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1、学校管理各类表格(64页)教师根本功考核:1. 板书标准书写成果考核表2. 少儿歌曲表演课成果考核表3. 简笔画成果考核表4. 标准语音成果考核表5. 情景剧表演实力成果考核表6. 示范课成果考核表7. 嬉戏教学成果考核表8. 教师考核综合成果考核表教师教学常规考核:1. 教师听课与评课表2. 教学考核表3. 教学质量考核表4. 调查问卷考核表5. 教材分析考核表6. 学生入学常规测试表7. 会议签到表8. 听课记录表9. 教师教学周记录表10. 教师教学月度记录表11. 学生满足度调查表12. 教师授课签到表13. 月份教师课程排班表学生管理:1. 试听课学生信息记录表2. 试听课学生信息汇
2、总表3. 试听课报名跟进记录表4. 各班学生报名记录表5. 新生入学申请表6. 新班开课表7. 学生考勤记录登记表8. 教学记录表9. 老生续报统计表10. 学生评价记录表11. 学生月考勤记录汇总表12. 学生阶段性成果通知单13. 学生报名状况汇总表14. 学生档案信息记录表市场宣扬:1. 前台询问记录表2. 每周招生进度表3. 每月招生进度表4. 宣扬工作记录表5. 兼职宣扬人员工资表6. 兼职宣扬人员工作状况记录表7. 兼职宣扬人员根本信息记录表8. 各项宣扬用品费用支出申请表9. 市场调查表10. 竞争对手调查表11. 竞争对手信息汇总表12. 家长调查问卷行政管理:1. 教师加班记
3、录表2. 会议记录表板书考核成果表编号姓名标准板面设计整体感强，有美感，简笔画和嘉奖机制为教学效劳 (2)字体与格式的标准性，示范性强（3）板面内容紧扣教材、无负担，字体大小，行间距一样 (3)色调运用目的明确，色调选取恰当，搭协作理、美观 (2)总分(10)建议排名歌曲律动考核成果表编号姓名标准表演娴熟，无语调与歌词的错误 (3)肢体动作大方，协调性好，能很好地刻画各个角色形象(4)面部表情丰富，表达出表演内容的内在情感，整体效果强（3）总分(10)建议排名简笔画考核成果表编号姓名标准形象正确特征突出 (4)线条简洁流畅 (3)速度快、数量多 (3)总分(10)建议排名美音考核成果表编号姓
4、名标准发音精确到位(3)语流顺畅、内容娴熟(3)语音地道、纯粹(2)语言富有感染力(2)总分(10)建议排名嬉戏运用考核成果表编号姓名标准用英语清晰、明了、精确地向学生介绍嬉戏的名称与规则（2）丰富的表情，兴趣的语句，具有很强地兴趣性（3）嘉奖机制运用恰到好处（3）气氛适当，不过于热情，也不过与沉闷（2）总分(10)建议排名情景表演考核成果表编号姓名标准娴熟程度与精确性（2）语音地道标准，形象化 (2)动作大方、流畅，协调性强 (2)面部表情生动显明，感染力强 (2)眼神丰富，参与表演，方位感强 (2)总分(10)建议排名DEMO课演示考核成果表编号姓名标准教态大方、自然，心情昂扬适度(1)教
5、学程序科学、明了，层层递进，过度自然 (3)教学手段丰富、敏捷，运用嬉戏，很好完成教学目的（3）课堂组织用语地道标准(2)嘉奖机制简洁，明了，到达教学效果，具有神奇感和吸引力（1）总分(10)建议排名教师考核总成果统计表编号姓名美音考核成果情景表演考核成果歌曲律动考核成果简笔画考核成果板书考核成果嬉戏运用考核成果DEMO课演示考核成果考核总分20 年_月教师听、评课表听课教师: _ 听课时间与地点：_评价标准教学打算和教学理念评价（30分）教学环节评价（40分）教学效果评价（30分）备课仔细，熟识本课教学内容,可以精确把握教材。（4分）_ _复习环节有针对性，并能合理运用时间。（5分）_学生爱
6、好高、留意力长久，并能主动参与教学活动；课堂纪律良好；课堂气氛活泼。（5分）_板书和字体美观大方，字母或音标书写标准。（4分） _整体呈现新课，并能有效进展输入。（10分） _教师英文组织课堂语言精炼，可以合理训练学生的英语思维。（5分）_教学用具打算齐全，并能创设肯定的教学情境（3分） _正音环节细致，可以发音定位。（6分） _把握以学生为主体，教师为主导的原则，讲练结合，比例得当。（6分）_教师教学严谨，学问传授无本质性或操作性错误或可以当场发觉并与时订正。（5分） _嬉戏选择精确，可以吸引学生，并高效效劳于教学。（10分）_可以与时搜集学生在课堂上的反应信息，进展课堂调整，主动适应学生。
7、（4分） _教学中重难点突出，可以抓住关键，先后有序地进展打破；打破方法扎实高效。（10分）_输出环节可以由整体到个体，精确反应教师的教学效果。（4分）_学生对于学问、技能驾驭良好，教学效率高。（10分）_教学环节时间比例安排得当，复习与新课，输入与操练时间把握精确。（4分） _可以对新课进展总结，扶植学生梳理学问，加强印象。（5分）_总分： _（本节课教师的授课亮点）（你对授课教师的建议）（本节课值得你学习的地方）授课教师签名: _家长问答卷表各位家长请仔细填写下表问 题是否一般其 他您的孩子是否有些英语根底？ 您的孩子是否每天很情愿来学英语？您的孩子是否每天主动翻开录音机？假如是您翻开录音
