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1、20212021 学年度第二学期 五年级英语学科教学工作方案学生人数 人学校制定合格率实际合格率优秀率 不合格率上学期学生达标状况 100 %95%65%5%本学期预期达标状况 100%100 % 86 % 0% 学生状况分析及改进进步措施 大部分学生上课能细致听讲，主动发言，按时完成作业，课后能主动复习预习课文，能熟读，背诵课文，并积累了许多单词，但个别学生学习不自觉，学习看法不细致，考试成果不志向。我应当实行以下一些措施： 一、多督促，上课时多提问，下课时多进展辅导，进步学习自觉性，并具备肯定自学实力，进步他们学习自信念。 二、多做思想工作，扶植他们解决思想方面压力，困惑，使学生爱学英语，
2、并多激励他们，给他们每一步进步以表扬。教材整体分析 本套教材教学目是激发学生学习英语爱好，培育他们学习英语主动看法，使他们初步建立学习英语自信念，培育学生具有肯定语感和良好语音，语调，书写根底，以及良好学习习惯，使他们初步具备用英语惊醒简洁日常沟通实力，同时培育学生视察，记忆，思维，想象和创建实力，适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生进一步学习奠定良好根底。 情感看法目的1、 培育学生主动，乐观，刻苦钻研学习看法。2、 培育学生爱国主义精神，增加世界意识。3、 使学生养成良好行为习惯。学问技能目的1、 培育学生视察，记忆，思维，想象和创建力。2、 培育学生那你具有肯定
3、语感和良好语音，语调，书写根底，以及良好学习习惯。过程方法目的1、 进步学生听说读写实力。2、 进步学生视察，记忆，思维，想象，和创建力。教研专题学校教研组个人教学进度方案表第1周3月 5 日3月 5 日Unit1A第2周9月 8 日9月 12 日Unit1B第3周9月 15 日9月 19 日Unit2A第4周9月 22 日9月 26 日Unit2B第5周9月 29 日9月 30 日Unit3A第7周10月 8 日10月 11 日Unit3B第8周10月 13 日10月 17 日 Recycle1第9周10月 20 日10月 24 日复习Unit1复习Unit2第10周10月 27 日10月
4、31 日复习Unit3第11周11月 3 日11月 7 日期中考试第12周11月 10 日11月 14 日Unit4A第13周11月 17 日11月 21 日Unit4B第14周11月 24 日11月 28 日Unit5A第15周12月 1 日12月 5 日Unit5B第16周12月 8 日12月 12 日Unit6A第17周12月 15 日12月 19 日Unit6B第18周12月 22 日12月 26 日Recycle2第19周12月 29 日1月 2 日复习Unit4复习Unit5第20周1月 5 日1月 9 日复习Unit6第21周1月 12 日1月 16 日复习Unit123第22周
5、1月 19 日1月 23 日 复习整册课本 第一单元教学方案 教 学 内 容可以驾驭本单元出现eat breakfast have class play sprots do morning exercises eat dinner clearn my room go for a walk go shopping单词和词组，并娴熟朗读运用。通过对话学习能驾驭有关问路指路主要句子：When do you finish your class in the morningI finish my class at 1clock.What do you do on the weekendI often w
6、atch TVand play ping-pong with my father. 教 学 目 标实力目的： 学生能好用简洁句子描绘自己日常生活，能依据自己实际生活敏捷问答。情感目的： 培育学生学习英语爱好。 教 材 分 析本单元重点内容是学习有关如何询问和答复人们常常做什么事情，初步接触一般如今时。分成ABC三部分，留意对话这些内容。在教学过程中要围绕学生校内外生活这一主题设计一系列活动，还要留意缘由字母及有关字母组合发音。课 时 教 案 A第 一 单元 第 一 课 第 节 授课时间 月 日课 题My day课 型新授课教学目标情感看法培育学生支配好自己每天作息时辰表，有规律生活。学问技能句
7、型：When do you finish class/ go back to school/eat dinner I usually at 可以正确运用usually,频度副词。过程方法讲解法、练习法、对话法、嬉戏法教学重点难点重点： 重点单词句子识记和应用。难点： 培育学生用英语沟通习惯。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、嬉戏、练习课前打算教 师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰学 生课本、练习册板书Unit1 My dayWhen do you finish class/ go back to school/eat dinner I usually at 课 时 教 案 B
8、教 师 活动学 生 活 动1热身Warm-up看动作猜短语，老师将全班学生分为两组，选派一名代表表演。2预习Preview1Lets try老师放lets try部分录音。、新课Lets talk1老师引导学生复习第一课时所学内容，用新学短语交换句型中关键词操练。2老师板书重点句子，说明说： This is my timetable. Do you want to know the time老师激励尽可能多学生参加猜测。3老师放录音，学生朗读对话。4老师让学生两人一组依据该交换图片所供应信息做交换练习。各组学生依据他/她表演猜测动作名称，一样时间内猜对动作名称多一组为胜。学生对新句型在听觉上有
