《三年级英语上册导学案(全册).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级英语上册导学案(全册).docx(30页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、本周课堂标准:课题:Unit1 A Lets talk /Lets play /Lets sing 课时: 第1课时 编号: E3001教学思路(纠错栏)教学思路(纠错栏)学习目的: 1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。 2.我能向教师和同学用Hello, Im . 或 Hi, Im .进展自我介绍。3.培育学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的爱好和愿望。预习指导:1、 初步相识本课的8个人物:Zoom、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、John、Mr Jones、Zip. 分小组并制作人物卡片。2、 听录音并结合图片,初步感知对话
2、内容。课内探究(见课件): 课前热身:教师引导:同学们,你们知道生活中有关英语的单词吗?例如CD, Wow! 我学习,我欢乐!课中用的小嬉戏:1、开火车进展自我介绍。 2、上车嬉戏。将学生分散在教室的各个角落,教师做司机,到各个站点接学生上车,学生上车前必需向司机问好,并作自我介绍。每个小组组内练习:方式有组长带读、玩嬉戏等方式。我的收获!各个小组向全班汇报今日所学的学问,其他小组赐予评价。当堂检测:相识本课新挚友,读一读吧。小组成员每人扮演一个角色进展自我介绍。 情景选择。( )1. 当你的挚友和你用Hello打招呼时,你如何答复。 AIm Chen Jie. B. Hi! C. Goodb
3、ye. ( ) 2.约翰向别人介绍自己,他应当怎么说。 . A. Hi, Im Sarah . B. Hello, Im Wu Yifan. C.Hello, Im John. ( ) 3. 当你向别人介绍自己时应当说: A. Hi! B. Goodbye. C. Im Sarah.( ) 4.当你向Sarah打招呼时,你会怎么说? A. Hello, Im Sarah. B. Hi, Sarah. C. Hello, John.我们能看图表演对话。(可以用自己的真实姓名) 例: A. Hi,Im Mike. B. Hello, Im Chen Jie. 收获与反思今日我很快乐,我学到了: 我
4、的表现: 我应当怎么努力: 本周课堂标准: 课题:Unit 1 A Lets learn /Lets chant /Lets find out 课时: 第2课时 编号: E3002 教学思路(纠错栏)教学思路(纠错栏)学习目的:1. 可以听说认读单词: pencil 、ruler 、eraser、 crayon.2. 能听说Lets chant 局部,并拿出相应的文具3. 进一步培育学生的开口实力,初步理解一些课堂用语预习指导: 预习内容:1、听录音,试读本课单词。2、打算本课的文具,或制作相应的单词卡片4张。 预习检测:相识下列文具吗?把图片画出来吧,也可以翻译哦。 pencil_ rule
5、r_ crayon_ eraser_ 3、将第六页的Lets find out局部的字母找到并圈出来。课内探究(见课件):课前热身:1、 运用Hi!Hello! 对子间互相打招呼吧。2、 唱Hello!歌。带上表情和动作哦!3、 小组合作表演Lets talk 的对话。我学习,我欢乐!课中可操作的小活动: 1、传物说词:学生拿着几种文具传递着说单词。2、“碰地雷”:在一个词下放一个地雷, 这个词是不能读的,假如学生不当心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three, bomb,向他砸过去! 3、看谁反响快? 小组内练习,先由小组长将几种文具快速拿出来,组员看到后快速说出单词。方式:
6、轮番拿文具。4、小组内练习I have a/an. Me too! 方式:小组长选局部组员做发指令的人。我的收获!各个小组以自己宠爱的方式向全班汇报今日所学的学问,其他小组赐予评价。当堂检测: 听一听,给下列图片标序号。 ( ) ( ) ( ) ( )读一读,连一连 pencil eraser crayon ruler收获与反思(也可以给自己打星):今日我学会了: 我今日的表现: 我须要努力的: 本周课堂标准:课题:Unit 1 B Lets talk/Lets play 课时: 第3 课时 编号: E3003 教学思路(纠错栏)教学思路(纠错栏)学习目的:1、能听懂会说:Whats your
7、 name My names. Goodbye! Bye!2、能听懂熟读并表演本课的对话。 3、通过嬉戏敏捷运用句子:Whats your name My names. Goodbye! Bye!预习指导: 1、 复习前面所学的内容,和同学一起读一读。2、 听录音,查阅书本后面的单词表或句子,理解课文对话的大意。( )1、课文对话有那几个人物? A. Wu Yifan, John, Miss white B. Mike, John, Miss white. ( ) 2、你叫什么名字?用英语怎么说? A. Im John. B. Whats your name ( ) 3、是Mike询问John