8、机，孩子是否情愿听？孩子是否向您提起上课的一些事情？孩子是否很在乎“礼物”的数目？孩子是否会有意无意说几句英语？孩子是否说过英语好难？孩子是否对英语的学习特别感爱好孩子是否很情愿展示他在课上学到的东西？通过本期的英语学习,孩子是否有了一些进步（自信、英语）？你认为任课教师是否关切您的孩子？您对本期的教师是否满足？家长留言栏学生姓名： 家长签字： 家长 ：注：此表在开家长会前两周发给学生，让家长仔细填写，下次上课时交给教师，教师做好统计，根据家长所提出的问题，在开家长会前就要打 或当面解决，以免个别家长在家长会上提出一些教师难以解决的问题，影响家长会的顺当进展。 教学记录表教师姓名：_ 课型：_
9、 教学时间：_序号学生姓名沟通时间其他沟通对象（与学员的关系）教学内容教学效果跟进内容1234567891011_课型教材分析教师姓名： _ 上课时间： _课型：_ 教学单元：_ 课时支配：_课时/周 _周现阶段本班学生实力分析下阶段学生实力培育目的本册各单元教学主题、语法重点本阶段教材与已完毕教材连接手段预料完成教学目的家长协作20_年教学质量检查表授课教师：教学内容：上课时间：评价对象评价指标各项得分教学对象学生与教师协作默契，课堂气氛活动，纪律有序；3分2分1分全部学生都进展了整体或单个的操练；学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；学生爱好深厚，思维活泼，主动参与各项教学活动
10、；学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本书；学生是课堂的主体，教师引导学生进展各项活动；学生对嘉奖机制、嬉戏载体充溢爱好且有良性竞争意识；学生有肯定意识的英语思维实力；教学步骤教室备课仔细，教学环节支协作理，教学时间安排得当；嬉戏操作得当，效劳于教学又吸引学生的爱好；教师语音语调标准；教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；新课打破敏捷扎实高效；教师新课输入严格遵循教学步骤，调理清晰，无遗漏；新课操练得当，到达预期教学目的；施行教学有新意，富有创建性；课堂节奏有张有弛，把握得当；板书美丽，简笔画生动，教具显明，打算充分；课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织实力；课堂气氛活泼，课
11、堂纪律限制得当；歌曲、律动动作娴熟、曲调美丽、有助于实现教学目的；评价总评教学建议总分：_ 教务长： _ 注：本表的许多条款都可以用于教师听评课的一些标准和根据。教研会签到表教研时间：教研地点： 教研主题：组织者：主持人：教师姓名教师姓名教师姓名教师姓名教师姓名听课笔记范例：期数C-2地点*教学点授课者*时间Mar. 14th 13:30-14:30听课者*课题Unit 2 Where are you from教学过程评价(一) (13:30) Greeting & warm-up. T: Hello, everyone. Glad to meet you. Lets sing a song
12、“How do you do”, ready Go!(二) （13:35）Review.1、Answer T questions in singles. T: Whats your name S:My name is _.T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too.2、Ask Ss to make the dialogue in pairs. S1: Hello! Whats your name S2: Hello! My name is _ S1: How do you do S: How do you do (三) Teach oral En
13、glish.1、(13:45)T shows oral English with some animal cards for several times.T: Today well study new oral English. Listen to me.T: How are you Im fine, thank you.2、(13:48)Listen to the tape again and ask Ss to guess the meaning.3、Read after T: inefine, ImIm fine 4、(13:51)Lets play take a deep breath
