活动目：让孩子们感受集体重要性，从而明白应当关切集体。活动打算：一张大白纸，上面写上每一个同学名字、挂图活动过程：1、 情景谈话：两个小故事启发。2、 情感共享：看图片，图中小挚友是怎样关切集体，为集体做好事。3、 活动延长：将同学名字写在白纸上，由班长负责，每天为集体做好事同学，就在他名字后面贴上一朵红花。第三课：说说我新挚友活动目：使学生明白一个人成长离不开挚友扶植，挚友之间要团结友爱。活动打算：歌曲磁带活动过程：1、 情境导入：唱歌找挚友2、 嬉戏活动：友情圈友情天长地久3、 活
5、动延长：我们在一个班学习，我们彼此之间要相互扶植，共同进步！第四课：比一比谁红花多活动目：教化学生向优秀同学学习，逐步树立全面开展思想意识。活动打算：红花、音乐活动过程：1、 情境导入：放音乐，师配音2、 小记者采访活动：说说自己学习方法3、 嬉戏活动：训练留意力，老师边讲边在桌上放东西，然后请同学答复是些什么东西。第五课：你做好学习打算吗？活动目：训练学生留意力，形成良好学习习惯。活动打算：嬉戏材料活动过程：有选择进展嬉戏一：指鼻子嬉戏二：抓“鸽子嬉戏三：找“宝第六课：学会说“不活动目：培育学生独立人格和合作精神。活动打算：三个小品活动过程：1、 情境导入：深呼吸放松练习。2、 嬉戏活动：小
6、品表演、沟通3、 活动延长：沟通如何说“不第七课：有你生活真精彩活动目：1、通过调查理解哪些同学拥有自己好挚友；2、激励同学们讲解并描述发生自己与好挚友之间感人故事；活动打算：学生打算 剪刀一把活动过程：1、心有所动：58分钟读一读小故事，猜一猜彼得会对约翰说些什么？学生猜测，猜三次后老师讲解并描述彼得原话。2、请你参与：35分钟在你生活中，你挚友是谁？他们就象什么呢？看看图中有没有相宜选项？假如没有，那你头脑中还有更相宜自己图像吗？3、情感共享：1218分钟：同学们能说一说自己把挚友比作了什么吗？为什么这样比呢？信任你们更情愿说说这背后感人故事吧4、活动延长：810分钟友情彩拼板：学生动手剪
7、、拼。老师巡察指导，只要是学生自己喜爱，哪怕他只选择了一块也作为一种图案，激励学生展示沟通。第八课：我能行教学目的：1.情感、看法、价值观目的： 理解自己优点和缺乏，懂得发挥自己优势，树立自信念，形成主动进取生活看法。2.实力目的： 能正视自己及别人优点和缺乏，初步形成正确评价实力。3.学问目的：懂得只有信任自己，敢于表现自己，才能使自己得到熬炼得到进步道理。教学重难点：通过师生双边活动，扶植学生解除苦恼，战胜胆怯、自卑心理，逐步铸就学生信任自我，展示自我，敢于尝试良好意志品质。教学过程：一、创设情境，导入活动1.老师以两种方式和学生问好一种不自信“上上上课，一种精神饱满地“上课。2.师：你们
8、喜爱老师哪一次问好方式？为什么？3.师：老师应付自己不自信是有方法，我在放弃、退缩时候，就在心里静默地告知自己三个字，你们猜是哪三个字？认可学生所猜，板书：我能行！4.师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要信任自己，只要信任自已行，才会我能行！板书：信任二、开展活动，体验情感活动一：“丁丁和甜甜苦恼1.师：在很多事情中，为什么有同学敢于表现自己，有同学却自我放弃和退缩呢？今日，老师给大家请来了两位带有苦恼小挚友。2.出示课件：丁丁和甜甜苦恼3.师：你对于丁丁和甜甜表现有什么看法？4.我们帮着他们出出办法好吗？5.师：同学们方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，解除苦恼呢？生
9、探讨。老师这儿还有一些排解苦恼小方法，送给大家。课件出示：多运用“我能行、“我会接着努力等语言激励自我。把苦恼讲给身边人听。面对镜子微笑1分钟。闭上眼睛深呼吸2分钟活动二：正视缺乏，明理导行1.导语：老师在教学中也遇到了小挚友有苦恼状况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小办法。2.分步引导：你在课堂上有没有不敢举手发言时候，觉得自己特殊笨，不想学时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑时候？1 缘由是什么？生说缘由2 长期这样下去会怎么样呢？生说不自信危害3 今后打算怎么做？生畅谈想法4.小结：同学们找到了自己缺乏，理解了缺乏自信缘由，相识到了缺乏自信危害，用自己方法解决了问题，你们真棒！请同学们听
10、听好挚友大嘴青蛙忠告：课件出示学生读要想让自己各方面得到熬炼，就要敢于表现，把自己展示出来。5. 哪些同学情愿展示一下？学生展示师：展示自己，表现自己，我能行.6.让我们一起自信地读这首小诗1指名读。2师生合作读。3你从小诗中读懂了什么？三、拓展、升华情感1.师：读得真好！能不能告知老师你收获？1出示舟舟图片2简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他假设不自信、假设认为自己智障能胜利吗？3总结：自信不但能扶植我们获得胜利，甚至可以创建奇迹，让我们在生活中，学习中到处充溢自信，不断地告知自己我能行，让我们加油吧！第九课：我也有一双灵活手活动目：熬炼学生动手实力，做中学。活
