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1、 第1、2课时 总教案数: 74 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 一 一 3、4节 课题名称Excel在会计中的应用概述教学目的1、理解驾驭Excel在会计中的应用学问的重要性2、理解本课程须要驾驭的学问章节。3、理解机房上计算机课的要求。4、理解学习本门课程后对于从事财会专业人员的重要性。教学分析与打算1、PPT讲讲解明2、课时支配2课时（45分钟2）3、教学环境计算机6号机房学习过程 PPT讲讲解明课堂小结 理解到学习excel在会计中的应用的重要性。为接下去的学习打下牢固的根底，进步学生学习的主动性和重要性。课外作业 预习第一章教学后记 全部学生都对计算机根底学问有肯定的根底，特
2、殊是EXCEL方面的学问，所以往后的学习应当比拟简洁驾驭。 第3、4课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 一 三 1、2节课题名称建立财务数据工作表（2）教学目的1、根本学问理解Excel工作表、工作簿、数据列表、单元格（区域）驾驭2、操作技能目的驾驭单元格、单元格区域的选取驾驭单元格中输入字符、数值设置行高、列宽、单元格格式教学分析与打算1、教学重点单元格的操作2、教学难点单元格的操作3、教学策略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机6号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）ex
3、cel是office2003办公软件系列的核心组件之一，是一个通用的电子表格应用软件。可以用于制作各种电子表格，进展数据运算、统计运算、绘制图表以及数据管理功能。一、excel主窗口介绍标题栏 菜单栏 格式工具栏 标准工具栏 公示栏 工作簿窗口 状态栏公示栏的组成：从左至右名称框，取消按钮，输入按钮，编辑编辑公式按钮，编辑区二、区域选取 1、选单元格（单击单元格）2、选行（单击行号）3、选列（单击列标）4、选连续的单元格区域（在选择区域的开场单元格处按下鼠标左键，拖动鼠标不放始终到最终的单元格）5、选取不连续的多个单元格 （按住Ctrl键不放，一一单击所需选择的单元格）三、名称的运用1、给单元
4、格设名称 步骤：选中该单元格，在名称框中输入该单元格的名称，输入完后按回车键（Enter）2、给单元格区域设名称 步骤：选中该单元格区域，在名称框中输入该单元格的名称，输入完后按回车键（Enter）四、插入行和列 右击行号，在翻开的菜单中执行“插入”吩咐，若选中多行，则插入多行。右击列标，在翻开的菜单中执行“插入”吩咐，课在当前列的前面插入一列。若选中多列，则插入多列。五、单元格格式化操作 选中单元格区域 “格式”“单元格”吩咐，然后对数字、 对 齐、字体、边框、图案、爱护等进展格式设置。探究（案例演示）加表头斜线实训任务课堂练习发下去的练习课堂小结 本节课主要要求学生理解工作表数据列表和单元
5、格选取及其设置，懂得建立工作表和对工作表进展相应的格式设置和相关操作。课外作业理论作业： 作业本教学后记 由于学生对该局部学问点有肯定的根底，只是不娴熟操作，通过讲解、师范和练习后大局部学生都能较好驾驭本节课所学学问点。 第5、6课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 二 一 3、4节课题名称建立财务数据工作表（3）教学目的1、根本学问理解单元格字符、数值、序列数据的输入方法2、操作技能目的驾驭在单元格中输入字符驾驭在单元格中输入数值驾驭序列数据的输入教学分析与打算1、教学重点输入字符、数值2、教学难点序列数据的输入3、教学策略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节
6、，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机6号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）一、 完成课前练习制作出如课本19页图1-20的工作表，完成后提交老师机。二、字符的输入1、汉字字符的输入2、字母、符号、数字等字符的输入 如：456/=”456”三、数值的输入1、输入数值的计数法表示2、带分数及分数的输入方法：课本5页四、序列数据的输入 序列：指有规律排列的数据，可以是等差序列、等比序列、日期序列和自定义序列。输入序列的方法：运用菜单吩咐和拖动鼠标。1、运用鼠标拖动输入序列 前提：在须要输入序列的单元区域的相邻两个单元格内输入前两个数据 留意： 这种
