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1、北山中心小学 四 年级 科学 导学案 编号：01年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时1授课时间学习内容生活中的静电现象学习目的1、说明静电现象2、相识正负电荷与其作用。3、根据已有学问，对视察到的现象进展合理的说明。学习重点说明静电现象学习难点相识正负电荷学习打算塑料梳子、碎纸屑、气球、细线、支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 集体备课二度备课导学过程体验静电现象1、引入用梳子梳枯燥的头发，头发可能会怎样？为什么会这样呢？ 2、体验静电现象小组试验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发觉了什么？为什么会出现这样的现象？ 3、生活中的静电现象随处可见，你知道
2、的有哪些？合作探究1、不一样的电荷1）静电既然存在于全部的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2）小组进一步讨论静电现象。导学过程3）用一块羊毛皮反复摩擦充气恳求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发觉了什么？（2人一个小组，一人操作，一人视察，后互换）4）小结2、小组讨论怎样让电荷流淌起来稳固练习：1、你还知道哪些静电现象？2、电荷有什么性质拓展延长: xK b1.Co m板书设计生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流淌起来导学反思北山中心小学 四 年级 科学 导学案 编号：01年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时2授课时间学习内容点亮小灯
3、泡学习目的1、驾驭科学概念。2、视察、描绘与记录点亮小灯泡的试验现象。3、根据试验现象对电流的流向做出大胆的想象与推想。学习重点正确连接电路学习难点相识小灯泡的构造，正确连接小灯泡学习打算导线 小灯泡 电池 集体备课二度备课导学过程温故互查二人小组互查;1、什么是静电现象。2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，会有什么现象？合作探究1、小灯泡的构造1）每组一个灯泡，视察小灯泡的各局部构造。2）沟通视察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。3）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。2、视察导线、电池，说说导线与电池的构造导学过程3、点亮小灯泡1）小组活动-连
4、接这些试验器材，想方法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流淌的？并做好记录，用箭头画出流淌的方向。2）组织学生汇报：浸透短路、断路等学问。4、尝试用多种方法点亮小灯泡1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来，并画出每一种连接方法的电路中电流的流淌途径，说说小组是怎么想的。2）全班沟通3）分析接亮的共同点稳固练习:出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个不会亮拓展延长:发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V沟通电，这是足以引起触电事故、致人死亡的电，所以我们肯定不能干脆用家里或学校里插座中的电做试验！板书设计点亮小灯泡小灯泡 导线 电池导学反思北山中心小学 四 年级 科学 导学案 编
5、号：01年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时3授课时间学习内容简洁电路学习目的1、一个简洁电路须要一个能持续供应电能的装置一电池。2、理解什么事完好的电路。3、运用一样的材料，电路可以有不同的连接方法。学习重点用简易符号表示一个电路的不同局部。学习难点用更多的方法与材料点亮更多的小灯泡。学习打算小灯座、电池盒、1号电池、导线、小灯泡、记录纸 集体备课二度备课导学过程温故互查：1、连接竞赛：每组一节干电池、一根导线与一个小灯泡，把小灯泡点亮。2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太便利啊？引导学生想方法解决这个问题。合作探究（一
