小学语文三年级下册全册导学案备课教案教学设计.docx

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1、小学三年级下册语文导学案设计者备课时间编号1-1课题1 燕子运用者上课时间学习目的1.读读记记生字新词，有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天语句感悟燕子得意和春天勃勃朝气，培育酷爱大自然春天思想感情。重、难点学 习 过 程师生笔记自学: 生 词 听 写 解 词 释 义通过 方法，我还知道了：吹拂： 聚集： 五线谱： 荡漾：课 文 预 习1. 阅读p1页第一组导读，我理解本组课文主题是：，学习本组课文，还要留心视察，登记自己感受和发觉。2.默读课文：l标出自然段序号，想想每个自然段讲是什么？2画出自己不理解语句。试学：阅读了课文,思索：课文是根据怎样依次，从哪几方面

2、描写燕子？导学:1、你最宠爱燕子哪个方面特点，并说出宠爱理由。2、回忆全文，总结提升。 本文通过作者对为春光带来生动描写，表达了作者对和无限宠爱之情。练学:【小练笔】选一种自己宠爱动物，仿照燕子外形写法，抓住这种小动物外形特点，写一段话。板书设计教学反思记录课堂中精彩发言、你认为本课重点及老师板书我收获：通过学习，我学到了：小学三年级下册语文导学案设计者备课时间编号1-2课题2 古诗两首运用者上课时间学习目的1.读读记记生字新词，背诵两首诗。能用自己话说出诗句意思。重点2.体会诗人酷爱春天大自然感情，感悟大自然美妙。难点 学 习 过 程师生笔记自学: 生 词 听 写 解 词 释 义根据句子意思

3、，概括词语，信任你能行！(1)、装扮。 (2)、用丝编成带子。 (3)、好日子。 (4)、随意。 课 文 预 习古诗我读了 遍，我知道两首诗分别是 和 写，通过读古诗，我体会到了 。试学：咏柳中柳树具有特点。 春日讲是作者在春日阅读，看到。春日里景像让我们感受春美妙。导学:1、朗读古诗，全班沟通：(1)“碧玉妆成一树高这句里把_比作_。(2)“绿丝绦指_，说柳技是“绿丝绦，是因为_。(3)我要说说自己对“不知绿叶谁裁出理解和体会。(4)“二月春风似剪刀又把_比作_。2、结合理解，感情朗读。(1)通过朗读，你想象到了什么？(2)背诵古诗。练学:【小练笔】我还知道一些描写春天古诗，我要背一背，互相

4、沟通。板书设计：教学反思：记录课堂中精彩发言、你认为本课重点及老师板书我收获：通过学习，我学到了：小学三年级下册语文导学案设计者备课时间编号1-3课题3 荷花运用者上课时间学习目的1.通过看图学文，引导学生感受荷花美，对学生进展审美教化，并启发学生绽开想象，加深对美妙事物情感，开展学生视察、想象实力。重点2.理解文章构造层次，训练学生有条理表述实力。难点学 习 过 程师生笔记自学: 生 词 听 写 解 词 释 义通过 方法，我还知道了：仿佛： 翩翩起舞： 课 文 预 习我通过读课文，知道作者去_看_，然后写了荷花生长时_，作者沉醉其中，与 _融为一体感受。我体会到_ 。试学：阅读了课文,思索：

5、 从哪些描写中看出了荷花什么品质？比照课文内容登记自己感受导学:面对这美丽荷花，我禁不住赞美：“_ _ 。练学:【小练笔】课下搜集自己宠爱花，运用作者写作手法，记录你感受。板书设计：教学反思记录课堂中精彩发言、你认为本课重点及老师板书我收获：通过学习，我学到了：小学三年级下册语文导学案设计者备课时间编号1-4课题4 珍宝泉运用者上课时间学习目的1.我要理解珍宝泉美丽，体会作者酷爱大自然、酷爱家乡感情。重点2.我要体会作者抓住特点表述景物方法。难点学 习 过 程师生笔记自学: 生 词 听 写 解 词 释 义通过 方法，我还知道了：蕨草： 镶嵌： 课 文 预 习课文我朗读了 遍，我知道本课主要讲了