7、方法只适用于等差数列填充 （翻开excel2003，自行练习）2、运用菜单吩咐输入序列 方法：（1）先在开场的单元格处输入起始值（2）选取要输入序列的单元格区域（3）单击“编辑”菜单，执行“填充”选项中的“序列”吩咐，选择“等差、等比或日期”的选项 A. 等差数列 B. 等比数列 C. 日期序列3、自动序列填充 方法：（1）先在开场的单元格处输入起始值（2）选取要输入序列的单元格区域 （3）单击“编辑”菜单，执行“填充”选项中的“序列”吩咐，选择“自动填充”的选项学问点扩大： 如何自己定义新的自动序列？单击“工具”菜单，执行“选项”吩咐，选择“自定义序列”标签在“输入序列”文本栏内依次输入自定
8、义的序列项单击“添加”按钮进展添加，然后单击“确定”探究（案例演示）实训任务课堂练习发下去的练习课堂小结 本节课主要要求学生驾驭在单元格中如何输入字符和数值以及序列数据，并处理在单元格输入中遇到的一些问题。课外作业理论作业： 作业本教学后记 有相当一局部学问点特殊是序列填充局部许多学生根本遗忘或者没有操作过，因此学习起来有点困难，须要更多的练习协助驾驭。第7、8课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 一 三 1、2节课题名称建立财务数据工作表（4）教学目的1、根本学问：复习前面所学学问点2、操作技能目的 教学分析与打算1、教学重点单元格的操作2、教学难点序列填充3、教学策略本
9、课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机6号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）简要回忆复习前面所学的学问要点探究（案例演示）通过相应做过的实例进展讲解须要留意的地方实训任务课堂练习完成发下去的小测，完成后提交老师机课堂小结 本节课主要要求学生对前面几节课所学内容有一个稳固和进步，熟识相关的操作。课外作业理论作业： 作业本教学后记 由于小测前对学过的学问有了肯定的复习和稳固，因此学生交上来的小测题目都完成得不错。第9、10课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 三 一 3、4节课题名称
10、定义财务数据计算公式（1）教学目的1、根本学问理解excel公式和函数的构成2、操作技能目的驾驭excel公式和函数的运用教学分析与打算1、教学重点公式和函数的构成2、教学难点公式和函数的运用3、教学策略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机6号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）一、 excel公式的构成excel规定公式以等号开场，然后是由单元格引用、运算符、数值、字符、函数等组成的可以进展计算的式子。如：=C2+C3+C4-2运算符 算术运算符 、字符运算符、比拟运算符1、 算术运算符：+ -
11、 * / % 2、 字符运算符 &3、 比拟运算符： = = = =二、excel函数的构成函数是Excel预先定义好的特殊公式， 它由函数名及其参数构成，表达式为为：函数名（参数1，参数2，）如SUM（B2：D3）： SUM是函数名，“B2：D3”为参数，表示B2至D3这个单元格区域内的数据进展加法运算。三、函数1、AND（ ）函数格式：AND(参数1，参数2，参数3，）功能：i假如全部参数为TRUE，则返回TRUE;否则返回FALES2、count（ ）函数3、countif（）函数计算某个区域中满意给定条件的单元格数目4、rank（ ）函数四、excel函数的运用1、函数的单独引用2、公
12、式中引用函数探究（案例演示）实训任务课堂练习发下去的练习课堂小结 本节课主要要求学生驾驭excel中andcountcountifrank函数的运用 课外作业理论作业： 作业本教学后记 今日所学几个函数比拟难，学生花费的时间比拟多，特殊是对于if+and函数的混合嵌套运用，学生驾驭得比拟吃力，还须要加强联络才能娴熟。第13、14课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 四 一 3、4节课题名称定义财务数据计算公式（3）教学目的1、根本学问：复习excel公式和函数的运用2、操作技能目的 教学分析与打算1、教学重点公式的运用2、教学难点函数的运用3、教学策略本课通过上机操作，分学