6、）视察电池盒与小灯座，学会运用电池盒与小灯座连接电路。1、老师逐个出示小灯座、电池盒，让学生视察电池盒与小灯座。2、讨论：这两个工具是干什么用的怎么运用 提示：(1)安装电池的时候有什么要提示大家留意的(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的(3)导线怎么连导学过程3、学生运用电池盒与小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。4、请一组学生展示他们的连接实物图，老师介绍用简洁的符号画电路图的方法。（二）让更多的小灯泡亮起来：1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。将各种方法的电路图画出来，以便沟通。2、根据各小组电路的连接状况，再发给每个小组一节电池与一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图
7、。3、试验完毕，小组汇报，互动沟通。稳固练习: 请你画一个简洁电路图。拓展延长: 1、挑战：我们能连接更多的小灯泡与电池，让它们同时亮起来吗？2、讨论他们的想法，使学生对电路的相识得到进一步开展。板书设计简洁电路电池 导线 用电器（电池盒与小灯座）连接方法点亮小灯泡导学反思北山中心小学 四 年级 科学 导学案 编号：01年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时4授课时间学习内容电路出故障了学习目的1、利用电来点亮小灯泡须要一个完好的电路(通道)。2、电路出故障了，电流就会中断。3、制作一个电路检测器并用电路检测器解除电路中的故障。学习重点会探究电路出现故障的缘由。学
8、习难点会用电路检测器检测电路。学习打算小灯泡、灯座、电池、电池盒、导线、电路检测器 集体备课二度备课导学过程温故互查1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简洁的电路图，并说一说电流是怎样流淌的。2、理解完好的回路。3、供应一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了合作探究（一）什么地方出故障了1、引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，解除连接方法上的问题。2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种缘由。（二）做个电路检测器：导学过程1、讨论，用什么方法来检测有故障的电路？2、学生小组合作按教科书中的提示做一个电路检测器。3、做好电
9、路检测器后，试试灵不灵。4、根据教材10面的插图讲解检测电路与检测电路中各个局部的方法。5、学生小组讨论检测器检测电路故障应留意哪些问题，汇报沟通6、利用解除法进展测试，找出故障的缘由，分组汇报。7、强调平安事项稳固练习: （1）、电路接通时，电流从电池的 极流出，经导线通过小灯座，回到电池的 极，形成一个完好的回路，小灯泡就会发光。 （2）、在电路中，假如小灯泡不亮，说明灯泡中 电流通过。当电路中有一局部出了 时，电流就会 （3）、电路检测器是一种检测 的工具，用它可以检测 的电路。拓展延长: 假如家里的日光灯不亮了，能不能用电路检测器去检测？为什么？你能用其他方法检测吗？板书设计电路出故障
10、了回路故障 电流中断造成小灯泡不亮的缘由电路检测器导学反思北山中心小学 四 年级 科学 导学案 编号：01年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时5授课时间学习内容导体与绝缘体学习目的1.初步学会推断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。2.能对所搜集的信息进展整理与分析，并提出问题。3.形成细致细致的探究习惯与平安用电的生活意识。学习重点检测区分20种物体是导体还是绝缘体学习难点科学分工，合作制定探究安排。学习打算每组一套材料，包括试验记录表、小组试验评价表与试验盒 集体备课二度备课导学过程温故互查1、二人小组互查电路检测器的作用2、一根电线，外面是一层塑料里面
11、是铜丝，用电路检测器检测哪一局部可以使电流通过让小灯泡发亮。老师演示；学生思索：通过这个试验你发觉了什么？合作探究（一）怎样检测一块橡皮是否导电呢？1.预习课本，思索下列问题：（1）什么物体称为导体？什么物体称为绝缘导学过程体？（2）我们利用导体做什么？我们利用绝缘体做什么？（3）怎样检测一块橡皮是否导电呢？（4）在检测前为什么要检验“电路检测器”的小灯泡是否发光？为什么要重复检测一次？ 2.请学生把预习成果与大家共享。 3.请生上台来向演示一遍检测橡皮的过程？ （二）分组试验：检测20种物品 ，经验导体与绝缘体的检测过程1.学生开场分组试验，老师巡察指导。 2.沟通汇报。稳固练习: 1.像铜
