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1、2017年小学语文教师专业考试试题及答案（1） 一选择题（每小题3分，共18分） 1下列四项中拼音标注有错误的一项是（） A匕首b 卑劣 b 剥玉米bo 擦黑板c B咱俩li 成果j 踪迹j 当天dng C出殡bn 蓓蕾li 杜甫f 车辆ling D泡沫po 生疏m 宁肯nng 培育b 2下面四项中没有错别字的一项是（） A红军的主力度过了天险大渡河。 B道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 C他毫不迟疑地从座位上站了起来。 D晨雾充溢，仿拂给大地披上了一层沙。 3下面四项中的标点符号运用正确的一项是（） A教师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 B晚上爸爸问我今日一天做了什么事？我吞吞
2、吐吐说不出来。 C我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。D那里开着很多鲜花，火红的桃花，洁白的梨花，娇艳的海棠花。4根据意思写出的词语，错误的一项是（） A不顾个人安危，奋勇直前奋不顾身 B顾不得睡觉，遗忘了吃饭废寝忘食 C比方居高临下，不行阻挡的形势摧枯拉朽 D连声赞扬个没完赞叹不已 5“建安七子”中，文学成就最高的是（） A陈琳 B曹植 C曹丕 D王粲 6义务教化阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，开展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。 A拼音认读实力B识字写字实力C汉字认读实力
3、D汉字书写实力 二填空题（每空1分，共9分） 7名句填空（4分）汉乐府长歌行：百川东到海，何时复西归- ？李白早发白帝城：朝辞白帝彩云间，- 两岸猿声啼不住，-。 8一般话是以_为标准音，以_为根底方言，以_为语法标准的共同语言。 9语文是最重要的-，是人类文化的重要组成局部，-，是语文课程的根本特点。三简答题（16分） 10下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？ （1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （2）茉莉花开，香飘万里。 11简要分析骆驼祥子的悲剧缘由。 12请结合语文课程标准的相关内容，简洁说说你对于语文课程中“口语交际实力”培育问题的相识。 四鉴赏题（28
4、分） 13阅读下面这篇文章，然后答复后面的问题。（10分） 父 爱 1读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。（6分，每小题3分） （1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。 （2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 2文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”接近结尾又说：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同？（4分） 14试分析蜗牛和黄鹂鸟的童趣特征。（8分） 蜗牛和黄鹂鸟15试分析安徒生海的女儿的开篇艺术。（10分）海的女儿安徒生 五、案例分析题（10分） 16针对下面两位小学教师的教学
5、行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。 案例一：有教师上柳宗元的江雪这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。”然后问学生“懂了吗”。 案例二：有位教师这样给学生讲解高适的别董大（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗时候的一位闻名的音乐家，叫董庭兰。他要分开挚友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。曛，是黄昏和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别担忧在前面的旅途上找不到自己的挚友。你的琴弹得这样好，你的名气这样大
6、，天底下还有谁不相识你呢六、技能应用题（19分） 17下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母“i，u，”），假设你来设计课堂教学，你准备为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？ （5分） 18下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请细致阅读这篇习作，然后完成后面的题目。（14分） 今日是个阳光绚丽的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。 昨我们考了科学和英语，今日考语文和数学，其实，只要不惊慌正常发挥就确定能考好的，你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多，也不是很难。还有，自己要给自己加油，也要自信，假设，你没了自信，就会考不好，假设你有自信，
7、就会考好。假设，你细致的话确定会发觉这两个字“检查”。今日考试，我就用到了这两个字，我细心的检查发觉了很多写错的地方，比方：每年迅期，山洪爆发，溪水猛张。叫我们从这句话里找出三个错别字，改正来，把正确的写在三个空格里，我写了“讯”“暴”和“涨”，可我在检查时发觉了，不是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯汛。 写一篇短文，对这篇习作进展比较全面的评析。（10分） 为这篇习作拟写一则简短的作文评语。（4分）参考答案及评分标准 一、1D（“宁肯”的“宁”应读nng） 2C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”） 34C（应是“高屋建瓴”）5D 6 二、7少壮不努力老大徒伤悲；千里江陵一日还 两岸猿声