13、问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机6号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）简要回忆复习前面所学的学问要点探究（案例演示）通过相应做过的实例进展讲解须要留意的地方实训任务课堂练习完成发下去的小测，完成后提交老师机课堂小结 本节课主要要求学生对前面几节课所学内容有一个稳固和进步，熟识相关的操作。课外作业理论作业： 作业本教学后记 由于小测前对学过的学问有了肯定的复习和稳固，因此学生交上来的小测题目都完成得不错。第15、16课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 四 三 1、2节课题名称定义财务数据计算公
14、式（4）教学目的1、根本学问理解excel地址的引用2、操作技能目的驾驭excel相对地址、肯定地址和混合地址的运用教学分析与打算1、教学重点相对地址、肯定地址的运用2、教学难点混合地址的运用3、教学策略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机6号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）一、 相对地址、肯定地址、混合地址指在公式中运用单元格或单元格区域的地址时，当将公式向旁边复制时，地址是如何变更的。 二、相对地址v 复制公式时地址跟着发生变更.v 如C1单元格有公式：=A1+B1 当将公式复制到C2单元
15、格时变为：=A2+B2 三、肯定地址v 复制公式时地址不会跟着发生变更.v 如C1单元格有公式：=$A$1+$B$1 当将公式复制到C2单元格时仍为：=$A$1+$B$1 四、混合地址v 复制公式时地址的局部内容跟着发生变更.v 如C1单元格有公式：=$A1+B$1 当将公式复制到C2单元格时变为：=$A2+B$1 五、三者的比拟v 列标和行号都加上了肯定地址符“$”的为肯定地址，在公式向旁边复制时不会发生变更;v 列标和行号都没有加上肯定地址符号“$”的为相对地址，在公式向旁边复制时会跟着发生变更;v 混合引用时局部地址发生变更。 探究（案例演示）实训任务课堂练习发下去的练习课堂小结 本节课
16、主要要求学生驾驭excel中相对地址、肯定地址和混合地址的运用 课外作业理论作业： 作业本教学后记 学生以往所学的EXCEL中对相对地址的驾驭较为熟识，但对肯定地址和混合地址的运用比拟生疏，花费了较多的时间去引导和讲解，通过多个小练习，大局部学生能较好驾驭。第五周 国庆放假第17、18课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 六 一 3、4节课题名称训练8 定义固定资产的折旧期限教学目的1、根本学问理解excel公式和函数的构成2、操作技能目的驾驭excel公式和函数，相对地址以及肯定地址的运用教学分析与打算1、教学重点公式和函数的构成公式和函数和相对、肯定引用的运用3、教学策
17、略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机6号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）一、 日期函数的运用1、Today( ) 功能是按指定的格式返回系统的当前日期如：求系统日期=today（） ，返回值是：2012/10/9（当天）2、day( )Month( )Year( )功能是对日期表达式求值，并从中分别抽取出日、月、年的序号。该日、月、年序号以数字型表示。如：求当月日期（若系统日期为2012-10-8）公式“=today( ) 返回值：2012-10-8公式“=day(today() 返回值：8