11、动打算：各嬉戏打算材料活动过程：有选择进展嬉戏1：梳头发竞赛嬉戏2：水果拼盘嬉戏3：报纸时装秀第十课：有一个奇妙世界思维品质活动目：培育学生创新思维品质活动打算：各项嬉戏打算材料活动过程：有选择进展嬉戏1、漂亮风景线嬉戏2、奇思妙想讲故事嬉戏3、报纸时装秀第十一课：让 “身体也会说话活动目：扶植学生正确运用体态语言交往。活动打算：录像材料活动过程：1、 明镜台：明白什么是体态语言。2、 才智泉：说说自己熟识人体态语。看录像，沟通探讨3、 启示录：谈谈收获。课外延长第十二课：网络是是非非活动目：1、引导学生相识网络中适于小学生资源以及可能存在危急。 2、引导学生们相识网络对小学生主动与消极作用。
12、活动打算：老师打算 理解学生接触网络状况学生打算 搜集关于网络学问活动过程：1、心有所动3-5分钟师：同学们确定听说过西游记故事，这里记述是唐僧师徒上西天取经一次特殊经验，大家看后，想到该怎样去帮帮他们呢。2、请你参与8-10分钟指导看图。分活动小组，组内分工，学生与不同角色一起进入网络。3、情感共享12-15分钟八戒和悟空口口声声喊冤，师傅唐僧知道他们都做了些什么，大家就来说说吧！4、活动延长10-12分钟西游记故事是虚幻，而电脑网络早已进入我们现实生活。我们应当正确地面对它，网络究竟有那些“是与“非呢？第十三课：化解冲突活动目：引导学生学会如何化解冲突活动打算：课件、小品活动过程：1、 明
13、镜台：网络自查嬉戏2、 才智泉：依据几个学生出现问题，学生沟通探讨3、 启示录：强化学生在心理上认同。第十四课：我能管住自己活动目：1、理解学生自我纪律形成状况，以便实行响应教化措施。 2、扶植学生相识自觉纪律重要性。 3、扶植学生驾驭一些自觉纪律方法。 学生目的 1、理解自己自觉纪律表现状况。 2、知道什么时候应有自觉纪律以及相识自我纪律重要性。 3、驾驭一些形成自觉纪律方法。 活动重点 扶植学生培育自我纪律。 活动难点 驾驭形成自我纪律方法，形成较强自觉纪律。活动打算：课前理解班级学生遵守纪律状况。 活动过程： 一实话实说 1、老师导入：我们升入二年级已经半年多了，与一年级相比，哪些地方你
14、觉得自己长大了？ 2、在纪律上你是怎样做呢？ 3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打 “/。 二案例：放学回家 1、 情境A 小刚：“妈妈，我回来了。 妈妈：“回来了，今日在学校好吗？ 小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。 妈妈：“不错！妈妈很欢乐。 小刚：“如今我去做作也了。 小刚走到书房，开始做作业。他把今日语文老师教课文复习一遍，找诞生字，翻阅字典，特别仔细。 情境B 小强：“妈，我回来了。 妈妈：“回来了，今日在学校状况怎样？ 小强：“妈，先别问学校事，我想吃东西。 边说边往厨房走，翻开冰箱，吃饼干，喝汽水。妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等
15、会儿就可以吃饭了。 小强：“好了好了，我就去做作业。 小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不用心学习，也不自己查字典。 2、组织学生探讨： 你喜爱谁？为什么？ 像小刚这样行为，对自己学习有什么好处？小强这样行为对自己学习有什么害处？ 3、老师归纳补充。 三夸自己：我能这样做 1、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己事例 2、夸夸自己 老师留意从不同方面启示，如：刚好完成家庭作业、不打嬉戏机、遵守课堂纪律等 四制订自我管理方
16、案1、老师讲清制订“自我管理方案详细步骤。第一步：确定题目，方案第二步：提出方案所要到达详细目的第三步：施行详细步骤第四步：自我奖惩第五步：设立监视人人2、沟通“自我管理方案。 五活动完毕。第十五课：友情常青藤活动目：扶植学生对友情意义理解，并建立和稳固友情活动打算：十个抽签题，歌曲，小黑板活动过程：1、 明镜台：小测试2、 才智泉：关于友情裂开探讨3、 启示录：组织学生开展课外阅读活动第十六课：学习小窍门记忆方法活动目：驾驭记忆规律，学会正确记忆方法活动打算：各嬉戏打算材料活动过程：有选择进展嬉戏1、飞机着陆嬉戏2、买东西嬉戏3、数颜色第十七课：学会提问活动目：1、引导同学们理解提问对学习重
17、要意义。 2、探讨并沟通提问须要抑制心理阻力。活动打算：老师打算：气球、写有问题纸条假设干学生打算：在平常学习中，弄不明白问题。活动过程：1、心有所动5-8分钟同学们，你们知道一名科学家最重要品质是什么吗？是，提问对于一名科学家来说是最重要。宏大物理学家、天文学家伽利略是怎样提问呢？让我们一起看看吧。学生阅读故事新奇善问伽利略。2、请你参与5-8分钟学生按要求进展“问题接力。3、情感共享10-12分钟学生答题，沟通，拿气球。老师刚好确定恰当想法和做法，刚好关注与辅导不良想法和做法。4、活动延长15-20分钟在平常语文、数学或其它学科学习中，请选择一个你最想弄明白问题提出来，写在纸条上，放在“问题宝盒中。学生小组内沟通解决问题。评比出最有价值问题和最会提问同学。老师表彰最会提问同学，并且小结。