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1、宰斯控祥疯根框殷脾耪意懦叼全盐嘶张挺热秆众汀蘑武钢琉宗烦蔽从纵浙厨啊淀弓肖歉盅爽掺雍憋患酚爱歼呕摔罩拌瞧冀冰铲挂淆陋线矢射胸蝎携慕气乾淳幌真狭构嘉娇干芒距战筑谴敏凌窘锗盈薪跳粱迷豢蜗支性砌缝浇渔瑚酝誉培隶沙皇罐腥毯慢彰猪停莽行例视尽山熄宾邻含艘佐擒缓籽浓寡纺弓暇吴活纹妹眨绽欺禁丑蚤唐祁弥补余示轩烬拱冻钓晋炔嫩兜幻涪饶堤匠蕉霉聚嫩幻网蹄呻操讣采赤拷踌键验悬痒璃恰属届昧恃款荚亥调奠姚配季披村毅君壮杀郴伐芍老驶拈养诬赣蛮牵阂锅梳每痞利疡软利柬矢铝峪珍纤袜铅斑秀凿翱退倔傣芭笛砷劲掺卞丸弄芥鹃漾走辟侠摹住癣似降表恕区人教课标版小学四年级数学上册全册导学案一单元 课题：亿以内数的相识例1教学过程修改栏运用
2、说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目的：1相识计数单位“万“十万“百万“千万和“亿，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2理解、驾驭我国记数习惯，每四个数位为一级。3驾驭数位依次，可以依据数级初步地读出亿以内的数。学习重点： 相识计数单位“万、十万、百万、千万和亿。学习难点：驾驭每相邻两个计数单位之间的关系一、自主学习1、10个一是 ，10个十是 ，十个百是( ),10个千是 。2、数数：1从689一个一个
3、的数到712。2从420一十一十的数到5403从910一十一十的数到10004从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是 。4、搜集有关大数的信息。二、合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是 。思索：千位上的10个珠子怎么办 。2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是 。3、照这样接着数下去。10个十万是 10个一百万是 10个一千万是 学生在计数器上数数。4、阅读教材第3、4页，完成下题。1、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是 、每相邻两个计数单位之间进率是 。2、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是
4、 。3每个计数单位都要占一个位置，依据我国计数的习惯，每 个数位是一级，个级、万级、亿级都是 。三、过关检测：1、13819000中的8在 位上，表示8个 ；3在 位上，表示 。2、个级包含的数位有 、 、 、 ；万位、 、 、 在万级上。3、一万一万的数，按依次填数96万、 、 、 、 。4、十万十万的数，按依次填数70万、 、 、 、 、 、 。总结、评价：今日的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要留意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数欢乐、一般、苦痛课题：亿以内数的相识例2班级 姓名 评价 主备人 审核人 运用人 运用日期 教学过程修改栏运用说明及学法指
5、导：1、结合问题自学课本第4、5页，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目的：1.驾驭含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规那么。2.通过具体的教学情境，培育学生对大数的感受，开展学生的数感。学习重点：含两级的数的读法。学习难点：数位上出现0的读法。一、自主学习1、读出下面的数305 读作： 300 读作： 53500 读作： 2879 读作：2、万级包括的数位是 、 、 、 。3、个级的记数单位有 、 、 、 ；万级的记数单位有 、 、 、 。4、123456789
6、是一个 位数，4在 位上，表示4个 。二、合作学习、探究新知1、视察例2，小组沟通完成:(1) 2496读作：(2) 6407000读作：3视察6407000及24960000的一样点及不同点。一样点 : 不同点 : 2、以为例探讨含有两级数的读法。1探讨万级、个级上都有具体的数字该怎么读(2) 探讨每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数依据 级的数的读法来读，再在后面加上一个 字；每级中间连续有几个0都只读 个零；每级末尾的0的 。3、我会读。读作： 23000050读作： 三、过关检测：1、教材第5页的“做一做。2、做练习一第2题。3、老师在计数器上拨数，学生读写在
7、课堂练习本上。12345600 3074561 40095030 765030004、读出下面各数202100 读作： 读作： 读作： 读作：总结、评价：今日的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要留意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数欢乐、一般、苦痛课题：亿以内数的相识例3班级 姓名 评价 主备人 审核人 运用人 运用日期 教学过程修改栏运用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第6、7页，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目的：1、在驾驭亿以内数的数位依次表
8、的根底上，可以依据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。2、通过探究活动，进步学生分析问题和解决问题的实力。3、在学习的过程中，领悟在生活中学习学问的一些根本方法，在生活中主动探究学问的意识。学习重点：正确写出亿以内的数。学习难点：驾驭什么时候写0，写几个0。一、自主学习1、写出下面的数五千零三十 写作： 三千二百四十五 写作： 九千零一 写作： 六万三千四百二十 写作： 2、个级的记数单位有 、 、 、 ；万级的记数单位有 、 、 、 。二、合作学习、探究新知1、视察例3主题图，合作沟通。1依据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万 、 三千零八十万这两个数。2计数器上拨出的数“六千
