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1、一、教材分析 本课是新标准英语三年级起点第二册第三模块第一单元，教学内容以运动工程词为主，要求学生能用“I like 和 “I dont like 两个句型谈论简单的运动工程，表达自己的喜好。二、学情分析小学英语教学主要激发和培育学生的英语学习爱好，让学生树立英语学习信念，养成良好的学习习惯。三年级的学生活泼好动，新奇心强，喜爱表现自己，通过一个学期的学习，初步驾驭了一些根本的单词，对英语有肯定的感知实力。能依据老师的简单指令做嬉戏、做动作，能说简单的英语歌谣，能在图片、音像的扶植下听懂和读懂简单的小故事。三、教学目标 依据新课标中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：一
2、、教学目标：1、知识及实力目标：1会听说读写单词 like football basketball, table tennis 会认读单词 ：dont ，morning exercises2会用句子I like/ I dont like 描述自己的喜好。3能听说理解课文内容。 2、情感目标：加强体育熬炼，强身健体.教化学生做事要有恒心，坚持究竟才能成功。二、教学重难点：重点：在日常生活中能敏捷运用 I like和I dont like来表达自己的喜好。难点：exercises的发音。三、突破措施：1、直观教学法。利用图片、实物、多媒体直观教学，激发学生学英语的爱好，让学生在情境中学习单词和句型
3、，感受词句的意义，从而理解课文的意思。2、全身反响法。老师利用全身反响法，配上表情教学足球、篮球、乒乓球和早操的单词，让学生动脑、动手、动口，提高学习记忆效果。3、嬉戏教学法。在热身、稳固操练环节采纳一系列的嬉戏激发学生学习英语的爱好，让学生在感受、体验、参及、合作过程中学习语言。4、任务型教学法。在课文学习时，老师布置任务，让学生带着问题听录音，更好的理解课文内容。四、教具打算：单词卡片、多媒体课件、足球、篮球、乒乓球。五、教学过程：Step1 Warming up T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Ms Wu!T: How are youSs: Im
4、 fine, and how are youT: Im fine, too. Thank you!2. Sing a English song T: Whats your favourite song Ss: Its the ABC song.ong. Ss: A B C D.Step2 Presentation T: lets sing the ABC s T: Whats your favourite colour Ss: My favourite colour is yellow. T: Whats your favourite sport Ss: My favourite sport
5、is football.(同时老师拿出一个足球) T: I like football(老师板书今日的课题1. 教学单词football.A. T:Whats this Ss:Its a football老师拿出一个足球，边做踢球的动作，边给同学们教授这个单词，同学们也跟着老师边做动作边读单词。(在教授单词的同时伸出一只脚教foot这个单词，让同学们明白这个单词是由foot和ball两局部构成的)B. 老师拿出football的单词卡片，让同学们小组挨个往下读留意发音，尾音舌头要卷起来。C. 老师请一个同学来拼读这个单词，同时老师将这个单词写在黑板上的四线三格内。D. 出示幻灯片中的足球，让学
6、生分小组读单词，在读的同时老师要强调football这个单词的发音。E. 老师拿出打算好的四个足球，给每个小组的第一名同学发一个，让他们一边传球一边说出这个单词，最终选出传球最快的那个组进展表扬。F. T:I like football.2.教授like B.通过升降调、快速拼读方式训练like。C.以小组活动的方式让学生告做诉自己的组员自己喜爱哪些运动用 I like .句型，小组活动完了之后请两到三个小组的同学起来给大家示范。3教授dont likeA.在黑版上的四线三格内写出dont like并且给后面画出哭脸B.通过升降调、快速拼读方式训练dont like。C.以小组活动的方式让学生