6、 美丽。从中让我相识了 。试学：阅读了课文,思索：课文写了珍宝泉哪些特点？表达了怎样感情？请用“在课本上标画出来，并写一写你体会。导学:这篇文章文笔细腻，语句生动、美丽，使美丽“珍宝泉呈如今我们眼前，那么作者为什么能把家乡泉水写得如此之美呢？练学:【小练笔】请你选取家乡一处景物，按确定依次把它写下来，确定要把自己感情融于美景之中。板书设计教学反思记录课堂中精彩发言、你认为本课重点及老师板书我收获：通过学习，我学到了：小学三年级下册语文导学案设计者备课时间编号1-5课题第一单元运用者上课时间学习目的1.口语交际：让学生通过描绘家乡景物，增加酷爱自己家乡美妙感情，进步口头表达实力。2.习作：能写出

7、景物特点，按确定依次写清晰，有丰富想象，表达对家乡酷爱之情。3.我发觉：让学生发解词语意思，体会汉语言丰富并积累语言。2.日积月累：学习精确运用量词，积累词语。4.宽带网：引导学生关注大自然景物，扩展视察范围，学习作家敏锐细致地视察和描写方法，积累语句。 学 习 过 程师生笔记口语交际: 我搜集了家乡美丽景物，例如：我准备在小组里这样来介绍：习作：通过以上沟通，我有了深入体会，我也要写写“我家乡美景，我准备这样写：写作思路我发觉:我发觉每个词中，两个字意思 我还搜集了这样词语：日积月累：我可以把这些词语记住我会填： 束 串 阵 对 身 支 幅 眼一 歌曲 一 微风 一 羽毛 一 清泉一 翅膀

8、一 金光 一 画面 一 珍宝读读背背：我能默写下来宽带网：在网上，我还看到了这些关于大自然精彩描写 教学反思：记录课堂中精彩发言、你认为本课重点及老师板书我收获：通过学习，我学到了：三年级语文下册第二单元导学案设计者编号2-5-1课题5 翠鸟运用者学习目的1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部等词语；有感情地朗读课文,背诵自己宠爱部分；感受作者对翠鸟宠爱之情,培育学生爱护动物、与动物和谐相处意识。重点2.体会作者是如何抓住事物特点进展描写,体会关键词在表情达意上作用。难点学 习 过 程P18-21师生笔记一、自主预习。1、通过读学问链接，翠鸟给我留下印象是_2、我要用我

9、自己宠爱方法把课文读一遍，把生字音读正确，把句子读通顺。3、我会正确认读以下词语：翠 鸟、 苇秆、 腹部、 衬衫、透亮、疾飞、嘹亮、一挤眼、 逃脱、 饲养、 渔翁、石壁、消退、念头4、我要边细致看范写边书空并能在练习本上练写几遍。尽我努力写正确，写美观！翠 腹 翁 陡 壁 衬 二、自读感悟1、我通过细致朗读我知道第一自然段共有 句话，讲了翠鸟外形 方面特点，分别是 、 、 。2、我和同桌合作沟通我知道了作者写翠鸟外形是根据 、 、 依次而写。3、通过品读课文第二、三自然段，我理解到翠鸟活动特点有：1234、我细致默读了第四、五自然段，用横线勾画出了能表达作者对翠鸟宠爱句子。三、读写结合：任选一

10、题1)用连续动词写几句话。2) 仿照翠鸟写写自己宠爱小动物四、达标检测1、小小书法家。j fi s yng wi gn ( tu mng gung fn chn shn ( )2、我能根据说明写出相关词语。 1又显明又美丽意思。 (2)飞得很快。 (3)锐利，锐利，本课指感觉灵敏。 (4)声音清亮好听。 (5)形容又小又灵活精致。 3、我能正确区分下面字并组词褐 衬待 喝 衫持 饲 希 泡词 稀 饱三年级语文下册第二单元导学案设计者编号2-6课题6 燕子专列运用者学习目的1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士等词语，有感情地朗读课文，理解课文主要内容。感受贯穿全文爱心，增加爱