8、啼不住8北京语音 北方话典范的现代白话文著作9交际工具；工具性与人文性的统一（答对1空给1分，答错不扣分） 三、10用了拟人。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切得意。用了夸大。这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。（答出修辞与作用各1分）11从客观方面说来，造成祥子悲剧的缘由主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；二是车厂主女儿虎妞的诱骗。主观方面的因素，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的目光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点。（答对一点给3分，共6分，意思对即可）12口语交际实力是语文课程标准规定要求学生养成的四个方面的根本实力之一
9、。口语交际实力的培育贯穿义务教化四个学段的始终。要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，开展合作精神。评价学生的口语交际实力，应重视考察学生的参与意识和情意看法。评价必需在详细的交际情境中进展，让学生担当有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际程度。（答对一点给2分，满分6分，意思对即可。） 四、131（1）“决然”，写出了女儿危难关头父亲坚决果断、奋不顾身的牺牲精神。（2）“轻轻”，写出了他担忧女儿被弄醒的细心和慎重。（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出“坚决果断”“奋不顾身”“细心”“慎重”意思的给2分） 2前一句交代故事背景，并
10、通过描写渲染安静温馨的气氛。（2分）后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了安静温馨美妙的气氛，也表现了这份温馨美妙的来之不易，突出了父爱的宏大。（2分）14口语化特征；情景单纯； 夸大手法；诙谐色调（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）151设置悬念，吸引童心；2展示了神奇奇丽的海底景象；3景物描写形象生动；4语言标准美丽，语气亲切平易。（答出一点给3分，答出3点给满分10分，意思对即可） 五、16这两位教师在施行古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”（意蕴）的品尝上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差异，所谓的“文学
11、观赏”根本无从说起。（共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情给分）六、17课堂教学导入语的设计应当符合以下要求：能激发学生学习爱好；能自然地引出新的教学内容（做到“承上启下”，留意新旧连接）；用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。18评析习作时，须要留意对习作内容主旨、语言表达、构造组织以及标准（包括语言与标点）等各个方面的综合分析。评语必需简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指出缺乏与鼓励学生之间的关系。2017年小学语文教师专业考试试题及答案（2）一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分）1.下列各组字词的注音有错的一项是( )。A. 酝酿（ning
12、）滑稽（j）洗濯（zhu）孪（lun）生B. 梦寐（mi）称（chn）职恩赐（c）嫩（rn）芽C. 诀（ju）别什（sh）物笼（lng）罩猝（c）然D. 厄（）运虐（n）杀炫（xun）耀匿（n）笑2.下列词语没有错别字的一组是( )。A. 雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林B. 安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金C. 跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末D. 坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是( )。冲突在半夜等小说创作中所努力实现的创作形式，是西方由巴尔扎克、列夫托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地理论了的创作形式。A.
13、 半夜：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运提醒了当时的重大社会问题B. 巴尔扎克：19世纪法国作家，他的人间喜剧被称为法国社会的百科全书C. 列夫托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的斗争与和平以气概恢弘著称D. 左拉：19世纪法国作家，他的代表作是表达人道主义思想的巴黎圣母院4.下列各句，没有语病的一句是( )。A. 根据公司的战略开展规划，须要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位B. 营救告一段落后，他们把重点转向照看生还者，如今又在为避开地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾难而奔忙，一刻也停不下来C. 由于单位优势渐渐丢失，身处僻壤的水电