9、所感知，完成听音找对应作息时辰表练习。引导学生询问： When do you 学生跟读请几组学生在课堂上演示同桌各自询问对方timetable.要求两人各问一次，完成调查表。学生完成调查表后思索：谁时间支配更合理？ How do you make your timetable better课 时 教 案 A第 一 单元 第 二 课 第 节 授课时间 月 日课 题My day课 型新授课教学目标情感看法培育学生酷爱学校，爱护财物，敬重师长，友爱同学。学问技能1短语：eat breakfast, do morning exercises, have 句子：When do you do mornin
10、g exercises “I usually at 中关键词答复问句。过程方法讲解法、练习法、对话法、嬉戏法教学重点难点重点： 重点单词句子识记和应用。难点： 培育学生用英语沟通习惯。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、嬉戏、练习课前打算教 师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰学 生课本、练习册板书 My dayhave class do morning exercises play sportseat breakfast eat dinner 课 时 教 案 B 教 师 活动学 生 活 动1热身Warm-up嬉戏：“幻想剧场老师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-p
11、ong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework2新课呈现Presentation1老师请“今日之星给大家表演一节播送体操。老师出示单词卡片：do morning exercises.老师领读，学生跟读，老师留意提示学生exercise发音，提问学生：Can you do morning exercises2老师请另一位“今日之星给大家表演动词短语play spots。3老师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner,
12、 老师领读。4老师出示单词卡片have English class每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他 / 她表演动作名称，猜对次数多一组为胜。最终评出两名表演最精彩学生为“幻想剧场“今日之星。do eye exercises来拓宽学生词库，丰富操练内容。 学生或许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。老师可以这样引导学生：Yes, youre right. We can play We can play sports. You play sports every day.学生跟读。老师引导学生说：I ea
13、t breakfast，学生立刻说at 7：00 in the morning。学生分组做这个嬉戏，以此方式来操练三个动词短语。学生学说这个句子。引导学生说：I have Chinese class。 课 时 教 案 A第 一 单元 第 三 课 第 节 授课时间 月 日课 题Unit1 My day课 型新授课教学目标情感看法培育学生酷爱学校，爱护财物，敬重师长，友爱同学。学问技能1句型：When do you I usually at.2可以总结字母组合 cl pl 发音规那么。过程方法讲解法、练习法、对话法、嬉戏法教学重点难点重点：句型：When do you I usually at.难
14、点：可以总结字母组合 cl pl 发音规那么。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、嬉戏、练习课前打算教 师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰学 生课本、练习册板书Unit1 My dayWhen do youI usually at. 课 时 教 案 B 教 师 活动学 生 活 动1热身Warm-up1老师放ALets talk录音。2Make a survey老师指导学生结对绽开调查，可允许学生分开座位，自由询问其他同学作息时间支配，然后填充表格。3新课呈现PresentationLets spell老师播放录音。Cl clean classPl plant please 练习找
15、单词。老师指导学生拼读单词，并予以表扬。绕口令。学生跟读并表演对话。学生完成调查后可探讨谁作息时间更合理。 学生分小组探讨音标。学生想一想，在单词表中找一找，看看还有哪些单词和本节课单词发音一样。学生自编绕口令课 时 教 案 A第 一 单元 第 四 课 第 节 授课时间 月 日课 题Unit1 My day课 型新授课教学目标情感看法培育学生酷爱学校，爱护财物，敬重师长，友爱同学。学问技能What do you do on the weekend I usually / often Sometimes I.议论周末活动。2.学生对正在进展式，一般如今时理解和应用。过程方法讲解法、练习法、对话法
16、、嬉戏法教学重点难点重点：句型What do you do on the weekend I usually / often Sometimes I难点：正在进展式一般如今时理解。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、嬉戏、练习课前打算教 师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰学 生课本、练习册板书Unit1 My dayWhat do you do on the weekend I usually / often Sometimes I. 课 时 教 案 B 教 师 活动学 生 活 动Warm up 热身活动一 说唱歌谣活动二 议论周末老师提问：What do you do on t