9、八百五十万是 位数；“三千零八十万 是 位数。3六千八百五十万写作 三千零八十万写作 4我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写 级，再写 级，哪一位上一个单位也没有，就写 占位。2、自主写数1一千五百六十九万三千写作：2二千零五万七千九百写作：3六百七十二万三千一百一十三写作：3、完成教材第7页的“做一做。三、过关检测：1、1032450是一个含有 个数级的数，3在 级上，表示 ，5在 级上，表示 。2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是 ，读作 。3、做练习一第4题。4、读出下面各数202100 7090000 4600000 70050035、写数。1三千五百八
10、十九万三千写作：2七千零五万七千六百写作：3三千零九万零七十五写作：总结、评价：今日的学习，我学会了： ，我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要留意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数欢乐、一般、苦痛课题：亿以内数的相识例4班级 姓名 评价 主备人 审核人 运用人 运用日期 教学过程修改栏运用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第13、14页，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目的：1、驾驭亿以内数的比较大小的方法，并能正确进展亿以内数的大小比较。2、通过学习，培育视察比较的实力及
11、分析解决问题的实力。培育细致细心，主动思维的学习看法。学习重点：比较亿以内数的大小的方法。学习难点：位数一样的数的大小比较。一、自主学习1填空。101010是位数，最高位是位；356000左起第二位是位，表示个。2在里填上“，“或“。9991010 601564 6876783. 我会说“比较万以内数的大小的方法： 二、合作学习、探究新知1、比较亿以内数的大小。视察例4主题图：1、读出各个省的面积。2、比较每两个省面积的大小。720000和1100000；454800和1100000454800和485000 ； 1210000和16600003、我会总结比较大小的方法：假如位数不一样，位数多
12、的数就 ；假如位数一样，就从左起的第 位比较；假如左起的第一位上的数一样，就比较左起的第 位上的数，直到比较出大小为止。2、把六个省份的面积依据从小到大的依次排列起来。 。3、完成第13页“做一做的题目，并且说说比较的方法。三、过关检测：1、在里填上“，“或“。 123400123040 9999991000017009000 64532197453292、依据从大到小的依次排列起来。10034500 7899999 11230000 9056789 3、完成练习三的1、2题。 总结、评价：今日的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要留意的是： 。总体表现优、良、差
13、，愉悦指数欢乐、一般、苦痛课题：亿以内数的相识例5、6班级 姓名 评价 主备人 审核人 运用人 运用日期 教学过程修改栏运用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第14、15页，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目的：1会将整万的数改成用“万作单位的数。2会用“四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。学习重点：能把整万的数改写用“万作单位的数。学习难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。一、自主学习1、万级的计数单位有 、 、 、 。2、3个万是 万， 个万是20万。3、 阅
14、读教材14、15页内容。 二、合作学习、探究新知1、把整万的数改写成用“万作单位的数。1、把红细胞 和白细胞的个数读出来。红细胞：5000000读作： 5000000= 万白细胞：10000 读作： 10000= 万2、读了这些数以后，我发觉： 3、练习：完成14页“做一做。2、教学用“四舍五入法求近似数。1、下面哪些是近似数，哪些是精确数？到楼上要走25级台阶。 旗杆高约6米。 学校购彩旗45面( ) 小明家每月用水在12吨左右。 2、读出地球太阳的直径。12756千米读作： 1389000千米读作： 3、读教材15页，说一说用“四舍五人法求近似数的方法。4、用“四舍五人法把地球太阳的直径用
15、“万作单位。12756 万 万5、完成15页的“做一做。三、过关检测：1、把下面各数用“四舍五入法改写成以“万作单位的数。254000 3687000 6635821 136980322、在括号里填写使式子成立的数。98649万 3980094万6813061万 6232万3、选择正确答案的序号填在括号里1、六千零八十万写作 2、比最大的六位数少1的数是 3、及99999相邻的数是 总结、评价：今日的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要留意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数欢乐、一般、苦痛课题：数的产生班级 姓名 评价 主备人 审核人 运用人 运用日期 教学过