11、护环境、爱护鸟类意识。重点 2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心关系，感受这样写表达效果。难点学 习 过 程P22-24师生笔记一、 自主预习1、读了课题后，我不禁产生疑问是_2、我能把课文读正确读通顺，并标出自然段序号。3、我会正确读写以下词语：专列、 欧洲、瑞士、 舒适、 空调、启程、 特殊、 长途、骤降、疲惫、啼饥号寒、暖和、政府、救援、车厢、致谢二、自读感悟1.我通过读课文理清了课文依次是先讲了事情结果是_，然后讲了整个事情经过是_，赞扬了瑞士人民_精神。我知道这种先讲事情结果再讲事情经过表达方式叫_ _。2.感悟燕子面临境况。1荣耀夺目春天，成千上万只燕子从南方赶回，它们在瑞士境内遇

12、到了什么状况呢我要细致默读课文第二自然段并画出相关句子。2我通过“气温骤降、_、_、_等词语体会到了燕子危急境况。3雪地里燕子会是怎样状况呢？我眼前好像呈现了这样画面_。我此时心情是_。3.感悟政府对燕子关切爱护。1正值这些燕子处于生死攸关关键时刻，瑞士政府做出确定是_，这真是一个了不得确定！2为了爱护燕子，瑞士政府通过电视、播送等新闻媒体来_大家找寻燕子，我来放飞我想象翅膀代表瑞士政府写几句号召话：_。4.感悟一般居民对燕子关爱之情。1居民听到政府呼吁以后，居民们_走出家门，冒着_春寒，顶着_大雪，踏着冻得坚硬山路，_找寻冻僵燕子。2“从所填写词语中不仅感受到了他们在得知燕子危急状况后_心情

13、，还体会到了瑞士人民_、_博大爱心。3我要带着对瑞士人民敬意再来读这些句子。5.感悟贝蒂对燕子真情。1在这些一般居民中，有一个叫_小姑娘最让我感动了，她不在乎脸冻得通红，只在乎_；她不在乎手冻得僵硬，只在乎_；她也不在乎_，只在乎_。2我要夸夸小贝蒂_。三、达标检测一、我会拼，还会写。 u zhu sh sh p lo q chng T sh chng t zhu jing kng tio 二、我会辨析形近字，还会组词。殊 步 救 跋 珠 涉 球 拔 三请你为爱护动物创作几条宣扬标语或广告词，写在下面。教学反思：三年级语文下册第二单元导学案设计者编号2-7课题7 一个小村庄故事运用者学习目的1

14、学习本课15个生字，相识2个生字；驾驭由这些生字组成词语。通过活动培育学生从小酷爱大自然，爱护大自然意识。重点2有感情朗读课文，通过朗读，沟通，体会含义深入句子意思，悟出课文中蕴涵着道理。难点学 习 过 程P25-27师生笔记一、自主预习1. 这篇课文主要讲了：早先，有一个 ，后来由于人们 ，最终，小村庄 ，变得 。我从中初步懂得道理是：_。二、自读感悟1、我要细致读课文第一自然段，并且用横线画出能表达小村庄原来美丽、空气清爽词句1通过 、 、 、 这几个词语，我理解到了以前小村庄美丽得意，在那生活人们特别华蜜！边读边看书上插图我好像看到了一个_小村庄。2、这个如此美丽小村庄后来却被洪水卷走了