12、丝那样简洁让电流通过的物体，我们称它们为（ ）。 2.像电线外包着的塑料那样不简洁让电流通过的物体，我们称它们为（ ）。拓展延长: 1.教室里的电器设备哪些是绝缘材料？2.插头的哪局部是导体，哪局部是绝缘体？为什么这样设计？ 3.我们用电时，应留意什么？板书设计导体与绝缘体 简洁让电流通过 不简洁让电流通过导学反思北山中心小学 四 年级 科学 导学案 编号：01年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时6授课时间学习内容做个小开关学习目的1、 开关可以用来连接或断开电路，限制电路中电器元件的工作状态。开关有的地方须要用导体来做，而有的地方用绝缘体来做。2、 培育动手理
13、论实力与创新意识。学习重点视察手电筒的开关学习难点设计并制作一个简洁的开关，并用它来限制电路。学习打算手电筒、干电池，橡皮、图钉、曲别针，小灯泡，小灯座、电池盒、电池，导线，红灯、绿灯与黄灯 集体备课二度备课导学过程温故互查1请四人小组快速完成一个用一个电池、两根导线、一个灯泡，使小灯泡亮起来，并画出电路图。w W w .x K b 1.c o M2我们用什么方法限制灯泡的亮灭呢？。合作探究1、视察手电筒组成材料。小组讨论：为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？2、动手操作做个小开关小组讨论并动手操作：在一个断开的电路上，用什么材料来限制小电灯的导学过程亮与灭？ 利用自己打算的材料，讨论
14、并设计、制作一个小开关，全班沟通。3、制作红灯、绿灯与黄灯小组合作制作：一个能穿插限制红绿灯的电路与开关。推想一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。在装置中，再增加一个连接有黄灯的电路，使红灯变绿灯、绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯。4、小组沟通展示并汇报小组长展示本组制作的红绿灯。稳固练习:课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样限制电路的。拓展延长: X k B 1 . c o m向学生介绍遥控式开关与漏电爱护开关等学问，教化学生要平安用电。板书设计做个小开关开关连接或断开电路导体绝缘体做个小开关限制红绿灯导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间20
15、12、1、182、8课时7授课时间学习内容不一样的电路连接学习目的1、理解电的通路、断路。2、串联电路与并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。3、尝试用不同的方法连接电路，在试验中发觉不同连接方式。学习重点用电路检测器检验接线盒内电路的连接状况学习难点能运用串联与并联两种用不同连接方法组成电路学习打算电路检测器、四个接线头的盒子、记录单；电池、小灯泡、导线 集体备课二度备课导学过程温故互查1、演示通路与断路两种状况，复习有关电路的根本学问。2揭题。合作谈究灯泡的连接方式。1提出任务：把两个灯泡、一个电池连接成一个电路，使两个灯泡都能发光。尝试不同的连接方法。然后进展比拟，把视察到的现象记录在
16、记录单上。2小组试验，选择完成的案例打算演示。3分别实物投影演示两种案例，板书电路图，提醒“串联与并联”的名称。4沟通：这两种不同的连接方式有何不同的效果？导学过程5联络生活中实际。我们家中的灯是采纳哪一种方式连接的呢？这样连接有什么好处？新|课 |标|第 | 一| 网电池的连接方式。1提出任务：利用两个电池、一个灯泡组成一个电路，两节电池分别采纳并联与串联的方式。2小组试验。3沟通。分别实物投影演示两种案例，板书电路图，明确串联与并联。讨论：电池连接留意事项；探究两种连接的特点；为什么要用几节电池并联？4课件出示电池并联的电路图，说说电流的流向，并进展动态演示。稳固练习: 本节课你最大的收获
17、是什么？拓展延长: 有一个3v的灯泡，有6节1.5v的电池，应当怎样连接电池才可以让它正常发光，而且运用时间长些？板书设计不一样的电路连接串联电路 串联小灯泡 小灯泡暗 串联电池 小灯泡亮并联电路 并联小灯泡 小灯泡亮 并联电池 小灯泡亮导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型复习授课老师设计时间2012、1、182、8课时8授课时间学习内容第一单元检测练习学习目的1、能点亮更多的小灯泡2、驾驭生活中的用电平安常识3、能找出电路故障学习重点用电路检测器检测导体与绝缘体学习难点进步学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。学习打算w W w .x K b 1.c o M 集