14、.5、(13:55)Lets play fast reaction: T: make the gesture/ Ss: say “Im fine.6、(13:57)Read after T: thank you7、(13:58) lets play shout and whisper.8、(14: 03) Answer Ts question in groups. 9、(14:05) Please make the dialogue with your partner. S1: Hello! How are you S2: Im fine, thank you. S1: Glad to mee
15、t you. S2: Glad to meet you, too. (四) (14:14) Review the story.1）Lets play dragon.(T/Ss)2）T: do the actionS: speak English;3）Please perform the story together.T: Who is the best one, who can get 3 points.(五) (14:25) Summary the class and tell Ss the homework.1）Watch DVD or listen to MP3 every day.2）
16、Preview next story and ask your parent to give you a signature.(六) Board design. (略)用歌曲让学生宁静下来，学生很快融入到课堂当中。教师用中英文翻译的方式，把前面学过的口语进展复习。复习的形式可以更加多样一些。教师打算了大量的精致教具，推动了英语的直观教学的开展。教师要留意一些元音发音的饱满程度，发音不够到位，如“I, fine”。学生驾驭状况不太好，输出有些困难，建议教师增加一些嬉戏操练之后再输出。课后总结Cindy是一位亲和力特别强的教师，这个班的学生特别喜爱她；这节课的教学条理特别清晰，教师上课很有激情，设
17、计的嬉戏深受学生喜爱，课堂气氛也很好，教学效果很不错；作为新教师来讲，这是特别值得赞扬的。但是，教师要留意一些元音发音的饱满程度还不够，如“I, fine”；另外，本节课教师假如能教授学生一个律动打破或是稳固新口语“How are you”就更好了；最终盼望教师能在下课前针对本节课做一个“Summary”,有助于学生梳理本节课的新课内容，稳固新学问。学生入学测评标准1、测评方式：口语测试2、测试对象：6-13岁儿童2、测试目的：1）清晰理解孩子的英语程度，根据实际英语程度进展分班，让孩 子在合适自己的班级学习，防止班级学生的程度参差不齐，不 利于教师的教授，也不利于学生英语程度的进步。2）让家
18、长理解孩子的英语程度，可以在期末家长会上，对每一个 学生进展点评，看到孩子在我校学习的进步。3、分班标准： 1）根据课程设置的标准，按学生的年龄与年级进展分班。 2）根据学生的英语程度进展分班，以程度分班为主。3、英语程度测试标准： 根据学生的年龄与年级选择相应的测试题目，在学生答复的过程中分析学生的发音、流畅度、语调，推断学生的驾驭程度。4、测试内容：1）教师问一些简洁的日常用语，或找几个实物例如桌子、椅子等让学生告知你用英语如何说。2）拿出课本，问一些课本里的相关内容。5、测试题目： 1）第一级测试题目（参考环球少儿英语一册教材内容）: 包含姓名、十以内数字、学惯用具、玩具、心情、五官、复
19、数、介词、颜色等方面的口语内容。 a. whats your name b. How old are you c. How are you d. Are you ok e. What colour is it f. Whats this Its a bag.Its an eraser. g. How many pencils h. Touch your noseeyesmouth.2）第二级测试题目（参考环球少儿英语二册教材内容）:包含国家、学校、饮料、水果、快餐、天气、十以上数字、短语、生日、动作等方面的口语内容。 a. Good morning. b. Where are you from
20、 c. What school do you go to d. What can I do for you Id like some milk. e. Whats the weather like today f. What time do you often get up g. What time do you have breakfast/lunch h. Whats your favorite fruit3) 第三级测试题目（参考环球少儿英语三册教材内容）: 包含职业、地点、交通工具、星期、四季、服装、食物、节日 a .What does your motherfather do b.