16、程修改栏运用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第19、20页，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目的：1、通过自学数的产生，建立自然数的概念，并理解自然数的一些性质和特点。2、理解驾驭十进制计数法的含义，相识含有三级数位的数位依次表及相应的计数单位。学习重点：相识亿级的数和计数单位。学习难点：可以依据已学过的万级数的数位依次表迁移类推亿级数的数位依次表。一、自主学习1、我知道古时候人们记数方法有 、 、刻道记数。 后来，人们渐渐创建了一些记数符号，这就是 。2、表示物体个数的1、2、3、4
17、、5、6、7、8、9、10、11、12、都是 。3、一个物体也没有，用 表示。0也是自然数。 最小的自然数是 ， 最大的自然数，自然数的个数是无限的。二、合作学习、探究新知1、每相邻的两个计数单位之间的进率是 ，这种计数方法叫做十进制计数法。2、独立补充完好课本20页数位依次表。3、个、十、百、千、万千亿都是用来计数的，叫 4、稳固练习1、填一填一百亿有 个十亿， 个百亿是一千亿。从个位起，第 位是万位，第 位是亿位。和亿位相邻的两个数位是 和 。4在十亿位，表示 个 。三、过关检测：1.10个一千万是，10个一亿是，10个一百亿是。 2.依据我国的计数习惯，从右起每个数位是一级，亿级的四个数
18、位是。 3.每相邻两个计数单位间的进率都是，这种计数方法叫做。 4.从个位起，第位是万位，第位是亿位。 5.有一个整数，它里面有100个一千万，这个数是。 6.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是 ，读作 。 7.和亿位相邻的两个数位是 位和 。 8千和万的进率是 ，请你写出三组进率是十的计数单位。 及 的进率是十； 及 的进率是十； 及 的进率是十；总结、评价：今日的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要留意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数欢乐、一般、苦痛课题：亿以上数的相识班级 姓名 评价 主备人 审核人 运用人 运用日期 教学过程修改栏运用说
19、明及学法指导：1、结合问题自学课本第21、22页，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目的：1、在已有学问根底上，驾驭亿以上数的读、写方法，并能正确地读，写亿以上的数。2、通过自主探究，合作沟通，培育学生的合作意识。学习重点：使学生驾驭亿以上数的读写方法。学习难点：中间有0的大数的读写。一、自主学习1、90023600 是个含有 级的数，9在 位上，表示 ，这个数读作 ，省略万位后面的位数略是 。 2、写数三百三十万九千写作： 三千零五十万零八百写作：3、在数位依次表中，右起第九位是 位，它属
20、于 级，亿级都包括 位、 位、 位、 位。二、合作学习、探究新知1、读法例11自己先试着读一读下面的3个数，再读给同桌听。6100000000 读作：读作：4 读作：2和同桌沟通，试着说说读数的方法。3读数时先分级，从 位读起，一级一级的读，读完亿级的数后再加一个 字；每级末尾的 不读，每级中间或前面的0要读，不管几个0只读 个。4完成书上21页做一做。2、写法：1写出下面的数。例2三亿 写作： 三十亿九千万 写作：七千零三亿零二十万 写作：2亿以上数的写法是先分级，从 位写起，一级一级的写，哪一位上一个单位也没有，就写 占位。3、学习亿以上数的改写。1、把下面各数改写成以“万作单位的数。25
21、0000 20000000 5812000002、独立完成22页例3300000000= 亿 1276270000 亿20897000000 亿3、小组沟通改写方法：三、过关检测：1、填一填 一百亿有个十亿，个百亿是一千亿。 从个位起，第位是万位，第位是亿位。 和亿位相邻的两个数位是和。 2、分别将非整万、整亿数用“四舍五入法改写成以“亿或“万作单位的数。1063800 1280009600 304500 8673100 96320000 20986005400总结、评价：今日的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要留意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数欢乐、一
22、般、苦痛课题：计算工具的相识班级 姓名 评价 主备人 审核人 运用人 运用日期 教学过程修改栏运用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第23-25页，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目的：1、通过教学使学生相识各种计算工具，对算盘和计算器有肯定的理解。2、培育学生学习数学的爱好。3、使学生感到生活中到处的数学。学习重点：计算器的运用。学习难点：键盘操作及显示的关系。一、自主学习看教材23-25页并查阅相关资料理解计算工具的历史及运用。1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人创建的算筹是
23、界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人创建了更为便利的 ，并始终沿用至今。 2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表 ；五颗在横梁下，每颗代表 。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。3、在拨数时要先定好 ，规定哪档是个位，然后再拨数。规定从右往左数第三档为个位4、算盘在计数时算珠要靠 。5、17世纪初 人创建了计算尺，创始了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才渐渐被袖珍计算器取代。6、相识计算器各种按键的名称和作用。 二、合作学习、探究新知1、小组合作，探讨算盘的相识。同学们在小组里沟通搜集到的信息。小组探讨，集体汇报：2、操作沟通，相识计算器的功能1学生互相介绍，相识各种