18、体备课二度备课导学过程科学概念：复习本单元的学问点。科学试验：1、会用1个小灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒与1节电池组成电路。2、会用电路检测器检测有故障的电路。3、会检测身边的物体是否是导体。4、会用不同的方法连接电路，并比拟串联与并联电路在连接方法上的本质不同5、会画简洁电路图，并且会用串联与并联两种不同方法连接电路。导学过程简答题：1、说说在生活中应如何用电？2、揣测电路中的小灯泡不亮，可能是什么地方出故障了？该如何解决？稳固练习:一单元检测题拓展延长:理解更多的平安用电学问板书设计新 课 标 第 一 网导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012
19、、1、182、8课时9授课时间学习内容油菜花开了学习目的1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六局部构成。2、花到形成果实的变更过程。3、解剖油菜花并视察油菜花的各局部的特征。学习重点学习运用解剖的方法视察油菜花的各局部特征。学习难点花到形成果实的变更过程。学习打算课件、开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、 集体备课二度备课导学过程引入请一位同学朗读单元导语 出示开花的油菜植株。这是什么植物？同学们平常细致地视察过花吗？ 合作探究1、视察一棵油菜。（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实与种子。（2）讨论什么事绿色植物，由哪些局部组成。（3）请同学说出
20、几种绿色开花植物。2、视察一朵油菜花。(1) 用放大镜视察一朵油菜花，在小组里描绘所视察到的这朵油菜花。导学过程(2)解剖：学习运用镊子解剖一朵油菜花。填写“油菜花的视察记录表”。(3)沟通、小结： 3、视察一棵油菜的花。(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(2) 除了花与花蕾外，油菜花谢了以后留下的局部是什么？（3）画油菜花变成油菜荚的变更依次图。稳固练习：视察一株油菜上的花这株油菜上有_个花蕾；开了_朵花；有_个果荚。我推想，它们变更的依次是：（ ）（ ）（ ）拓展延长：视察更多的花板书设计油菜花开了根、茎、叶、花、果实、种子花是植物的繁殖器官萼片、花瓣
21、、雄蕊、雌蕊导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时10授课时间学习内容各种各样的花学习目的1、雄蕊与雌蕊与形成果实与种子有关。2、辨别完全花与不完全花。3、能形成自觉珍爱生命、爱护花草树木的意识，有接着探究花的深厚爱好。学习重点花的专题讨论。学习难点辨别完全花与不完全花。学习打算 集体备课二度备课导学过程温故互查花是植物的什么？油菜花是哪四个局部组成的？合作探究1、花的专题视察。（1）小组讨论，确定讨论专题，制定讨论方案。（2）沟通：打算讨论的内容；怎样讨论；讨论成果的呈现方式。（3）讨论视察讨论的留意事项：（4）分组汇报。（5）将讨论
22、成果进展分类，讨论讨论中发觉的问题。2、相识完全花与不完全花（1）视察比拟完全花与不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？导学过程（2）小组阅读课文，理解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。（3）推断：视察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？视察其他的花，推断属于哪一类？（4）推想：南瓜的雄花与雌花会怎样变更呢？3、沟通与小结（1）通过学习，知道了花的哪些隐私？（2）在生活中找寻完全花与不完全花，视察花的变更过程。稳固练习：1、构造齐全的花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四局部组成，这样的花叫做_，如油菜花。缺少其中一局部、两局部、三局部的花，叫做_，如南瓜花。2、只有雄蕊没有雌蕊的花是
23、雄花；只有雌蕊没有雄蕊的花是雌花，它们都是_花。既有雄蕊又有雌蕊的花是_花。拓展延长：视察更多的花板书设计各种各样的花不完全花与完全花雌花与雄花、单性花与两性花导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时11授课时间学习内容花、果实与种子学习目的1、花与果实与种子的关系。2、雄蕊与雌蕊有特殊的构造。3、进一步开展比拟事物一样点与不同点的实力。学习重点视察花的雄蕊与雌蕊。学习难点花与果实与种子的关系。学习打算课件、放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花与其他植物的花。 集体备课二度备课导学过程温故互查同桌互查什么事不完全花与完全花、雌花与雄花、单