7、告知自己的组员自己不喜爱哪些运动用 I dont like .句型，小组活动完了之后请两到三个小组的同学起来给大家做示范。4.教学单词 basketballA.T:Whats this Ss: Its a basketball老师拿出一个蓝球，边投篮的动作，边给同学们教授这个单词，同学们也跟着老师边做动作边读单词。.B.老师拿出basketball的单词卡片，让同学们小组挨个往下读。C.老师请一个同学来拼读这个单词，同时老师将这个单词写在黑板上的四线三格内。D.老师拿出打算好的四个蓝球，给每个小组的第一名同学发一个，让他们一边传球一边说出这个单词，最终选出传球最快的那个组进展表扬。E.出示幻灯
8、片，学生自己读单词及I like basketball.及I dont like basketball.单个及分组操练句型。 5.教学单词 table tennisT:Whats this Ss:Its a table tennis.A.老师拿出一个乒乓球，边做打球的动作，边给同学们教授这个单词，同学们也跟着老师边做动作边读单词。B.老师拿出table tennis的单词卡片，让同学们小组挨个往下读。C.老师请一个同学来拼读这个单词，同时老师将这个单词写在黑板上的四线三格内。D.老师拿出打算好的四个乒乓球，给每个小组的第一名同学发一个，让他们一边传球一边说出这个单词，最终选出传球最快的那个组进
9、展表扬。E.出示幻灯片，学生自己读单词及I like table tennis.I dont like table tennis.单个及分组操练句型。6.教授单词 morning exercisesA.用动作引出 morning exercises.边做做早操的动作，边给同学们教授这个单词。在教授这个单词的时候老师要分解开来教：从音节-单词-词组-句子;e-xer-ci-ses exercises morning exercises )让学生打着节拍来读。强调单词的构成及发音，并运用大声、小声、个别、整体读的形式进展练习。B.老师拿出morning exercises的单词卡片，让同学们小组挨
10、个往下读。C.老师请一个同学来拼读这个单词，同时老师将这个单词写在黑板上的四线三格内。D.出示幻灯片，学生自己读单词及I like morning exercises.I dont like morning exercises.单个及分组操练句型。设计意图：通过图片创设情景法、实物直观呈现法以及全身反响法等教学方法呈现单词，并运用多样的拼读方法认读单词，将单词教学爱好化，让学生更好的驾驭单词。将单词教学及句型教学有机结合起来，让单词融入句型中。真正做到词不离句，句不离词。7. 句型操练A. 击鼓传花 老师打算一个football或basketball，学生传球边拍手，并说今日所学习的单词。老师
11、喊停，拿着球的学生要用“I like和“I dont like各说一个句子。 设计意图：运用学生所学的单词和嬉戏稳固句子，即加深了学生驾驭的娴熟程度，又提高了学生的学习爱好。B.依据大屏幕所给的图片和对应的笑脸或哭脸，同学们用“I like和“I dont like来精确表达图片的含义。C.依据屏幕给出的水果、动物、颜色等图片，用I like和“I dont like来精确表达自己的喜好。8. Say a chant Lions are big,Cats are small. Monkeys are short,Elephants are tall, Pandas are fat.I like
12、 them all.(同学们拍手打着节拍一起随着录音读两遍)看着chant中的动物用I like和“I dont like来精确表达自己的喜好。当同学们都表达I like pandas.T: What sports does panda like 让我们一起看看咱们的好挚友熊猫Panpan都喜爱哪些运动？不喜爱哪些运动呢？A.听录音整体感知，然后圈出 I like .和I dont like .句型B.跟着录音读课文。设计意图：通过跟读课本录音，有助于培育学生正确的语音、语调和语感，培育学生正确的仿照实力和表达实力老师启发点拨：PanPan在训练时遇到一点小困难就放弃了。他这样做对吗？让学生明白不管做什么事，只有不怕困难，坚持究竟，才能学到真本事。Step3 Summary老师请一位同学对今日所学习的内容进展简单总结总结不到位的地方老师加以补充Step4 Homework Do a survey.用“I like和“I dont like做调查Mother Father Brother Sister Like Dont like