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1、Unit 6 How many？课题Unit 6 How many？课时支配共 6 课时，第 1 课时学习目标1.驾驭句型：How many can you see I can seeIts beautiful. 2.理解名词复数及读音学材分析本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的答复，可结合本课内容复习第一册单元中出现过的动物、食物和玩具。学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的心情，让他们学会在实际情境中利用所学单词及句子并充分利用Lets sing 稳固、操练
2、Lets learn出现的单词，激励学生在真实情境中会话。学习重难点重点：句型：How many can you see I can see Its beautiful.难点: 名词复数的读音。教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、头饰、风筝、1-15单词卡学习过程二次备课一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1Listen and do. Show me 1 and 2. 。2Guess复习数字110老师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，老师马上把手放到身后，让学生说出来。速度由慢到快也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。二、呈现新课 (Presenta
3、tion)1老师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are OK，Lets count.2数完后，老师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see让学生答复出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can se
4、e fifteen pears.老师要留意及时订正复数的错误读音。3老师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115。4老师拿出一个风筝问学生：What can you see 让学生答复：I can see a kite. 老师接着问：Is it beautiful 让学生答复：Yes, its beautiful.5通过录音展示Lets talk局部的内容。让学生跟读课文。6学生进展角色扮演，表演课文。三、趣味操练 (Practice)1两人一组用实物或图片进展对话：How many can you see I can see2. 让学生视察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言
5、进展对话练习，如：How many windows can you see How many chairs can you see目标检测目标达成状况作业布置听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。板书设计Unit 6 How manyHow many can you seeI can seeIts beautiful 11 12 教学反思学生根本到达了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子The black one is a bird.驾驭的欠牢固,应加强稳固。课题Unit 6 How many？课时支配共 6 课时，第 2 课时学习目标1. 学习和驾驭数字1115
6、 ,并能正确认读这些数字。2.能娴熟反响运用这些数字。学材分析本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比拟难读，从13起，数字的规律性比拟强，学生较好驾驭。主要实行师生、生生相互合作，学生在开心的学习气氛中习得和学得。学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的心情，让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Lets play 稳固、操练Lets learn出现的单词，激励学生在真实情境中会话。学习重难点重点：学习和驾驭数字1115难点: 数字的认读教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、数字卡、算式卡、10支蜡烛学习过程二次备课一、 热身、复习 (Warm-up/Rev
7、ision)1老师播放第一册Unit 6A局部Lets sing “Ten Little Candles Dance的录音，让学生跟唱。老师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。二、呈现新课 (Presentation)1老师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles 学生猜完后，老师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2老师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see让学生用I can see candles.来答复。同时老师教学生twelve, thirteen, fourteen,
8、 fifteen。3老师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词。4让学生把老师所给出的数字1115贴到黑板上及之相应的气球下面。5老师出示115的单词卡，打乱依次让学生认读。 6找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按依次排列。7老师放本局部录音，让学生跟读单词。三、趣味操练 (Practice)1报数：Lets play局部可结合学生平常上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队Line up，然后要求他们大声报数115Count from 1-15。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数洪亮、精确。也可在全班范围进展115的报数竞赛，训练学生的快速
9、反响实力。 2.猜算式：老师拿出事先打算好的纸条， 向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。 3.老师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。目标检测同桌相互写一些算式，自己用英文口算出来目标达成状况作业布置把所学的数字用英文讲给家长或挚友听.板书设计Unit 6 How many Eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15 教学反思学生根本到达了本课的教学要求,能根本驾驭数字11至15，12较难驾驭。应多加练习。课题Unit 6
10、 How many？课时支配共 6 课时，第 3 课时学习目标1Lets spell 本局部通过listen,repeat and chant 到达对单词拼法的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词学材分析本局部旨在培育学生听说读写字母Jj, Kk,并要求学生能听懂会说单词jump, jeep, key, kangaroo.这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Lets sing演唱歌曲，让学生复习和稳固所学的单词。主要实行师生、生生相互合作，学生在开心的学习气氛中习得和学得。学生分析设计多种活动形式，以克制学生在书写过程中简单出现枯燥心情的现象。学习重难点