21、Where are you going Im going to the library.c. How do you go to school d. What day is it today e. How many seasons are there in a yearf. Whats he wearing Hes wearing a jacket. g. What are you doing Im reading. h. What do you like Id like some bread.4) 第四级测试题目（参考环球少儿英语四册教材内容与新课标一册教材内容）: 包含短语、房间、书籍、身体
22、、运动、爱好、食物、食器、地点、人称 a. Are they pears b. What do you like doing I like sing and dancing.c. Where is the bookd. What books do you likee. Whats your favorite sportf. Whats your hobbyg. What would you like Id like some rice.h. What are these少儿课型周教学常规表教师姓名：_ 课型：_ 时间地点：_教学常规评价指标严格执行执行一班须要提示总分（5分）1. 是否仔细提早
23、备课、书写教案？ 2. 是否携带教案上课？3. 是否提早半小时提早到校做上课打算？4. 是否提早20分钟进教室做课前组织？5. 是否于课前10分钟完成板书，板书是否美观、大方？ 6. 学生考勤是否主动记录齐全7. 是否严格根据统一教学支配进展教学？8. 是否仔细填写教学支配表并于上课前张贴在指定位置？9. 是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？10. 是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？11. 是否在课后立刻归还借用的教具、教学用品等？12. 是否分开教室时关闭全部电器和电源？13. 是否仔细修改作业并做讲解，学生能与时改正？14. 是否能与时、仔细填写家校联络手册并按时发还？对教师的建议：
24、教务检查人员签字：_ _ 教师月教学常规信息汇总表信息 姓名教学常规制度教案听课笔记教研考勤教学考勤月 沟通周教学支配打卡记录(示例)Cathy已交已交缺1篇全勤全勤已交已交缺7月15日Maggie已交已交全勤7月6日病假已交已交打卡记录全学员调查表 敬爱的同学：您好！感谢您对*学校的信任，来此进展培训学习！为了能更好的沟通师生关系，进步教学质量，我们本着“一切为学生着想，一切以质量取胜”的办学方针，遵循实事求是的原则，特设计此卷，请您对我校的工作提出您的意见和建议，您全部的意见和建议都将受到我们的欢送和敬重，请畅所欲言，我们谨向您致以最真诚的谢意。任课教师： 上课时间： 填表时间： 请在选项
25、上打对号。你喜爱你的教师吗？ A、特别喜爱 B、有一点喜爱 C、一般 D、不喜爱 你喜爱教师的声音吗？ A、特别喜爱 B、有一点喜爱 C、一般 D、不喜爱 教师上课好玩吗？ A、特别好玩 B、有一点喜爱 C、一般 D、没意思你情愿跟如今的教师学习吗？ A、特别情愿 B、跟不跟都行 C、盼望换教师在课堂上，教师常常提问你答复问题吗？ A、常常提问 B、间或提问 C、举手才提问 D、举手也不提问你认为教师偏心吗？ A、特别公正 B、有一点偏心 C、特别偏心你认为教师偏心什么样的学生？ 教师上课常常做嬉戏吗？A、常常做嬉戏 B、间或做嬉戏 C、不做嬉戏 你喜爱教师带你们做嬉戏吗？A、喜爱 B、一般