18、公式“=month(today() 返回值：10公式“=year（today（）返回值：20123、相对引用4、肯定引用5、地址类型的转换 为将公式中用到的地址表示为肯定地址，加上$符号，在编辑公式时选中单元格地址，按F4功能键，可变更公式中单元格地址的类型。 如：$J$15-J$15-$J15-J15-$J$15探究（案例演示）实训任务课堂练习发下去的练习(训练8)课堂小结 本节课主要要求学生驾驭excel公式和函数的运用，特殊是相对地址、肯定地址的引用以及地址类型的转换。课外作业理论作业： 作业本教学后记 日期函数的运用相对较简洁，学生较简洁驾驭，但结合练习进展一个综合运算的运用，不少学生
19、还不够娴熟，须要多加练习。第19、20课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 六 三 1、2节课题名称训练7（练习）教学目的1、根本学问理解excel公式和函数的构成2、操作技能目的驾驭excel公式和函数的运用教学分析与打算1、教学重点公式和函数的构成2、教学难点公式和函数的运用3、教学策略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机6号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）IF函数的多层嵌套AND函数的运用“代扣税”的计算公式探究（案例演示）讲解训练7相关的计算公式的运用实训任务课堂练
20、习发下去的练习（训练7）课堂小结 本节课主要要求学生娴熟驾驭excel中IF函数和AND函数的运用。课外作业理论作业： 作业本教学后记 今日的练习主要围绕之前学习过的IF和AND函数绽开的，特殊是IF函数的嵌套运用，大局部学生通过训练7这个综合练习都能教娴熟的运用该函数。第21、22课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 七 一 3、4节课题名称固定资产折旧的计算直线法教学目的1、根本学问理解固定资产折旧的定义、目的和考虑因素理解直线法的定义、计算公式2、操作技能目的驾驭运用直线法计提固定资产折旧教学分析与打算1、教学重点直线法下固定资产折旧额和折旧率的计算2、教学难点直线法
21、下固定资产折旧额和折旧率以及净残值率的计算3、教学策略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机5号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）1、 固定资产折旧是指固定资产在其运用过程中，由于不断损耗而渐渐转移到产品本钱中或构成企业费用的那局部价值。2、 固定资产折旧核算的目的将固定资产的价值在其有效运用期内合理摊配，并使固定资产的损耗价值得以补偿。3、 计提固定资产的折旧需考虑哪些固定资产的有形损耗固定资产的无形损耗4、 直线法是指根据固定资产的原值、预料净残值或净残值率和规定的预料运用年限，平均计算固定资
22、产折旧额的一种方法。5、 特点：每期计算的折旧额是相等的、不变的，在坐标轴中折旧额表现为一条直线。6、 计算公式7、 财务函数SLN的运用格式:SLN(cost，salvage，life)功能:返回某项资产某一期的直线折旧额。说明:参数cost代表固定资产的原始值 salvage代表折旧期末的净残值 life代表折旧周期.探究（案例演示）如:资产原值为1800000元,资产净残值为200000元,运用寿命为6年,计算每年的折旧额。实训任务课堂练习发下去的4个练习课堂小结 本节课主要要求学生驾驭运用直线法计提固定资产折旧，其中计算公式的运用，特殊是财务函数SLN的运用。课外作业理论作业： 作业本
23、教学后记 直线法的计算比拟简洁，特殊是可以用财务函数SLN进展公式的运算，内容较简洁，因此学生都能较好地完成练习。第23、24课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 七 三 1、2节课题名称 固定资产折旧的计算工作量法教学目的1、根本学问理解工作量法的定义2、操作技能目的驾驭工作量法计提固定资产折旧的计算公式教学分析与打算1、教学重点公式的运用2、教学难点公式的运用3、教学策略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机5号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）1、 复习直线法计提固定资产