14、八局职工子弟，开场选择城市作为实现人生的目的，尤其是80后的这一代更迫切地盼望融入城市D. 去年的大赛我们的工作得到好评，今年的竞赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，确定要高度重视，不行无视5.将-句填在横线上，依次最恰当的一项是( )。爱因斯坦特别重视想象力，他说：严格地说，想象力是科学探讨中的实在因素。想象力能概括世界上的一切因为学问是有限的想象力比学问更重要并且是学问进化的源泉A. B. C. D. 6.教完竞选州长，教师设计了这样的完毕语：马克吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深入又好玩，他写的两本反映儿童生活的小说汤姆索亚历险记和哈克贝利费恩历险记是令人着
15、迷的书，同学们可以抽时间读一读。这属于( )。A. 鼓励式结果 B. 拓展延长式 C. 比较式结果 D. 悬念式结果7.下列选项不属于板书特点的是( )。A. 兴趣性 B. 丰富性 C. 直观性 D. 启发性8.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )。A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价B. 相对性评价、确定性评价、个体内差异评价C. 内部评价与外部评价D. 背景、输入、过程和成果评价二、填空题（10分）1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。（4分）生命没有凹凸贵贱之分。尽管我们很渺小，但应当必需让自己知道我很重要。对父母，我们是他们安享晚年的保障；对挚友，我们是他们倾诉衷肠。任
16、何时候都不要看轻自己，要敢于说我很重要，这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，对着我们这颗多数的美丽星球上的生灵，洪亮地宣布-我很重要!（1）第处词语赘余，应删去的词语是。（2）第处成分残缺，应在句末添加。（3）第处搭配不当，应将改为。（4）第处语序不当，应调整为。2.为下列词语加点的字注音。（2分）骸骨静谧喑哑憔悴3.把下面四个词语按句子语义要求填入相宜的空格。（2分）瑟缩惊惶无望傲然（1）我当然得到完全的成功，于是走出，留他地站在小屋里。（2）他很地站了起来，失了色着。4.泰戈尔是（国家）闻名的文学家，曾获文学奖。(2分)三、古诗词鉴赏（8分）阅读下面这首古诗，然后答复问题。日暮倚
17、杖水边（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。注此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。（1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（3分）（2）指出羁绪在全诗中的详细内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（5分）四、科技文阅读（10分）阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。指纹的特性和用处1.文中两处用了据说一词，能否去掉？为什么？（2分）2.第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。（2分）3.第3段中指纹的这些特征包括（概括4点）。（2分）4.下面的句子是从第4段中抽出来的，应放
18、在（A）（B）（C）（D）四处中的处。(2分)科学家已研制出一种指纹锁，这种锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能快速准确地识别开门的人是不是主人，假设是的话，门立刻就自动翻开了，真神！5.简要概括本文说明的中心愿思。（不超过10个字）（2分）答：本文说明了五、文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，然后答复后面的问题。芳容至孝1.说明下列句中加点的词。（4分）（1）芳容泣而志之（2）药之可以即愈（3）且吾有大事未了（4）闻言色动2.下列句中的于与葬父于祖墓旁中的于的意义和用法一样的一项是( )。（2分）A. 告之于帝 B. 贤于材人远矣C. 苍鹰击于殿上 D.
19、 万钟于我何加焉3.翻译下列句子。（4分）（1）天下岂有无父之人哉！（2）为吾招里正，当告以故。4.全文表现了芳容哪些美妙的品行？（2分）六、现代文阅读（15分）阅读下面的语段，完成后面的问题。每当看到如今的孩子背着那印满各种各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包,妈妈做的。1.给加点的字注音。（2分）固执( )倔强( )愧疚( )沉甸甸( )2.文中明确提醒中心的句子是( )。（2分）A. 那是个花格子书包，妈妈做的B. 这块块艳丽的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严C. 这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊D. 这个书包必定是世界上最珍贵、最
20、美的书包3.本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。（不超过15个字） （2分）4.上文中与这块块艳丽的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严相照应的句子是：（2分）5.文中加线句我最终向母亲开了口的最终表现了我的什么心理(2分）6.谈谈你对文中最终段落中书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的一句的理解。（3分）7.根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目是( )。（2分）A. 最美的书包 B. 花格子书包 C. 卡通书包 D. 我的书包七、阐述题（7分）为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点？八、写作（30分）阅读下面的材料，按要求作文。有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所