24、性花与两性花。合作探究1、视察花的雄蕊与雌蕊。（1）用放大镜视察雄蕊与雌蕊呢。（2）老师在展示台上演示视察过程，学生归纳讨论方法。思索：雄蕊与雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联络？（3）学生分组视察、轻声讨论。（4）全班沟通汇报。（5）老师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图与花的受精有关课件。（6）指导阅读课文P28，提问：还导学过程看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力气传播花粉？2、视察油菜的果实与种子（1）视察油菜的果实并按生长变更的依次排列。（2）剥开成熟的油菜的果实，视察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？（3）全班沟通汇报。比拟各组的数据与发觉。稳固
25、练习：1、植物雄蕊的_传到雌蕊上的_上，使雌蕊_里的胚珠受精，胚珠受精以后，_与_开场成长，花朵开场凋谢。2、植物利用_或者_来传播花粉。拓展延长：阅读：袁隆平世界杂交水稻之父 板书设计花、果实与种子 雄蕊（花丝与花药） 雌蕊（子房、花柱与柱头）受精 结果导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时12授课时间学习内容把种子散播到远处xK b1.Co m学习目的1、植物传播种子有不同的方式与作用。2、种子与果实的外部形态、构造与种子传播方式之间是有联络的。3、有探究植物种子传播方式的欲望。学习重点视察种子传播的方式学习难点种子与果实的外部形态
26、、构造与种子传播方式之间的联络。学习打算椰果、水槽、油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实与种子 集体备课二度备课导学过程温故互查在种植凤仙花的过程中，你发觉凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？合作探究1、视察油菜散播种子的方式（分组视察）（1）视察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？（2）轻捏油菜果荚，你发觉了什么？与凤仙花比拟，推想一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？2、其他植物散播种子的方式（1）鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚常常会粘上什么？构造上有什么特点？导学过程（2）视察番茄种子，推想传播方法（3）用放大镜细致视察蒲公英的种子，推想一下蒲公英是怎么散播种子的？（4）小组试验验证推
27、想，汇报测量结果，得出结论。（5）还有哪些植物果实与种子的散播方式与蒲公英相像？（6）老师演示：在水中漂移的椰果。3、阅读教材，你还知道哪些植物散播种子的方式？稳固练习：种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的状况？拓展延长：搜集有关植物散播种子的资料。板书设计把种子散播到远处水流传播弹射传播 风力传播 动物传播导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时13授课时间学习内容种子的萌发学习目的1、植物的种子的作用与生长环境。2、植物种子最重要的局部是胚，胚是有生命的。3、进展比照试验并做记录。学习重点视察蚕豆种子的构造与各局部
28、的作用。学习难点相识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。学习打算镊子、小刀、放大镜、蚕豆、黄豆的种子、不同阶段的蚕豆种子 集体备课二度备课导学过程温故互查1、植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？2、讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？合作探究1、视察种子的内部构造（1）理解种子的内部构造。（2）介绍试验材料。（3）演示解剖方法。（4）分组讨论。讨论重点：种子可以分成几局部？比拟三种种子的异同。（5）汇报沟通。（6）相识种子的各局部（画图）。导学过程2、视察发芽天数不同的蚕豆种子（1）种子萌发的过程中种子的各局部发生了什么变更呢？（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。生视察外形（3）解剖不同发芽阶段的
