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1、哈尔滨工程高校2021年第二批高校生哲学社会科学类工程申请评审书匿名课 题 名 称： 学问产权法问题探讨 课 题 类 别： C A哲学类 B经济类 C法律类 D社会学类 E教化类 F管理类共青团哈尔滨工程高校委员会制2021年08月一、本课题探讨的理论和实际应用价值，目前国内外探讨的现状和趋势 学问产权，指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的专有权利。 各种智力创立比方创立、文学和艺术作品，以及在商业中运用的标记、名称、图像以及外观设计，都可被认为是某一个人或组织所拥有的学问产权。学问产权是智力劳动产生的成果全部权,它是依据各国法律赐予符合条件的著作者以及创立者或成果拥有者在确定期限内享有
2、的独占权利，它有两类:一类是版权，另一类是工业产权。 学问产权是一种具有独占性的权利，只有权利人才能享有，别人不经权利人容许不得行使其权利。它是一种无形产权，它是靠权利人智力创立性劳动获得的辛苦成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。这种智力成果又不仅是思想，而是思想的表现。但它又及思想的载体不同。权利主体独占智力成果为排他的利用，在这一点，有似于物权中的全部权，所以过去将之归入财产权。 学问产权的对象是人的智力的创立，属于“智力成果权，它是指在科学、技术、文化、艺术领域从事一切智力活动而创立的精神财宝依法所享有的权利。应用法律，它的客体是人的智力成果，这种智力成果属于一种无形财产
3、或无体财产，但是它及那种属于物理的产物的无体财产(如电气)、及那种属于权利的无形财产(如抵押权、商标权)不同，它是人的智力活动(大脑的活动)的干脆产物。 学问产权获得的利益既有经济性质的也有非经济性的。这两方面结合在一起，不行分。因此，学问产权既及人格权亲属权不同，也及财产权(其利益主要是经济的)不同。 学问产权的地域性和时间性，学问产权的地域性是指即除签有国际公约或双力、多边协定外，依一国法律获得的权利只能在该国境内有效，受该国法律疼惜；学问产权的时间性，是指各国法律对学问产权分别规定了确定期限，期满后那么权利自动终止。这称作独占性或垄断性；除权利人同意或法律规定外，权利人以外的任何人不得享
4、有或运用该项权利。这说明权利人独占或垄断的专有权利受严格疼惜，不受别人侵扰。只有通过“强迫容许，“征用等法律程序，才能变更权利人的专有权。学问产权的客体是人的智力成果，既不是人身或人格，也不是外界的有体物或无体物，所以既不能属于人格权也不属于财产权。另一方面，学问产权是一个完好的权利，只是作为权利内容的利益兼具经济性及非经济性，因此也不能把学问产权说成是两类权利的结合。例如说著作权是著作人身权(或著作人格权、或精神权利)及著作财产权的结合，是不对的。学问产权是一种内容较为困难(多种权能)，具经济的和非经济的两方面性质的权利。因此，学问产权应当及人格权、财产权并立而自成一类。 有关权利人损失的证
5、据认定不能简洁化，否那么不利于疼惜权利人的利益。如在该案中，权利人的销售收入因侵权而下跌的事实是清晰的，但依据现有证据并不能精确计算权利人的利润削减额，假设简洁适用酌定赔偿，虽能省去不少费事，但明显不能充分维护权利人的权益。为此，法院依职权调取了相关统计年鉴，以相近行业的平均利润率结合原告下跌的销售收入、被告的侵权时间等计算确定被告的赔偿数额，从而解决了原告损失认定上的难题。简言之，案件审理时应尽可能利用现有证据推算确定权利人的损失，即便这样的推算并不特殊精确。另要留意的是，假设权利人的损失部分已经查实，部分无法查清，而查实部分已超过酌定赔偿的最高限额，那么权利人的损失赔偿额就应当是已查实部分
6、的损失加上未查清部分的酌定赔偿额。 二、本课题的探讨目的、探讨内容、拟打破的重点和难点一、目的： 探讨中国施行监视、保障各项学问产权法制度二、 探讨内容： 一、中国疼惜学问产权的根本立场和看法 二、中国疼惜学问产权的法律制度 三、中国疼惜学问产权的执法体系三、 拟打破的重点和难点： 改革开放的中国，日新月异。如今，从学问产权疼惜领域看中国，一些国际人士评价说，中国已步入了学问产权领域世界领先程度国家的行列。学问产权制度建立落后的历史在中国已经完毕了。然而，世上总有某些人视而不见中国的开展变更，不顾根本的事实，对中国学问产权疼惜现状妄加评论，说什么中国没有建立“充分、有效的学问产权制度、缺乏担当
7、国际义务的实力。对此论调，无需争论，事实是最好的答复。中国并不满意于已有的成就，中国作为一个开展中国家，在完善学问产权制度方面还有很多工作要做。由于中国建立现代学问产权制度的时间不长，全社会的学问产权意识还比较薄弱，有的地区和部门对疼惜学问产权的重要性缺乏足够相识，一些严峻侵权行为不仅损害了权利人的合法权益，而且损害了法律的尊严。三、本课题的探讨思路和探讨方法、方案进度及前期探讨根底状况一、探讨思路和探讨方法1、探讨思路 本探讨遵循逐步推动的探讨思路。在探讨国内外相关文献的根底上，承受归纳法对访谈和开放式问卷调查的结果进展整理分析，并结合专家构造化访谈学问产权法，并对其质量、信效度进一步分析及
8、验证；然后通过运用所编问卷，对各个工程进展探讨，确定各因素在不同时期的影响程度，从而形本钱部分结论；最终，依据探讨结果，提出确立总结探讨的对策方案。2、探讨方法 (1)质化探讨方法。在建构调查问卷时，通过定性的访谈、()等方法，获得构造维度。2团体焦点访谈法。在建构调查问卷时，同时进展团体焦点访谈法搜集信息及数据，并对策略探讨中利用团体焦点访谈法搜集老师和指导的看法。3问卷调查法。将设计和修订多个调查问卷，问卷一般承受5-7分等级形式。并拟选取6-9所高校近1000名高校生作为探讨样本，承受分层抽样方式，使高校生的年级、专业、性别、生源等限制变量呈正态分布。4统计分析法。将承受因素分析、回来分
9、析以及构造方程等分析方法，计算测评工具的信度、效度，推想各变量之间的关系，形本钱探讨的结论。二、方案进度1、2021年9月2021年10月文献资料的搜集和查阅2、2021年10月2021年11月采样，编制问卷，访谈搜集资料3、2021年11月2021年12月统计分析数据，形成调查报告，结题三、前期探讨根底及资料打算状况 在文献信息资源方面，利用我校图书馆拥有的、万方、维普、等中文期刊、博硕士论文资源数据库以及、等英文期刊数据库，获得大量国内外及本课题有关的文献信息资源，使压力探讨在文献及信息资源方面完全及国际接轨。四、本课题探讨的中期成果、最终成果预期探讨结果包括系列论文和学术总结报告，依据探讨方案，在不同阶段完成。1阐述中国学问产权法现状学术总结报告2探究学问产权法问题论文学习是成就事业的基石