21、能地抓了一把榛果；当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不情愿放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很简洁从瓶子里出来了。在生活中，有时候只有放弃才能得到。有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。你或许有类似的经验，或对此有自己的相识。请以放弃为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必需在话题范围之内。小学语文试卷 一、单项选择题 1. B解析 B项应为嫩（nn）芽。 2. B解析 A项筚路蓝缕，以起山林中的起应为启；C项振辐应为振幅；D项坐阵应为坐镇。 3. D解析 左拉
22、的代表作是卢贡-马卡尔家族娜娜四福音书等，巴黎圣母院的作者是雨果。 4. B解析 A项搭配不当，应当为包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位；C项宾语中心词残缺，在目的的后边加的地方；D项语序失调，命题、决赛、海选改为命题、海选、决赛；句式杂糅或偷换主语，将我们又被指定参与活动的全过程，确定要高度重视，不行无视改成我们将参与活动的全过程，确定要高度重视，不行无视。 5. B解析 因为学问是有限的，意在说明，故应紧跟在之后，故选B项。 6. B解析 略 7. B解析 板书的特点包括兴趣性、示范性、直观性和启发性。故选B项。 8. C解析 根据课程与教学评价的主
23、体，可以把评价分为内部评价与外部评价。二、填空题 1. （1）应当或必需（2）的对象（的人）（3）走进翻开（一页一片天地）（4）将多数的放到生灵前 2. himynqio 3. （1）傲然无望（2）惊惶瑟缩 4. 印度诺贝尔 三、古诗词鉴赏 （1）屈原白居易 （2）内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。 特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以羁绪领起全篇。四、科技文阅读 1. 不能。因为所举事例没有经过准确统计（或带有估测性质）；假设去掉就不符合说明文语言准确的特点了。（意思对即可） 2. 分类别打比方（前后依次不限）
24、3. 指纹人人各不一样形态特征固定不变感觉特别敏锐具有增加皮肤摩擦的作用（意思对即可） 4. D解析 D处应紧接着说指纹和计算机的联络，而抽出的这句话正好说明了这一点。 5. 指纹的特性和用处（意思对即可） 来_源:考试大_五、文言文阅读 1. （1）记；记住；（2）给吃药 ； 吃药；用药治；（3）完毕；完；了结；（4）脸色；神色；面色。 2. C解析 葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C项也是在的意思。 3. （1）天下哪里（莫非）有没有父亲的人呢（吗）！ （2）替我叫来（招呼）里正，（我）当面（到时候）把缘由告知他。 4. 有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚毅，一诺千金。 参考译文： 姓周的孝
25、子名叫芳容，是华亭人。他的父亲（周）文荣在楚国游历求官时客死在归州的官吏住处。芳容十四岁时，祖父祖母相继去世，临终时摩挲着芳容说：怎能让你成为找寻亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。芳容哭泣着立下志愿，从今开场有背（父亲）遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己已经成人，可以跋山涉水克制困难艰险了，于是自告奋勇说：天下哪里有没有父亲的人呢！于是在家族的宗庙里烧香说：这次出去（假设）没有找到父亲的遗骨，就发誓再也不回来了。 自从出了城，芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热，时饥时饱。到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得像火一样。第二天就病得起不来床了。旅店主人看到芳容患病的样子，很胆怯，不敢让他留
26、宿，想要把他搬运安放到旁边的庙中。芳容于是说：我的病虽然严峻，但我神志醒悟，用药治疗，就可以痊愈。何况我有重要的事没有完成，（请您）为我叫来里正，（我要）把缘由告知他。不久里正来了，听到他的讲解并描述后被感动，请来医生（为他治疗）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。有时遇到风雨突来，常常冒雨赶夜路到天亮。有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。（芳容）最终到达归州，依靠常年打杂的人指引，找到了父亲的遗骨。 芳容背着（父亲的）遗骨上船（回家），半个多月最终到达里门，把父亲安葬在祖墓旁，回复去世的祖父母的遗命。 六、现代文阅读 1. zhijujidin
27、2. D解析 文章末尾点题，提醒了本文的中心，即这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包。 3. 本文记叙了妈妈花了很大心血为我做了一个花格子书包。（意对即可） 4. 相照应的句子是：有好几次，在一边玩耍的我发觉妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。（或是）不知串了多少家的门，不知有多少次困难的开口，妈妈最终攒够了做书包的花布。（任答一句即可） 5. 表现既懂事，理解家中的困难，又对获得书包有着剧烈的渴望。 6. 书包里的东西虽少，但妈妈的关切和期盼使我深深感受到了母爱的重量是沉甸甸的。 7. A解析 A紧扣本文的中心，能提醒主旨。 七、阐述题 课堂教学效果的好坏，有赖于选择与应用恰当的教学媒体扶植