8、名字的?还是John询问Mike名字的? A. Mike询问John。 B. John询问Mike。课内探究(见课件):课前热身:1、齐唱Hello!。2、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”的竞赛方法。3、用嬉戏“对号入座”来复习已学文具的英文名称。4、复习I have aan. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小教师”进展操练。我学习,我欢乐!课中用的小嬉戏:1、Pair work:让学生戴上头饰,表演书上Lets talk的对话。 2、抛绣球 道具:沙包。方法:学生坐在座位上,或者站成一队,教师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。 3、谁接到球就和教师进展对话练
9、习。对话完毕后,由他取代教师的位置,上前抛球接着嬉戏。我的收获!各个小组以自己宠爱的方式向全班汇报今日所学的学问,其他小组赐予评价。当堂检测:听录音,给下列句子标序号。( )Whats your name ( )My names John.( ) Hello, My names Zoom.( )Goodbye, Miss White. 单项选择:( )1、当你向同学打招呼时你会说: A. Goodbye! B.Hi!( ) 2、班里来了一位新同学,你想知道他叫什么名字,你会说: A.Hello! Im Sarah. B.My names John. C.Whats your name( ) 3
10、、当你介绍自己时你会说Hi, Im Chen Jie.你还可以怎么说呢? A.Hi,Whats your name B.Hello,Im Sarah. C.Hi, My names Chen Jie.( )4、放学了,你会对教师和同学说: A. Hello! B. Im Wu Yifan. C.Bye! 收获与反思(可给自己打星哦):我学到了: 我的表现: 我应当努力的: 本周课堂标准: 课题:Unit1 B Lets learn /Lets do 课时: 第4课时 编号 E3004教学思路(纠错栏)教学思路(纠错栏)学习目的:1.可以听说认读单词:pen、 bag、 book、 pencil
11、 box.2.能听说做Lets do局部的指令。3.通过文具的学习,培育他们爱惜文具,宠爱学校的意识。预习指导 预习内容:1、预习课本第8页(听录音或询问别人)。2、打算好第8页全部的文具. 预习检测:给下列单词找到相应的图片。 A. pen B. bag C. book D. pencil box.课内探究(见课件):课前热身:1、复习前面学习的文具单词。2、表演对话。(P7)3、Lets chant! (P5)我学习,我欢乐!课中用的活动: 1、百宝箱:方法:1.把用于练习单词的各种物品放进布袋或纸箱。(包括前面所学的文具)2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,留意不要
12、让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,伸手摸的同学依据触觉推断,说出单词。 2、Follow me:教师手拿一些文具,指着书包说:bag,学生跟读;指着钢笔说:pencil.学生不读。 3、I say, you do. 教师发指令,学生做动作。学生发指令,教师做动作或组内成员做动作。小提示:open:翻开,close:合上,carry:背上,show:给看,出示我的收获!各个小组以自己宠爱的方式向全班汇报今日所学的学问,其他小组赐予评价。 当堂检测:听音,选图。 读一读,连一连每幅图所对应的的动作短语,并做出翻译。 Open your pencil box. Close your book
13、. Show me your pen. Carry your bag. 收获与反思(可给自己打星哦):我学到的内容: 我的表现: 我应当努力的 本周课堂标准:课题:Unit1 B Start to read /Read and count 课时: 第5课时 编号 E3005教学思路(纠错栏)教学思路(纠错栏)学习目的:1、可以找出一样的字母并读出它们的发音。2、可以会读会认学过的单词并数一数。预习指导预习任务:1、听录音,复习本单元所学单词和对话。2、听、唱ABC歌曲,能认读每个字母。 预习检测:读一读。Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp
14、 Qq Rr Ss Tt UuVv Ww Xx Yy Zz课内探究:课前热身:1、 唱”Hello”歌。2、通过实物和单词卡复习有关文具。3、用Show me your 请学生将他们的文具摆出来。4、用嬉戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。我学习,我欢乐! 课中用的小嬉戏:1、 图形中找字母:教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母。2、 快说字母对抗赛将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进展,在教师宣布嬉戏开场后,第一组的第一名学生马上说出一个字母(如C),第二组的第一名学生应马上说出下一个字母D。说错或不能快速说出字母的记负分,最终哪组扣分最少为优胜。3、 大写找