29、蚕豆种子。（4）汇报沟通讨论发觉。（5）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？3、小结：种子最重要的局部是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽与子叶。种子的各个局部在种子的萌发过程中起着不同的作用。稳固练习：双子叶植物与单子叶植物在种子构造上不同，花与受精过程也不同吗拓展延长：持续视察蚕豆种子发芽的变更过程并做好记录。板书设计种子的萌发种皮 胚（胚根、胚芽与子叶） 根 茎与叶 养分导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时14授课时间学习内容动物的卵学习目的1、驾驭好科学概念；2、用图片与实物相结合的方法视察讨论动物卵的构造特点。3、感受自然界生
30、命的多样性与持续性。学习重点视察动物卵的构造。学习难点经验一个饲养动物、视察孵化的过程。学习打算各种动物的卵 不同孵化阶段的鸡蛋 放大镜。 集体备课二度备课导学过程引入春天是一个繁殖的季节，很多动物是靠卵繁殖的。 出示各种动物的卵。合作探究1、视察动物的卵（1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？（2）小组视察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发觉？它们有一样的地方吗？ （3）视察鸡蛋外形，沟通汇报发觉。 （4）视察鸡蛋的内部构造，讨论它们在胚胎发育过程中起什么作用？ 2、青蛙卵的孵化视察指导 （1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？导学过程（2）讨论视察方法，设计视察记录表。 （3）学习饲养方
31、法与留意事项。3、小鸡的孵化（1）视察不同发育阶段的鸡蛋，相识鸡蛋各局部的作用。 （2）沟通小鸡孵化的条件小鸡孵化的时间。稳固练习：1、像_、_、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。靠卵繁殖后代的动物叫_。2、青蛙卵能在_天左右的时间里孵化出小蝌蚪；鸡蛋孵出小鸡大约需_要星期。3、_、_、_、_等很多动物是产卵繁殖自己后代的。拓展延长：发放青蛙卵，视察它的孵化过程板书设计动物的卵 蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风时间：大约3个星期。导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时15授
32、课时间学习内容动物的繁殖活动学习目的1、驾驭科学概念。2、理解更多动物的繁殖活动并进展分析。3、懂得新生命的珍贵，理解生命世界生生不息的自然规律。学习重点胎生动物的繁殖方式。学习难点卵生与胎生的比拟总结。学习打算动物的繁殖活动视频资料 课件 记录纸 纯牛奶 集体备课二度备课导学过程温故互查二人小组互说卵的构造、卵生动物。合作探究1、卵生动物的繁殖活动（1）自读教材P37，思索：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）动物的哪些活动是在为繁殖做打算呢？ (3) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？(4) 沟通2、胎生动物的繁殖活动(1)小组学习教材P38，思索：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动
33、物？导学过程(2)什么是哺乳？(3)沟通。3、总结动物产生新生命的方式。(1) 列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。(2) 汇报沟通。(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。（4）理解克隆技术。稳固练习：填一填1、雌性动物产的卵只有在与雄性动物的_结合之后，才能发育成新的生命。2、像_、_、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫_。它们一般都用_的方法喂养小动物。拓展延长：卵生动物与胎生动物哪一种后代的成活率高为什么 新 课 标 第 一 网板书设计动物的繁殖活动产卵孵化卵生动物 胎生动物干脆产下小动物哺乳植物繁殖-受精-动物繁殖克隆技术导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学
34、课型复习授课老师设计时间2012、1、182、8课时16授课时间学习内容第二单元检测练习学习目的1、进一步理解相识十字花科的构造2、理解什么是完全花、不完全花，什么是单性花、两性花3、理解植物生长与动物繁殖的异同学习重点进步复习效率，精读精练，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。学习难点进步复习效率，精读精练，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。学习打算 集体备课二度备课导学过程一、科学概念：详见单元学问点。二、试验探究：1、可以指出油菜花的各局部的名称。（见作业本13页）2、可以指出花的各局部名称。（见作业本14页）3、可以指出雄蕊与雌蕊各局部的名称。（见书本27页）4、可以指出种子内部