28、学生作出学习反响。不过，教学对象不同，他们对教学媒体所作出的学习反响也不一样。因此，只有根据教学对象的特点来选择与应用相应的教学媒体，才能优化教学效果。我们知道不同年龄阶段的学生对事物的承受实力是有很大差异的，因此选用教学媒体必需考虑他们的年龄特征。比方：小学低年级学生的形象思维比较突出，留意力不简洁集中，留意时间特别短，且多为无意识留意，因此对他们可多运用幻灯、电影、录像等媒体教学，而且确定要形象生动、重点突出、色调显明，这样才能将抽象概念形象化；对于小学高年级学生来说，他们的概括实力和抽象实力都得到了开展，感知的阅历也渐渐丰富起来，而且留意力也比较集中，有了确定的学问根底和学习阅历，因此为
29、他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些（如计算机媒体等），传递的内容也可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性学问的重量，重点在于提醒事物的内在规律，进而培育他们抽象的思维实力。另外，在两种效果接近的教学媒体中进展选择时，可以适当考虑学生的爱好和爱好。 八、写作 例文： 学 会 放 弃 科学家找来马林鱼做试验：在水池中用一大块玻璃隔着，马林鱼总想可以冲过去， 却遇到玻璃，一次、两次、三次十屡次了，马林鱼碰得头破血流，仍旧向着玻璃冲去，仍旧又是碰得头破血流 学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。义字化身的武圣关公，不也有过降汉不降曹的经验？可别人在曹营心在汉，心中总想着扶刘复汉，最终就
30、有了千里走单骑的壮举！ 学会放弃，放弃不是退避，是一种贮蓄，贮蓄更大的志气。古语谓大丈夫能屈能伸，能屈不是软弱，而是一种长远的策略，是为了伸得更远。拳头收回来， 是为了更有力地打出去。越王勾践卧薪尝胆，最终获得大败吴国的战绩。 学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷失自己。一味地坚持再坚持，只能作出无谓的牺牲，这是一种愚蠢者的傻与痴。孔明出山有出山的辉煌；约玛奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及其他产业，专心搞好电信业和挪动 业务，自有他的微妙之处。握住手中最终一张牌当然美丽，但那得看看你的脸上是挂满泪水还是写着笑意。 学会放弃，但是恒久不要放弃你人格的尊严、做人的本质。放
31、弃了荣华富贵，文天祥写下了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的豪言；放弃了软弱苟且，闻一多便有了面对敌人枪口仍旧挺身，大义凛然发表最终一次讲演的壮举；放弃了美国面粉， 朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。正确地选择放弃，会有一种更多的得到、更大的骄傲！ 学会放弃，放弃是一针醒悟剂。让你静下心来反思，让你的头脑更加醒悟。做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。学会放弃，放弃是一个更新的起点。 找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。有了一个清爽的头脑，你就可以细致地设想你的前景，你确定会到达你想要到达的目的。 学会放弃，放弃是一种才智的美丽。懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。2017年小学
32、语文教师专业考试试题及答案（3）一、小学语文教材教法（分）根据现行全日制义务教化语文课程标准并联络教学实际填空（每空分）（1）语文是最重要的 交际 工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。（）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的中心。（）在写作教学中，应留意培育学生视察、思索、表现、评价的实力。（）口语交际教学活动主要应在详细的 交际环境 中进展。（）综合性学习应强调合作精神，留意培育学生筹划、组织、 协调 和施行的实力。（）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观几方面进展评价，以全面考察学生
33、的语文素养。二、根底学问与积累（22分）填空题（5分，每小题1分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 和 。（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最适宜的谜底分别是 和 。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。（5）我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大局部。其中， 这个局部是各个地域的乐曲，也是诗经的精华； 这个局部是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。辨析题（分）副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义一样或相近的词交换。（交换的词写在各句后的括号里）除了他们，还有谁支
34、持你的意见？ （ ）他这个人当个一般干部还可以。 （ ）你走路还走不稳呢，就想跑？ （ ）这么麻烦的问题，他还真解决好了。 （ ）默写题（分，第1小题4分，第2小题6分）（1）把成语补充完好陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再 按就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦（2）把名言名句补充完好学而不思则罔， 。 （论语）富贵不能淫， ，威猛不能屈。（孟子）亦余心之所善兮， 。 （屈原）感时花溅泪， 。 （杜甫）了却君王天下事， 。 （辛弃疾）千锤百炼还坚劲，。（郑板桥）推断题（分，对的在括号内打“”,错的打“”）叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ）现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ）“国家须要
