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1、Unit 8 Topic 2“教书先生”唯恐是市井百姓最为熟识的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授学问那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“教师”为“先生”的记
2、载，首见于礼记曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授学问者”，与教师、教师之意根本一样。I 重点短语语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择按部就班地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一尘不染。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有安排地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角
3、色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增加语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和开展。 Section A单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的簇新事登记来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又熬炼了学生的写作实力,同时还培育了学生的视察实力、思维实力等等,到达“一石多鸟”的效果。 Holida
4、y pans 假期安排 around the country全国 take some pictures 照相 go back to 回到，返回 get together 联欢，聚会next month 下个月 old friends老挚友 places of interest 名胜古迹 each of you你们中的每个人 have a good plan for 有一个安排 have a wonderful time玩得快乐唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特殊讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“
5、讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要帮助国子、博士培育生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也非常明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的根本概念都具有了。 Section B教师范读的是阅读教学中不行缺少的局部，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我
6、大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品尝。 The best time to do sth. 做某事最好的时间 all year round 全年 sounds interesting 听起来好玩take a camera 携带相机a pair of sunglasses 一副太阳镜Section CTake a trip旅行 on your holiday在你的假期 prepare for为作准备 travel with a friend.和挚友一起旅行 keep you safe 保证你的平安 share
7、the fun共享乐趣 take the right clothing 携带适宜的衣服carry a map携带地图 be careful 当心 dangerous places 危急的地方drink safe water喝平安的水 lots of safe water大量平安的水 put on a hat 戴一顶帽子 stay in the sun待在阳光下 swim alone单独游泳 enjoy your holiday trip享受你的假期旅行Section DHave a wonderful trip 拥有一次精彩的旅行 how are you doing你过的好吗？ such as
8、例如 enjoy the delicious food享受美食 be different from与不同 help us find our way扶植我们找路 buy many gifts 买很多礼物 for only three days仅仅三天II 语言点Section A1. Michael, Jane, Maria and Kangkang are talking about their holiday plans.talk about sth.议论某事 talk with sb.与某人交谈 talk to sb.对某人说(找某人谈话)holiday plans假日安排2. I wis
9、h to travel around the country and take some pictures. travel around the country 周游列国 around the country=all over the country wish 与 hope 的用法见Section D3. I hope to get together with them.我盼望与他们团聚get together with sb.与某人团聚/聚会 get together 动词短语，“联欢，聚会” get-together名词，“集会”a) We all get together to have
10、 a family get-together.我们都聚在一起开一个家庭联欢会4. I want to go back to Cuba. 我想回古巴。Go back to 返回、回到，相当于return to5. Id like to visit some places of interest.= I want to visit some places of interest. places of interest.名胜古迹6. plan to do sth.安排干某事 have a/anplan for sth. 有一个的安排 make a/an pan for为制定安排 take pictu
11、res 拍照 7. I hope you all have a good time. 我盼望你们都能玩的快乐。hope后可接不定式或从句, 省略了引导词that。 a)I hope to see you tomorrow.Section B1. Whats the best time to go there 去那里最好的时间是什么时候It is the best time to do sth. 正是干某事的最好时间2. I think you can go anytime. (任何时候)anytime意为“在任何时候，随意什么时候”3. You shouldnt miss Xishuangba
12、nna. 你不要错过西双版纳。should, 情态动词, 意为 “应当”, 表示劝说, 建议、吩咐等。否认形式为“shouldnt”。4. The weather there is always fine all year round.那里的天气全年都很好all year round全年，整年5.It sounds really interesting.听起来很好玩 sound“听起来”，在此处是系动词，后接adj.构成系表构造 interesting 令人感爱好的，好玩的 主语是物，指某物本身好玩 interested 对感爱好的 主语是人，指人对某事物感爱好a) Im interested