26、C、不喜爱 D、做的嬉戏没意思 写出你最喜爱的嬉戏和最不喜爱的嬉戏最喜爱的嬉戏： 最不喜爱的嬉戏： 你喜爱如今的班级吗？ A、特别喜爱 B、有一点喜爱 C、一般 D、不喜爱 教师平常对你关切吗？ A、特别关切 B、一般 C、不关切教师布置作业吗？ A、每次都有大量作业 B、每次都有适量作业 C、间或布置作业 D、从不布置作业教师修改作业吗？ A、每次都仔细修改 B、从不仔细修改 C、间或修改 D、从不修改教师上课迟到吗？ A、从不迟到 B、间或迟到 C、常常迟到 你缺课时，教师给你补课吗？A、与时补课 B、间或补课 C、要求了才补课 D、不补课在巨人你接触了几位教师？ A、1位 B、2位 C、
27、3位 D、4位 E、 位你认为最好的教师是谁？为什么？ 每次教师上课，你都听懂了吗？ A、都听懂了 B、有时听不懂 C、听不懂假如你听不懂，你认为是什么缘由？ 你喜爱你的教室吗？ A、特别喜爱 B、有一点喜爱 C、一般 D、不喜爱 假如让你给你的教师打分，你打 分。（满分是100分）你心目中最好的教师是什么样子的？ 请在您的意见上打对号。A您认为询问人员的专业素养: A.良好B.一般 C.较差B您认为询问人员的仪表: A.良好B.一般 C.较差C您认为询问人员的看法: A.良好 B.一般 C.较差D您认为学校的收费、退费程序: A.较繁琐 B.一般 C.简洁E您认为学校的课程设置: A.合理
28、B.一般 C.不合理F您认为教室的支配: A.合理 B.一般 C.不合理G您认为课时的支配:A.合理 B.一般 C.不合理H您认为学员之间的关系: A.融洽B.一般 C.生疏 D.恶劣I您的课程时间或地点: A. 很固定B. 间或变动 C.常常变动J 您对教室的卫生感觉: A.很清洁B.一般 C.很脏K 您对学校的宣扬强度与深度感觉:A.较强B.一般C.较弱L 您认为学校的宣扬与实际: A.一样 B.根本一样C.不太一样M 您对学校的宣扬文化感觉: A.特别好B.一般 C.不太好N 您盼望您的教室: A.宽阔有空位B.略有空位C.刚好O 您对空调、电教等硬件设施： A.满足 B.一般 C.不满
29、足P 您认为学校硬件(如灯、空调、暖气)损坏后的修理速度： A.很快 B.一般 C.较慢Q 您认为学校解决投诉： A.与时 B.一般 C.不与时R 您认为目前所推广的教研成果： A.适用 B.一般 C.不适用S 您最满足的上课时间： A.7:50-9:50 B.10:00-12:00 C.14:30-16:30 D.16:40-18:40 E.19:20-21:20 F.其它时间：T 您认为还有那些急需改良的地方（包括我们的宣扬、询问、教务与教研等效劳，一切意见我们都会欣然承受！假如您还有其它的意见或建议，请您可以干脆写下来，我们会尽快对您的一切意见或建议给一个圆满的答复，谢谢合作！其它建议：_月份教师签到表课程教师开课日期上课时间序号上课日期签到时间课程进度签退时间当次课时累计课时教师签名备注1234567891011121314151617本月累计课时_小时_月份课程表（办公室用）序号课程名称开结课时间上课时间教室教师书费学费课时备注123456789Demo课后期跟进