15、，什么都没有了，我不禁产生疑问是_2、我细致默读了23自然段，找到了使小村庄消逝缘由是人们没有_ _观念，过度_ _。具体表如今_，这样一年年、一代代用锐利斧头下去虽然外表上小村庄人们生活过还不错，表如今_、_、_。但造成结果是山坡上_不断削减，而袒露_不断扩大。最终环境不断地恶化，最终受到了大自然严厉惩处_。3、感悟学习最终一段。短暂华蜜带来却是不行挽回灾难！所以直到最终，他们用锐利斧头所得到一切都_，此时我心情是_。三、拓展延长，领悟道理1美丽小村庄不见了，我想对小村庄人们说：“_2假如我是小村庄一员，我会这样爱护小村庄：_四总结全文。通过本课学习，我们懂得一个道理： 。 五、达标检测1、

16、我会写sn ln zhn ln ku d chun q( ) ) ( ) ( )Kn f l mng lu l gi fng( ) ( ) ( ) ( )2、我会填空，我会积累。 ( )小村庄 袒露 洪水 树木 锐利( ) 家具教学反思：三年级语文下册第二单元导学案设计者编号2-8课题8 路旁橡树运用者学习目的1、正确、流利、有感情地朗读课文；培育独立阅读实力重点2、理解课文内容，体会筑路人高尚心难点学 习 过 程P28-29师生笔记一、 自主预习1.我能读准以下词语：马路 宽敞 平坦 美丽 马蹄彤橡树 粗大 牢固 挺拨 高 尚2、我能用学过以下两种方法引导归纳课文主要内容。1提问法：人们在做

17、什么事时遇到了什么状况？是怎样解决？2填补法：在修路时，_遇到了一棵_、_、_、_ 橡树，人们把路修成_，为橡树_。他们有一颗_心。二、自读感悟1、再读课文，我有以下问题须要先细读课文自己解决、没弄懂再在小组内沟通解决。这条笔直马路为什么在一个地方弯曲成马蹄形工程师和工人们都不说话，他们心里想什么文中出现两次叹气，各是什么意思为什么人们赞美筑路人有一颗高尚心？2、在小组内就自己读后感受与同学进展沟通，并讨论同学们提出问题。三、完成练习，内化感受1、我会填：坐车过往这里人 赞美道：“筑这条路人确定有一颗 心。我理解是_，我从中懂得道理是_。2、为号召大家爱护树木，争当环境小卫士，我创建了一条环保

18、标语： 四、课堂自测1.拼一拼，连一连。xing xi yn t guan延 橡 楔 灌 蹄2.比一比，组词语。埋 廷 拔 理 延 拨 壮 转 漂 状 传 飘 3.想一想，填一填。一 城市 一 马路 一 树林两 工程师 一 楔子 一 心4.找同音字填空。xing ：( )树 机 大 目 shn ：份 浅 人 请 板书设计：教学反思： 三年级语文下册第二单元导学案设计者编号2课题语文园地二运用者学习目的1以“爱护环境为主题绽开综合性理论活动，培育调查、访问、查找资料实力，探究实力，口语交际实力和写作实力，树立爱护环境意识。 2培育学生视察实力和发觉实力，加强比照喻句相识。 3积累反义词。 4背诵

19、描写景物美丽古诗句，培育对古诗领悟力。学 习 过 程P30-32师生笔记口语交际 1这段时间，你视察到了哪些环境问题？ 2沟通：，围绕以下方面再全班进展汇报沟通：调查哪方面内容？采纳什么方法？在调查中有什么发觉？理解到四周环境受到哪些污染？污染缘由是什么？ 3讨论：以“我们能为爱护家乡环境做点什么为题，对改善家乡环境提出几条实在可行具体建议。 习作 1确立自己写作主题，把自己理解到状况写成一篇短文。可以写自己调查理解到状况，可以写几年后家乡环境变更，也可以写在综合性学习活动中发生好玩事情。 2自由写作，运用平常积累语言材料，特殊是有簇新感语句，激励学生有创意表达。 3交换习作，互相修改，指导习