24、折旧2、 完成课前小练习（关于直线法计算）3、 指出直线法的缺乏引出工作量法的计算它忽视了折现因素，按直线法计算的净利，会给人们以投入资本总额的收入率在不断进步的假象。随着固定资产的运用，修理费越来越多，到资产的运用后期修理费和折旧额会大大高于固定资产购入的前几年，从而影响企业的所得税额和利润。4、 工作量法n 指根据固定资产完成的工作量或工作时数计 算折旧的一种方法.n 工作量法是直线法的补充和延长。 n 计算方法：先计算固定资产单位工作量（工作小时）折旧额，然后用固定资产每月完成的工作数量或时数乘以单位折旧额即可求出各月份的折旧额。5、 计算公式探究（案例演示）例：企业一辆运输卡车原值为1
25、00000元，预料总行驶50万公理，其报废时的净残值率为5%，本月行驶4000公理，该辆汽车的月折旧额计算如下： 单位里程折旧额=(100000-100000*5%)/500000=0.19 本月折旧额=40000.19=760元 实训任务课堂练习完成发下去的三个练习课堂小结 本节课主要要求学生娴熟驾驭运用工作量法计提固定资产折旧，特殊是直线法在工作量法中的运用（计算单位折旧额）。课外作业理论作业： 作业本教学后记 今日的练习主要围绕工作量法的运用，因为工作量法的运用可以运用到之前所学的直线法的学问，因此学生驾驭起来还是比拟简洁的。第25、26课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12
26、会计班 八 一 3、4节课题名称 固定资产折旧的计算双倍余额递减法教学目的1、根本学问理解双倍余额递减法和DDB财务函数的格式和功能2、操作技能目的驾驭运用双倍余额递减法计算固定资产折旧、计算公式和函数的运用教学分析与打算1、教学重点计算公式DDB函数3、教学策略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机6号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）1、 复习工作量法的计算2、 工作量法的缺乏（1）即使每年的折旧费用是变动的，工作量法仍旧类似于直线法。因为它假定每一效劳单位安排等量的折旧费，但是，假定每一效劳
27、单位的本钱相等是没有根据的。而且，由于在后期有些效劳单位尚有待于日后运用，整个效劳价值的降低事实上并不是匀称的，除非假定利率为零； （2）工作量法未能考虑到修理和修理费用的递增，以及操作效率或收入的递减等因素。 3、双倍余额递减法的定义n 指在不考虑固定资产残值的状况下，以双倍余额直线折旧率乘以每期期初固定资产账面折余价值来计算每期固定资产折旧额的一种方法。4、 计算公式年折旧率2/预料运用年限*100%月折旧率年折旧率/12月折旧额月初固定资产账面折余价值*月折旧率5、 DDB函数格式：DDB（cost,salvage,life,period,factor)功能：根据双倍余额递减法或其他指定
28、的方法，返回某项固定资产在指定期间内的折旧额。说明：period表示“进展折旧计算的期次”（必需和life单位一样），factor表示“折旧的加速因子”（默认值是2）探究（案例演示）例：某医院有一台机器设备原价为600000元，预料运用寿命为5年，预料净残值24000元。要求计算第三年的折旧额是多少？最终一年的折旧额是多少？ n 年折旧率=2/5=40% n 第一年应提的折旧额=600000*40%=240000元 n 第二年应提的折旧额=（600000-240000） *40%=144000元 n 第三年应提的折旧额=（600000-240000-144000）*40%=86400元 n 第
29、四、五年每年应提的折旧额=（600000- 240000-144000-86400-24000）/2=52800元 实训任务课堂练习发下去的5个练习课堂小结 本节课主要要求学生驾驭运用双倍余额递减法计提固定资产折旧，由于该法不考虑固定资产的净残值，因此在最终两年须要采纳直线折旧法将折余价值平均摊销，公式比拟困难难记。课外作业理论作业： 作业本教学后记 双倍余额递减法采纳DDB函数进展运算，设计的参数比拟多，学生第一次接触，做起来比拟费事，因此驾驭的进度比拟慢，须要多加练习。第27、28课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 八 三 1、2节课题名称 固定资产折旧的计算年数总和