13、 in this interesting book.我对这本好玩的书感爱好6. Youd better take a camera, a pair of sunglasses, a map and so on.A pair of 一双，一副。后接成双的复数名词。如a pair of pants,shoes, socks.等。作主语时，谓语动词应用第三人称单数。had better (not) do sth. 最好（不）做某事and so on 等等Section C1. You should prepare well for it. 你应当好好准备一下。Prepare v. 准备。常用搭配：p
14、repare sth. 准备某事。 Prepare for sth. 为作准备。如：he is preparing lunch in the kitchen.他正在厨房里准备午餐。We must prepare a room for our guest.我们必需为客人预备一间房。2. Friends can help keep you safe and share the fun. 挚友可以扶植爱护你的平安并且共享乐趣。1) Keep sb./sth. +形容词。 意为“使某人/某事怎么样”。如:We must keep the classroom clean every day. 我们每天都
15、必需保持教室清洁。2）share the fun共享欢乐 share the trouble 分担苦恼。 3. you should plan where you want to go.你应当安排自己想去哪里。You should carry a map and decide what you want to visit.你应当带一张地图并且确定要去参观什么地方。这两个句子有些特殊，和我们前面学的不一样。Where you want to go在句中作plan的宾语，what you want to visit在句中作decide的宾语。假如作动词宾语的成份不是名词、代词，而是一个句子，这样的
16、句子称为宾语从句。留意宾语从句必需是陈述句语序。4. You shouldnt stay in the sun too long. 你不应当在太阳下待太久时间。 Stay在句中作动词，意为“停留，逗留”。如：I stayed late at the party last night. 我昨晚在晚会上逗留到很晚。Stay作动词，还可表示“保持，维系”。如：These days the weather stays warm. 这些每天气都很温煦。Stay up熬夜，不去睡觉。 Stay the night过夜。5. if you like to swim, remember you shouldn
17、t swim alone.假如你喜爱游泳，记住不要单独去游。1）Should情态动词，意为“应当”，表示建议的一种说法。You should see a doctor if you are ill. 假如你生病了，你应当去看医生。2）Alone此处为副词，表示“单独地，单独一人”。如He likes to take a walk alone after dinner.晚饭后他喜爱单独外出漫步。3）alone还可作形容词，意为“单独的”。如：Jane is alone in the classroom，while the other students are having P.E lesson
18、outside.简单独一人在教室,然而其他同学都在教室外面上体育课。Section D1. How are you doing 你好吗？How are you doing？不仅用于询问安康状况，还包括更广泛的内容，比方：工作，生活等。How are you？你身体好吗？一般只询问身体状况。2. I arrived there by plane with my family on May 3rd. 五月三日我和我的家人乘飞机抵达那里（四川）。1)Arrive不及物动词，意为“到达，抵达”，后常接in/at，in后接大地点，at后接小地点。若arrive后接地点副词，则不须要介词。如：When d
19、id you arrive in the USA你何时到的美国？He arrives at school at eight.他八点到达学校。They arrived there at last.他们最终到哪儿了。2)Get不及物动词，意为“到达”，后面跟表示地点的名词前必需加介词to，若是地点副词则省略介词。We got to shanghai at 12:00 yesterday.我们昨天12点到的上海。They got home early .他们到家很早。3. People there were friendly and help us find our way.那里的人们非常友好，还帮
20、我们指路。1)Friendly意为“友好的，亲善可亲的”。其反义词为unfriendly。如Our teachers are very friendly.我们教师都很友好。2)连接：Be friendly to sb.=be kind to sb.对某人友好Be friendly with sb. 与某人要好Mr. Wang is very friendly to us.王教师对我们很好。Tom is friendly with Michael.汤姆和麦克儿很要好。4. Please give my love to your parents. 请代我向你父母问好Please give my b
21、est wishes to your parents.请转达我对你父母的美妙祝福5. hope/wish的用法hope 和wish均可作动词和名词, 意为愿望, 因此经常译为“盼望”。 wish一般侧重于表达不大可能实现或根本不考虑是否可能实现的愿望，因此经常译为“愿望”。 下面来分析一下它们的异同点。一样点：1. 表示“想、盼望”，均可接动词不定式作宾语。如： I hope/ wish to come tomorrow. 我盼望/但愿明天能来。2. 均可与for 连用。如： Lets hope for the best. 让我们尽量往好处想。 He wishes for a dictiona
22、ry. 他想得到一本词典。 不同点：1.hope 后面接宾语从句, 经常表示很有把握实现的愿望。wish后面接宾语从句，经常表示一种不能实现的或很难实现的愿望。如: I hope she wont come this evening. 我盼望她今晚别来。 I wish I could fly to the moon. 我真想飞上月球。2. hope后不能跟动词不定式(短语)作宾补。wish 可以，形成了wish sb. to do sth.构造。 如: The teacher wishes his students to come here. 这位教师盼望他的学生们来这里。3. wish可以有
23、wish sb. + adj.构造，而hope则没有此构造。如： I wish you happy. 我祝你们华蜜。 4. 作简单答复时，hope 后可以用替代词so或not，而wish则不行以。如： Will it be sunny tomorrow 明天会是晴天吗？ I hope so. 我盼望是。/I hope not.我盼望不是。5. 作名词时，hope多用于“盼望”。wish多用于“祝福语”，且多用复数形式。 如：He didnt give up his hope. 他没有放弃盼望。 Best wishes to you! 致以良好的祝福!III 语法1、驾驭表安排、准备等句型的用法
24、：plan to, want to, wish to, hope to和would like to 1）plan, want, wish, hope和would like这五个动词都是表示“安排、意愿或愿望”的动词，它们的后面经常接“to + 动词原形”构造，此构造叫“动词不定式”，这里的to没有词义 a) The girl wants to buy a new dress. b) I plan to go to London. 2）当句中有两个不定式并列运用时，通常只在第一个动词前加to, 后面不定式中的to经常省略. a) I wish to go there and take pictures.(省略了take前的to) 3）“It + be + 形容词+动词不定式”，it在句中作形式主语，不定式作真正的主语。 a) It is very expensive to travel there by plane.= To travel there by plane is very expensive. 坐火车去那里很贵