20、作中存在共同问题，对有进步同学赐予激励，并展示自己习作。 我发觉 1自由读两组句子和学习伙伴话。 2发觉了什么？第二句话好在哪里？ 3你能仿按例子说一组这样句子吗？ 日积月累 读读认认： 1自读，借助拼音读准生字。 2抽读、同桌互对、师声互对、齐读。 3拓展：列举一些自己在平常学习和生活中积累反义词。 读读背背： 1请借助拼音自由读古诗句，读准字音。 2实行多种形式读古诗句。 3实行多种形式背古诗句。 展示台： 围绕“环境爱护这个主题，就其所获得综合性学习成果进展沟通和展示。可以实行制作爱护环境标语牌、爱护环境建议书、爱护环境手抄报等形式，可以单独制作，也可以多人一起制作。表扬优秀作品。板书设

21、计教学反思 三年级语文下册第三单元导学案设计者编号3-9课题亡羊补牢运用者学习目的1.理解“窟窿“邻居“后悔“劝说等词语意思。重点2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会寓言寓意。3.懂得做错了事要即时订正道理。难点学 习 过 程P34-35师生笔记温故知新1.从题目中你知道了哪些信息？.3.借助拼音读准字音，把这那么寓言读通、读精确。4.边读边思索寓言大意，划出不懂字词。学海探秘：问题泡泡你会了吗？羊为什么会丢失？邻居是怎么说？他又是怎么做呢？：第二天又发生了什么事？这一次他又是怎么做呢？寓言最终结果是什么呢？达标检测2.第一只羊丢失之后放羊人表现：第二只羊丢失之后放羊人表现：总结归纳1、比照

22、学习目的，完成把笑脸涂成自己宠爱颜色。2、生活中还有那些是“亡羊补牢例子，说一说吧。教学反思：【学习路途图】理解字词-读通语言-弄懂意思-体会道理-自己说说-我学会这那么寓言了！三年级语文下册第三单元导学案设计者编号3-9课题南辕北辙运用者学习目的1.把课文读正确流利。重点2. 讨论“南辕北辙、“盘缠。3. 朗读寓言，体会其中道理。难点学 习 过 程P35-36师生笔记温故知新1.2. 1.读这那么寓言，说说这首那么寓言说了一件什么事？2.读课文，结合你实际状况，给你生字注音，并组词。 3.同伴沟通。学海探秘1. 读题目，你能答题说说题目意思吗？-2. 分角色朗读课文假如我是坐在马车上人我会怎

23、么做？达标检测1. 盘缠_2.南辕北辙告知我们这样一个道理：总结归纳1、比照学习目的，完成把笑脸涂成自己宠爱颜色。2、把自己本节课收获或要提示自己话用红笔写到右面栏里。教学反思：【学习路途图】我会用上节课学习方法学这那么寓言！三年级语文下册第三单元导学案设计者编号3-10课题惊弓之鸟运用者学习目的1. 学习本课生字词，懂得“惊弓之鸟之个成语意思。重点2. 理解课文内容，从更羸擅长视察，擅长分析中受到启发。3. 体会更羸分析是正确。难点学 习 过 程P38-39师生笔记温故知新1. 初读课文，结合实际状况，给生字注音，并组词，扫除字词障碍。2.我知道，全文是围绕两个这要人物来写 _和_学海探秘1

24、. 问题泡泡：这样惊奇事情是：_2.更羸是这样推断：大雁飞得_叫声很_飞得_因为_叫得_因为_它一听到_就_它一用劲_就_达标检测读课文最终部分，思索更羸为什么会推断地那么精确？我来写一写。总结归纳1、比照学习目的，完成把笑脸涂成自己宠爱颜色。2、把自己在生活中视察写下来吧。【学习路途图】速读课文-理清脉络-讨论学习-结合生活三年级语文下册第三单元导学案设计者编号3-11课题画杨桃运用者学习目的1相识6个生字。会写12个字。重点2有感情地朗读课文，背诵最终两个自然段。3.理解老师通过画杨桃这件事所说道理。难点学 习 过 程P41-44师生笔记引题质疑1理解杨桃资料袋 2怎样画杨桃老师话？ 3发