15、小写教师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名学生到讲台上来,教师发给他们打乱次序的小写字母卡片,在教师宣布开场后,他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上,贴得最快最精确的组获胜。我的收获!各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。汇报的方式:各小组宠爱的方式。其他小组评价。当堂检测: 听音,给下列图片标序号。Picking apples将苹果放入相应的果筐。看谁摘的快。找出错误的一项。( )1、A. Cc B. Db C. Aa D. Ee ( ) 2、A. Ff B. Gj C. Mm D. Nn ( ) 3、A. Bd B. Ss C. Zz D. Pp ( ) 4、A. Hh
16、B. Ee C. Qp D. Ii收获与反思(可给自己打星哦)我的收获: 我的表现: 我须要努力的: 本周课堂标准:课题:Unit 1 B Lets check/Lets sing 课时: 第6课时 编号: E3006 教学思路(纠错栏)教学思路(纠错栏)学习目的: 1、能娴熟驾驭本单元所学单词和对话,做到听懂、会说、认读。2、能听懂并正确完成Lets check局部的练习题。 3、会唱Lets sing 局部的英文歌。预习指导 预习任务:1、听录音,复习前面所学内容。.2、试着用英语进展对话,小组上台表演。预习检测:一、 听一听,给下列单词标序号。pencil bag ruler crayo
17、n ( ) ( ) ( ) ( )eraser book pencil box pen ( ) ( ) ( ) ( )二、找一找下列开头字母一样的单词,一样的用同一种符号把它们圈出来吧!pencil bag ruler crayon eraser book pencil box pen 课内探究: 课前热身:1、齐唱ABC歌。2、用打算好的文具图片和单词卡复习单词。3、两人一组表演前面学过的对话。 4、学唱英文歌曲Hello!我学习,我欢乐!课中用的小嬉戏:1、 猜袋中物:教师拿来一个袋子或盒子,里面装着所学过的各种文具。让学生上台,从袋子里拿一样东西,其他同学轮番猜,猜对的有奖品。2、 谁是
18、优秀小演员:小组内用所学的学问编一个小对话,上台表演。我的收获!各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。汇报的方式:各小组宠爱的方式。其他小组评价。达标检测:为下列的单词找到相对应的图片,将图片序号填入相应的单词括号里。pencil pen crayon book eraser pencil box bag ruler( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )写出下面句子的汉语意思。1、Whats your name _.2、My names Chen jie._.3、Goodbye, Mr Jones._.4、Hi, Im Miss White._. 收获与反思:我学
19、到了: 我的表现: 我须要努力的: 本周课堂标准: 课题:Unit1 C Story time 课时: 第7课时 编号 E3007教学思路(纠错栏)教学思路(纠错栏)学习目的:1、能听说认读句子:Whos there Guess! Are you Tutu Lets play ! Great!并能在实际生活中敏捷运用。2、能理解故事内容,并能表演故事。3、能在故事的学习中体验到学习英语的欢乐。预习指导:预习任务:预习本课内容,猜猜故事的意思,不明白的可以查书本后面的单词表。预习检测:给下列图片标上正确的序号,并填在相应的对话泡里。 试着翻译下列句子。 A、 Ha! Ha! Im Zip. B、
20、 Hello! Zoom._ C、 Hi ! Zip._ D、 My names Zoom._ E、Lets play._课内探究:课前热身:1、复习文具类单词。2、听录音做动作。(P5、P8)3、唱一唱。(P10) 我学习,我欢乐!课中用的小嬉戏:1、 补全句子:学生补全教师的句子。比方:My name is John. 可以让学生补:John, is John, name is John, My name is John.2、 我是小小表演家:两两一组,分角色把小故事表演出来。(留意发音、表情以及动作哦!)我的收获!小组内以中英文结合的方式把小故事复述出来,其他小组进展点评。当堂检测: 听
21、音标序号()Hi, Whos there( ) Are you Tutu ( ) Lets play! OK( ) Ha! Ha! Im Zip.( ) Great!( ) No!( ) Hi, Zip! My names Zoom.( ) Guess!( ) Hello! 读一读,连一连。1、Whos there 猜一猜!2、Are you Tutu 让我们来玩吧!3、Lets play! 哈哈!我是Zip.4、Ha! Ha! Im Zip. 谁在那儿?5、Guess ! 你是兔兔吗?收获与反思:我学到了: 我的表现: 我须要努力的: 本周课堂标准:课题 Unit 2 A Lets talk