35、人才，人才须要教化，教化须要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 （ ）“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（ ）中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记。 （ ） 三、阅读实力考察（18分）阅读下列选文，按要求答复问题 （一） 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的相识往往要经验艰辛曲折的过程。常常有这样的情形，由于探讨的角度不同，驾驭材料的差异，以及相识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”的状况，以致引起学术争辩。6、本文的中心论点是（）（1分）.科学就是探求真理。.有作为的科学工作者都把反对的意见看做
36、对自己的莫大扶植。.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。.人们对客观规律的相识要经过艰辛曲折的过程。 文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用推断，可以做道理论据的两项是（ ）（2分）.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白指责更能使我感到激烈。”.“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深化地去探讨定比定律的。” 本文运用的论证方法有、。（2分） 能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）第一段中加点词语“要经验艰辛曲折的过程”指什么？用文中语句答复。（分）答：第一段
37、中加点的词“这”指代的详细内容是什么？用横线在文中画出。（分）（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 上文选自陈涉世家，作者是。该作者用毕生精力著成了我国第一部体通史（2分）。找出上文中的两个
38、通假字，并说明其含义。（3分）通，含义是通，含义是下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法一样的一项是（）（1分）.或以为死，或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕.而吾以捕蛇独存.杀之以应陈涉 下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（）（1分）.今日逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？.如今逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？.如今死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？.今日逃亡也是死，商议发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？ 简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）答：
39、一是二是 四、作文（30分）题目：春风 要求：除诗歌外体裁不限；字数在字左右；不得抄袭。 小学语文试题参考答案一、（）交际；工具性与人文性的统一（）学生、教师、文本；学生（）视察、表现（）交际情境（）协调（6）情感、看法和价值观；语文素养二、（）Rn；hng（）女；行（）击；从长计议（）曹丕；曹植（）风；颂、另外；牵强；尚且；尽然竟然、（）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈（）思而不学则殆；贫贱不能移；虽九死其犹未悔；恨别鸟惊心；赢得生前身后名；任尔东西南北风、 三、引证法、例证法、不能删；这样写可以使论证更全面、探讨角度的不同，驾驭材料的差异，以及相识方法的不同，会引起学术的争辩、“有作为的科学
40、工作者歌德也说思想获得丰产”、司马迁；纪传体、適通谪；含义是充军；唱通倡；含义是提倡、一是“天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义提倡四、略2017年小学语文教师专业考试试题及答案（4）1、新世纪教师素养局部一、推断题（共5小题，每题1分，共5分）1、教师职业道德是确定社会或阶级对教师职业行为的根本要求。 （ ）2、育人是学校教化的根本任务。 （ ）3、师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。 （ ）4、教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感。 （ ）5、新型的师生关系指师生双方在教化中的地位是同等的，谁也不能限制谁、操纵谁。（ ）2、根底教化课程改
41、革纲要局部二、单项选择题（每题1分，共10分）1、探讨性学习的评价原则是 （ ）A、主体多元化；内容方法丰富性、敏捷性；手段方法多样化B、主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化C、以学生为本；内容方法丰富性、敏捷性；手段方法多样化D、以学生为本；内容方法丰富性、敏捷性；结果多样化2、本次课程改革的显著特征和核心任务是 （ ）A、促进学生、教师、学校和课程的开展B、学习方式的转变C、淡化甄别与选拔的功能D、表达最新的教化观念和课程理念3、新课程的核心理念是 （ ）A、创新精神和理论实力B、以人为本C、促进全体学生生动活泼地全面地得到开展D、改革课堂教学4、新课程培育目的中强调的“三观”是指 （ ）A、学生观、教师观、课程观B、世界观、人生观、人才观C、人才观、审美观