25、生了什么事？4作者为什么要写画杨桃这件事？读文质疑1、学习第一自然段，提问：1这个自然段告知了我们什么？2“想当然是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然？渐渐释疑2、学习第二至三自然段，讨论：作者把杨桃画成五角星缘由。“我把杨桃画成五角星是否还有其他缘由？结合父亲话讲一讲什么是认细致真地看，老醇厚实地画？让学生把两个缘由结合起来讲。再一次加深理解。3、学习第四至六自然段1出示讨论题：开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变更？为什么会有这样变更？把有关句子画下来。2用上“因为所以说一说同学们相识为什么发生了变更？进一步明确学生看法发生变更缘由。升华主题4、学习第七自然段，提问：l

26、举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。2同一事物，当别人和自己看到不同时，应当怎样做？3什么叫信任自己眼睛？5、学习最终一个自然段，提问：1老师和父亲话哪些地方相像？2为什么说老师和父亲话对我来说一生受用？6、齐读例数第一、二自然段并试背诵。【学习路途图】理清文络-找寻缘由-感受道理-大家一起讨论-我们自己收获三年级语文下册第三单元导学案设计者编号3-12课题想别人没想到运用者学习目的1.理解课文内容。理解部分词语意思。重点2.初步培育学生创新思维。难点3.能有感情朗读课文。学 习 过 程P45-46师生笔记引题质疑1.请同学们自由读课文，思索课文讲了一件什么事？读文质疑 2.你能对题目理解多

27、少？说一说。 1、画师要考徒弟什么？读出相应段落。2、画师考得结果怎样？哪一句是写结果？渐渐释疑比较三幅画，体会小徒弟画妙处这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟画反而不满足，而对小徒弟画，画师却点头赞扬你能体会其中妙处吗？四人小组讨论，后沟通画师是怎么评画呢？老师成心把画师话隐去，请你们当小画师用“虽然但是“不但而且“因为所以来评评三位徒弟画，把画师话补充完好。升华主题 考考你1、导语：讲了这么多创新故事，老师也想考考你们有没有创新思维。我们也来“画骆驼，比比谁画得骆驼大。启发：课文中，小徒弟是用“以少代多方法赢得了赞扬，如今我们要画大，我们可以用“以小衬大方法来

28、表现。2、每人在白纸上画，而后沟通3、总结道理：创新头脑不是一朝一夕可以培育起来，要想拥有创新头脑，我们应当怎么做？平常多动脑筋，多想别人没想到事教学反思：【学习路途图】说一说-提问题-解读课文-学会创新三年级语文下册第三单元导学案设计者编号课题语文园地三运用者学习目的1.以“说说我自己为主题绽开口语交际。重点2.引导学生抓住特点介绍人物，指导习作。难点3.积累好词佳句，体会反问句式.学 习 过 程P47-49师生笔记口语交际1.根据自己想法，说一说自己吧。 指导习作 2.想一想该如何表达你自己特点呢？ 1.根据自己说和同学评价，写一些自己，展示真实自我。 2.把习作读给伙伴听，让他们给点儿意

29、见吧！我的发觉我会根据课文中学到改写反问句： 1.读书越多，获得学问就越多。 _ 2. 这正好说明有学不完才智。_ 积累词语 1. 从课文中找出形象比方句，抄一抄，背一背。2. 读课文中谚语警句，想一想，其中蕴含了怎样道理。成语故事1. 读故事，说一说其中蕴含哲理。“买椟还珠例子就更好啦！【学习路途图】介绍自己-写一写自己。三年级语文下册第四单元导学案设计者编号4-1课题和时间赛跑运用者学习目的1.学会10个生字，正确读写“悲伤、哀痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章主要内容，体会时间意义，形成珍惜时间价值观念和情感看法。3.联络上下文和生活经验，理解重点词句意思。4.搜集、积累有关珍惜时间名言、谚语。重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭，“全部时间里事物，都恒久不会回来了，但是“假设你始终和时间赛跑，你就可以胜利。使学生从学习中