22、/Draw and say 第1课时 编号 E3008教学思路(纠错栏)教学思路(纠错栏)一、学习目的:1、听懂、会说问候语Good morning,会朗读本节课的对话。 2 、在实际情景中与人打招呼,介绍自己的新挚友与别人相识:This is . 3 、培育学生擅长交际的实力。二、预习指导:1、 同学们,我们都有好挚友,请你画你的一位好挚友。2、 听本课录音,仿照对话内容。1. 课前热身(见课件)1、播放第一单元的歌曲 Hello,师生共唱。2、用所学打招呼用语,师生互相问候。Hello/Hi, whats your nameHello/Hi, Im ./My names .我会选:复习已学
23、过的打招呼用语。(用英语表达)和别人打招呼有( ) A.Hello! B. Hi! C. Hello! Hi! 当你想知道对方的名字,你会怎样问?( ) A.Im Zip. B.Whats your name2. 课内探究(见课件)Lets learn A.学习对话B.课中用的小嬉戏: 抛绣球:道具:玩具小动物或者其他较软的东西。教师仍东西,谁接到了,谁像全班介绍自己的好挚友给大家相识。C.三人一小组表演对话,并展示。D.在小组内,每位同学介绍自己的好挚友,用句型:This is .我会带它们站站队:( )Good morning.( )Good morning, Miss Green.( )
24、Mr Jones,this is Miss Green. 四、达标检测你能用英语介绍他们吗?看图,把下列句子补充完好。 Chen Jie. -Good morning.A. This B. This is - A. Hi, Miss white. B. Good morning, Miss white.我是小小翻译家。1. Good morning!_ 2. This is Miss Green._.选择适宜的答句。( )1、Good morning. A、 My name is Zip.( )2、Whats your name B、 Good morning.( )3、Goodbye! C、
25、 No!( )4、Are you Tutu D、 Bye!收获与反思:_ 本周课堂标准:课题 Unit2 A Lets learn /lets do 第2课时 编号 E3009 教学思路(纠错栏)教学思路(纠错栏)一、学习目的:1.会听说认读Lets learn局部的颜色单词:red, yellow, green, blue.2.会用句型I see_.说出看到的颜色;能听懂Lets do的指令,正确出示彩笔颜色。3.通过学习,能感受到大自然的美,要爱惜我们四周的环境。二、预习指导1学具打算:每位同学打算四种颜色调笔或蜡笔:红、黄、蓝、绿。2听录音三遍,仿照跟读颜色的四个单词。三、热身(见课件)
26、 1.复习文具类单词。翻译: ruler_ pencil _ _crayon_ pen_ eraser_ bag 2 复习句型“Show me your.” 三、课内探究 Lets learn (见课件)A.学习新词汇 (1)blue ( 2)green (3)yellow (4)red B.我会连线: yellow 红色的 blue 绿色的 red 黄色的 green 蓝色的C. Lets chant: Red, red, I see red. Yellow, yellow, I see yellow. Green, green, I see green. Blue, blue, I see
27、 blue.D.练习句型。 I see. (见课件)E、建议嬉戏:教师拿出不同颜色的玩具,邀请几位学生到黑板上,其余学生说颜色单词上面学生找玩具。学生在找寻时,大家声音越大,说明离玩具越近;反之,则越远。 Lets do (听做听说师说生做-师做生说) 连线1.Show me green. 出示蓝色2.Show me red. 出示黄色3.Show me blue. 出示绿色4.Show me yellow. 出示红色四、当堂达标一、依据图案里的英语涂颜色。yellowred1、 I see I see greenblue2、I see I see 二、我会翻译.1.I see green .
28、_2.Show me blue. _3.I have a red bag._4.Show me yellow._收获与反思 本周课堂标准:五河县小学“三为主”高效课堂导学案 课题 Unit2 A Letters and sounds 第3课时 编号 E3010 教学思路(纠错栏)教学思路(纠错栏)一、学习目的: 1、能听,说,读,写四个字母Aa.Bb.Cc.Dd以及认读以这四个字母开头的单词2、通过练习,能正确区分字母。3、能正确书写四个字母的大、小写,养成良好的书写习惯。二、预习指导: 1、听录音,试读单词和字母。2、 做本课的字母卡片。三、 热身 播放第一单元A 局部的歌曲 ABC son
29、g,学生唱一唱,说出四个字母的读音。四、 课内探究 Letters and sounds (见课件)A.听录音,朗读字母和对应单词。B.将字母与单词编成chant. Aa, Aa,apple Aa, Aa, antBb, Bb, book Bb,Bb,bagCc, Cc, crayon Cc, Cc, catDd, Dd, dog Dd,Dd, duck写出下面单词的汉语意思! C.嬉戏建议: 教师说字母,学生摆出大写字母的造型。D.Listen and circle.五、当堂达标:一、听录音,选出你听到的单词。( )1、A. ant B. cat ( ) 2、A. apple B. crayon ( ) 3、A. book B. duck ( ) 4、A. bag B. dog 二、.连一连。 A c