30、法教学目的1、根本学问理解年数总和法的定义2、操作技能目的驾驭运用年数总和法计提固定资产折旧和SYD函数的运用教学分析与打算1、教学重点SYD函数的运用2、教学难点预料运用年限的年数总和的计算年折旧率的计算3、教学策略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机6号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）1、 复习双倍余额递减法2、 完成课前练习(DDB)补充1.5倍余额递减法的运用以及天、月的运算n A1=1800000 （原值）n A2=200000 （净残值）n A3=6 （运用年限）n 公式n =DD
31、B（A1，A2，A3，1，2）n =DDB（A1，A2，A3*12，1，2）n =DDB（A1，A2，A3*360，1）n =DDB（A1，A2，A3，6）n =DDB（A1，A2，A3，2，1.5）3、 年数总和法的定义又称为合计年限法，是指以逐年递减的折旧率乘以一个固定的折旧基数来计算每期折旧额的一种方法。4、 计算公式固定的折旧基数=固定资产原值-预料净残值逐年递减年折旧率=(预料折旧年限-已折旧年限)/预料运用年限的年数总和*100%年折旧额=(固定资产原值-预料净残值)*逐年递减年折旧率5、 SYD函数格式:SYD(cost,salvage,life,period)功能:返回某项固定
32、资产按年数总和折旧法计算的某期折旧额.说明:life,period单位必需保持一样.探究（案例演示）例如：有一台设备，原值78000元，预料残值2000 元，预料可用4年，试用年数总和法计算每年折旧额。 年数总和=1+2+3+4=10 第一年=（78000-2000）(4-0)/10=30400 第二年=（78000-2000） (4-1)/10= 22800 第三年=（78000-2000） (4-2)/10= 15200 第四年=（78000-2000） (4-3)/10= 7600 实训任务课堂练习完成发下去的三个练习课堂小结 本节课主要要求学生娴熟驾驭运用年数总和法计提固定资产折旧，学
33、会SYD函数的运用。课外作业理论作业： 作业本教学后记 年数总和法运用的SYD函数类似于DDB函数，所以驾驭起来不困难，但计算公式中设计年数总和的统计以及年折旧率的运算，这方面学生比拟简洁混淆，驾驭不娴熟。第29、30课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 九 一 3、4节课题名称 固定资产折旧的计算4种方法的综合练习教学目的1、根本学问理解固定资产折旧、直线法、双倍余额递减法、工作量法、年数总和法2、操作技能目的驾驭运用四种方法计提固定资产折旧教学分析与打算1、教学重点SLN函数工作量法DDB函数SYD函数3、教学策略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生
34、娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机5号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）1、 SYDSLNDDB函数的格式和参数构成2、 累计折旧的运算3、 年末折余价值的运算原值-当年的累计折旧探究（案例演示）实训任务课堂练习发下去的练习课堂小结 本节课主要要求学生娴熟驾驭4种方法计提固定资产折旧。课外作业理论作业： 作业本教学后记 四种方法同时运用时学生开场练习时有点蒙，但通过多个练习后能渐渐娴熟驾驭4种方法计提固定资产折旧。第31、32课时 总教案数: 授课班级 周次 星期 节次 12会计班 九 三 1、2节课题名称中段考前复习教学目的1、根本学问理解财务数
35、据工作表的建立2、操作技能目的驾驭财务数据计算公式的定义驾驭财务数据的输入教学分析与打算1、教学重点Excel公式和函数的构成以及应用2、教学难点直线法、工作量法、双倍余额递减法、年数总和法计提固定资产折旧3、教学策略本课通过上机操作，分学问点向学生演示操作细微环节，使学生娴熟各操作过程。4、课时支配2课时（45分钟2）5、教学环境计算机5号机房学习过程教学环节教学内容备注体验（内容阐述）1、 excel工作表的运用2、 单元格选取、字符、数值的输入3、 设定单元格格式和变更行高于列宽4、 Excel公式、函数的构成5、 Excel函数的运用6、 财务数据的输入实训任务课堂练习完成发下去的10个复习提纲课堂小结 本节课主要要求学生娴熟驾驭前三单元的学问要点。课外作业理论作业