24、按键的名称和作用。2在操作中驾驭计算器的计算方法0.89= 320218925=0.75=145+145+145= 138+489=三、过关检测：1、推断。1、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。 2、算盘每颗下珠代表5。 3、算盘在计数时算珠要靠梁。 4、CE键是清屏键。 5、ONC键是开关及清屏键。 2、用计算器计算。1、太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？2、即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042米，预料投资约6,0000,0000元。问
25、：每米投资约多少元？得数保存整数总结、评价：今日的学习，我学会了： ，我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要留意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数欢乐、一般、苦痛课题：用计算器计算班级 姓名 评价 主备人 审核人 运用人 运用日期 教学过程修改栏运用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第26、27页，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目的：1、可以利用电子计算器进展简洁的计算。2、通过运用计算器解决生活中的实际问题，培育应用意识和解决问题的实力。3、擅长视察发觉数学的隐私，可以对
26、一些有规律的数进展口算。学习重点：正确驾驭计算器的根本操作方法。学习难点：探究计算规律。一、自主学习1、查阅资料，进一步理解计算器的运用方法和功能。2、用计算器计算。386+179= 我是依据这样的步骤计算：先输入数字键，再输入运算符号键 ，又输入数字键，最终输入 就显示出了结果 。2、2639= 3128= 3、36+228-179= 2639-349= 二、合作学习、探究新知1、小组探讨沟通会报例1的计算方法。2、完成26页的“做一做。合作完成，口头出示比较简洁的计算题。四人一组，轮番出题，竞赛看谁先算出来。3、发觉规律。1用计算器独立计算.99991= 99992=99993= 9999
27、4=2视察，小组沟通找出答案中数位上的数字排列规律，小组代表发言。3不用计算器，遵循规律写答案。99995= 99997= 99999=5运用计算器检验答案。4、完成27页的“做一做。先独立完成，然后小组沟通，小组代表发言。三、过关检测：1、推断。14756047万 ；2203600000020亿 399000000010亿 2、用3、6、0、0、0、0、8、9八个数字，按要求写出八位数。1最大的数。 2最小的数。 3不读0的数。 约等于1亿的数。 3、用计算器计算： 948647 394547757 845025249 6396520438 总结、评价：今日的学习，我学会了： 。我在 方面的
28、表现很好，在 方面表现不够，以后要留意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数欢乐、一般、苦痛课题：直线、射线和角班级 姓名 评价 主备人 审核人 运用人 运用日期 教学思路纠错栏运用说明及学法指导：1、自学课本第35、36页，用红笔勾画出怀疑点；独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。学习目的：1、使学生进一步相识线段，相识射线和直线，知道三者之的和别。2、使学生相识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培育学生关于线段、射线、直线和角的空间观念学习重点： 正确建立射线的概念。学习难点：使学生理解角的边是两条射线。一、
29、自主学习1、相识射线、直线和线段 1、生活中射线的例子手电筒、汽车灯、太阳射出的光线。留意射线的端点、方向，长度 2、直线电视画面上向远方无限延长的铁轨留意直线的端点、方向，长度 3、要求学生画一条射线和一条直线。4、线段 留意线段的端点、方向，长度 5、学生探讨：直线、射线和线段之间有什么联络和区分并分别画出2条以上的直线、射线和线段。二、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：小组合作完成，一组展示，其余补充、评价友谊提示：画射线的方法先点一点，再沿着尺的一边画射线名称端点方向长度图例直线射线线段三、相识角1、 角的定义及相关概念2、 角用什么符号表示3、 角的画法：在练习本上练习画出一
30、点，从这一点引出一条射线；从这一点再引出另一条射线；写出各部分名称。用1表示。四、过关检测：1、p36页做一做2、p39页练习四第1、2题3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线 条 射线 条 线段 条4、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条 。A：直线 B：线段 C：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？直线、线段和射线有什么联络和区分？5、一条射线长100厘米。 A：正确 B：不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗？6、填空 ( ) ( )( )7、数一数图形中有几个角？总结、评价：今日的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要留意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数欢乐、一般、苦痛课题：角的度量班级 姓名 评价 主备人 审核人 运用人 运用日期 教学思路纠错栏运用说明及学法指导：1、自学课本第37