35、构造各局部名称。（见作业本17页）5、可以指出鸡蛋的各局部名称。（见书本35页）导学过程三、简答题：说出鸡蛋各局部对胚胎发育的作用。稳固练习：二单元检测题拓展延长：课后接着视察生命世界板书设计导学反思水东教学区课堂导学案年级四学科科学课型新授课授课老师设计时间2012118201228总课时17授课时间学习内容一天的食物学习目的1、我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的安康；2、食物可以分成不同的类别。学习重点通过记录一天的食物，发觉问题与规律。学习难点会给多种的食物进展分类。学习打算学生打算：进展食物记录的卡片纸（每人20张）老师打算：食物分类记录单（每组1份） 集体备课二度备课导学过程设问
36、导读：我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真的理解食物吗？从这个单元我们将集中讨论食物，理解食物与我们安康之间的关系。让我们从调查 “一天的食物”来开场对食物的讨论吧！合作探究：1、记录一天中吃的食物。以昨天为例：我们都吃些什么？ （1）讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录呢？讨论记录的一些方法：如按餐别进展记录；按荤素记录等（2）小组记录：要求学生对一天的食物按餐别进展记录。小组汇报，师记录（或统计表）。（3）思索：从这些汇报中，我们可以看出些什么？ 一天中，我们要吃多少种食物？吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？学生将昨天吃的食物在组内沟通，然后全班同学汇总。谈话：看了我们的统
37、计，你们有什么想法(我们每天要吃很多种食物)导学过程2、给食物分类你们还有怎么划分类别的方法(展示不同分类方法的贴板)按喜爱吃的分类；按味道分类；按生活习惯分类；按食物构造分类；按食物来源分类；汇报点评：在对一天中食物的统计中会发觉，我们一天中吃的食物是很丰富的，这里面有着不同类别的食物，摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点。当我们吃下这样丰富的食物后，食物会给我们供应些什么养分呢同学们可以查阅一些资料，解答这个问题。稳固练习：1按生活习惯，人们把食物分为哪几类？2按食物来源，人们把食物分为哪几类？拓展延长：举例说说荤食、素食还可以分为哪几种？板书设计一天的食物早餐： 午餐： 晚餐： 其他：
38、 植物类： 动物类： 主食： 副食导学反思水东教学区课堂导学案年级四学科科学课型新授课授课老师设计时间2012118201228总课时18授课时间学习内容食物中的养分学习目的1人体所须要的养分是从食物中得到的。2人体保持安康须要的养分成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质与水。3蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类与脂肪能供应身体须要的能量。维生素与矿物质有调整身体机能的作用。学习重点知道食物含有哪些养分成分。学习难点能区分食物中的养分成分。学习打算食物中的养分成分、养分的分类等相关资料。脂肪的区分试验器材:食用油、肥肉、棉签、白纸。 集体备课二度备课导学过程温故互查：按食物来源，人们
39、把食物分为哪几类？设问导读：身体成长、发育都须要哪些养分我们能从种类丰富的食物中获得什么呢 合作探究：1、食物含有哪些养分成分（1）讲解并描绘：人体的生命活动，须要多种养分的支持。食物所含的养分成分特别丰富，通常分为：蛋白质、糖类、脂肪、维生素与矿物质以与水。下面我们分组讨论一下，每一小组选定一种来进展具体讨论。（2）分小组讨论沟通（可根据生活阅历学问谈谈，也可阅读课本介绍理解，还可通过查阅资料说明；沟通时做好记录，选定一人代表小组在全班汇报沟通。）（3）汇报沟通2、在一天的食物中，我们能获得哪些养分导学过程（1）引导：通过讨论沟通我们已经对食物的养分成分有了肯定的理解，如今请大家拿出我们上节课调查食物时填写的卡片，将每种食物含有的主要养分成分补充记录在卡片上；然后根据不同的养分成分，将食物再次分类，并作好记录。（2）小组活动：先做补充记录，再重新分类并做好统计汇报点评：1、小结：我们吃的食物中，有的一种食物可能会含有多种养分成分，但没有一种食物会具有全部的养分，因此我们应当平衡膳食。2、说说食物中的养分成分。3、课外接着检验食物的养分成分，制成一份常见食物养分成分表。稳固练习：1人体