11、重点：write,练习书写四个简单单词难点: Circle 圈出听到的单词教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、学习过程二次备课一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1师生做日常口语练习: A: How many can you see B: I can see A: Its beautiful A:How many can you see2请学生表演A局部Lets talk的对话。二、呈现新课 (Presentation)1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单
12、词4.听音后反复读四个单词，在此根底上进展描红，到达书写格式正确的目的三、趣味操练 (Practice)嬉戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最终结果，给及优胜小组嘉奖。目标检测复习五个元音字母的发音。目标达成状况作业布置将所学的字母说给家长听并将所学的歌颂给家长听。板书设计Unit 6 How manyA: How many can you see B: I can see教学反思学生根本到达了本课的教学要求, 学习效果比拟好。学生驾驭了字母的写法，也根本驾驭了相应的单词。课题Unit 6 How many？课时支配共 6 课时，第 4 课时学习目标1.理解和驾驭句型：
13、How many do you have Open it and see! You have2.能在实际情景中运用所学句子。学材分析本局部主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。另外，通过Lets practise，供应应学生一个实际运用语言的时机。学生分析在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的答复。可结合本可内容复习第一册4，5，6单元中有关动物，实物和玩具的单词。充分设计生活情景,调动学生他们的心情，让他们学会在实际情境中利用所学句子.并充分利用Lets sing稳固、操练Lets learn出现的单词，激励学生在
14、真实情境中会话。学习重难点重点：理解和驾驭句型。难点: 名词复数的读音。教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、课件、一盒蜡笔学习过程二次备课一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1复习A局部的课文对话: 先看A Lets talk局部动画或录像, 然后请学生上台表演会话.2复习数字 one to fifteen.二、呈现新课 (Presentation)1老师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it 启发学生用How many pencils do yo
15、u have进展提问。老师说：Guess, please！注：每学过的数字可用中文表达假如有学生答对，老师及时说：Thats right! 假如没有学生答复对：老师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。老师：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.老师教读单词sixteen。2老师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice 使学生说出：Oh, how nice!老师接着问：Who
16、se crayons are they How many crayons 3老师播放Lets talk局部的内容。4跟读并熟读课文5两人一组表演课文。三、趣味操练 (Practice)1Guessing Game将全班分成假设干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。老师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮番猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。目标检测四人小组都背课文。目标达成状况作业布置听读录音五遍。板书设计Unit 6 How many How many do you haveOpen it and see! You have教学反思学生根本到
17、达了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子How many can you see驾驭的欠牢固,应加强稳固。 课题Unit 6 How many？课时支配共 6 课时，第 5 课时学习目标1.学习英文数字1620并能够认读1620英文数字。2.能在实际情景中快速反响并运用这些数字学材分析本局部在A局部学习数字11-15的根底上，接着学习16-20的英语表达法，要求学生能够听说认读，这是本课的重点兼难点。通过Letls play的嬉戏活动，让学生练习数字1-20。主要实行师生、生生相互合作，学生在开心的学习气氛中习得和学得。学生分析老师出式算式时，拿出一个和超过15在20
18、之内的算式，让学生答复。老师出示相应的单词卡，并领读sixteen，以此方式教读17-20。学习重难点重点：学习英文数字1620并能够认读1620英文数字。难点: 1620英文数字的认读。教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、数字卡学习过程二次备课一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1老师播放“One, two, three, four, five歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2复习数字115报数：老师让学生从115按依次用英文报数，假如前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开场。3操练句型How many can you see I can see和How
19、 many do you have I have(运用15以内的数字)二、呈现新课 (Presentation)1老师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3老师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，4教读sixteen。5用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。6老师出示120的单词卡，让学生认读。老师要留意及时订正学生的
20、错误发音。三、趣味操练 (Practice)嬉戏：找邻居老师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18那么18号学生应马上起来并用英语报数“eighteen，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen和“nineteen目标检测同桌相互写一些算式，自己用英文口算出来目标达成状况作业布置把所学数字1-20讲给家长或挚友听。板书设计Unit 6 How many16 sixteen17 seventeen18 eighteen19 nineteen20 twenty 教学反思学生根本到达了本课的教学要求, 能根本驾驭数字16至20，并能自己找出规律
21、，说出21-29。课题Unit 6 How many？课时支配共 6 课时，第 6 课时学习目标1.通过歌曲检查学生对本课的熟识和驾驭程度2.通过做题检查学生对本课的熟识和驾驭程度学材分析本局部用各种方式让学生复习和稳固所学的数字单词。主要实行师生、生生相互合作，学生在开心的学习气氛中习得和学得。学生分析通过各种方式让学生在开心，轻松的过程中，熟识驾驭所学的数字单词。学习重难点重点：Lets check 难点: Read and match教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、学习过程二次备课1.放Start to read局部的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习状况。2.复习所学的单词及句型，进展对话练习。3.播放Lets sing 学生听后反复跟唱。4.Story time1本故事表现的是Zip, Zoom的故事。2要求学生理解故事大意，能听懂。目标检测四人小组读本单元内容目标达成状况作业布置自由复习本单元板书设计Unit 6 How manyLets check教学反思学生根本到达了本课的教学要求, 学习效果比拟好。