17、he weekend？老师要刚好订正学生频度副词不当运用。活动三 听力练习老师出示Lets try 中内容，Presentation 新课呈现活动四 角色扮演老师呈现Lets try 挂图引导学生用What do you do on the weekend？询问老师周末支配，然后老师分别用usually often sometimes议论自己周末活动：I usually / often ；Usually I ；Sometimes I ； I sometimes 完成填空： I usually _ on the weekend. Sometimes I _ .学生一起拍手说唱学生认读启发同学用u
18、sually, often和sometimes说说自己周末支配，让尽可能多同学有时机参加。学生依据听到内容写出人名请两名学生分别扮演引导其他同学用What do you do on the weekend？这两名同学要依据挂图内容做出相应答复。课 时 教 案 A第 一 单元 第 五 课 第 节 授课时间 月 日课 题Unit1 My day课 型新授课教学目标情感看法培育学生细致，主动思索学习看法。学问技能驾驭四会句子：I always get up early等简洁句子，对自己生活进展简洁描绘，仿照课文进展写作练习。过程方法讲解法、练习法、对话法、嬉戏法教学重点难点重点：能理解、朗读本节课短
19、文。难点：完成练习，并仿写短文。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、嬉戏、练习课前打算教 师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰学 生课本、练习册板书Unit1 My dayMy name is _ .I live in _ .I always_. 课 时 教 案 B 教 师 活动学 生 活 动Warm up 热身活动一 说唱活动老师播放本单元歌曲歌谣录音。活动二 接龙问答Presentation 新课呈现活动三 学习短文1老师出示Read and write对话挂图，引导学生视察五幅配图，提问学生： T：Who is he T：Where does he live T：What d
20、oes he do on the weekendT：What is his hobby 2老师让学生自己阅读本部分内容。3老师扶植学生理解本课第二段内容，与学生绽开对话 (4)学生听录音，跟读课文，留意句子语音语调。5出示练习题，学生完成。学生说唱同一组学生占成一排，做传递问题嬉戏。A: What do you do on the weekendB: I often go shopping. What do you do on the weekendC: I usually .引导学生看图答复不理解生词和句子可以和同学或老师共同商讨。学生读短文。学生分小组完成练习。课 时 教 案 A第 一 单
21、元 第 六 课 第 节 授课时间 月 日课 题Unit1 My day课 型新授课教学目标情感看法培育学生酷爱运动，保持安康开展。学问技能1.驾驭动词短语：clean my room go for walk go shopping2.会用频率单词sometimes often 表达活动。过程方法讲解法、练习法、对话法、嬉戏法教学重点难点重点：clean my room go for walk go shopping难点：.会用频率单词sometimes often 表达自己活动。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、嬉戏、练习课前打算教 师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰学 生课本
22、、练习册板书Unit1 My dayclean my room go for walk go shopping 课 时 教 案 B 教 师 活动学 生 活 动Review复习活动一 复习句子老师提问：When do you. When do you . on Saturdays/SundaysPresentation 新课呈现活动二 学习短语老师播放B部分Lets chant2出示clean my room出示图片，扶植学生快速记忆。3老师说：We can clean my room on the weekend. We also can go for walk . 点击课件go hiking
23、，老师提示学生中文意思.4老师出示单词：shop呈现go shopping图片引导学生答复后做连锁问答。老师出示自己父母照片：They are my parents. I often visit my parents练习总结请学生做出相应答复。学生观赏，初步感知本课时动词短语发音。学生仿照发音并演示动作，学生仿照发音请学生依据自己生活实际仿照说句子请学生朗读并说出意思；引导学生依据hikego hiking改变规律说出“购物动词词组go shopping。然后让学生依据自己实际状况说：I often visit my uncle/aunt 第一单元教学总结 通过本单元六节课教学，学生驾驭了重点
24、单词eat breakfast have class play sprots do morning exercises eat dinner clearn my room go for a walk go shopping单词和词组，并娴熟朗读运用。通过对话学习能驾驭有关问路指路主要句子：When do you finish your class in the morningI finish my class at 1clock.What do you do on the weekendI often watch TVand play ping-pong with my father.并能在实
25、际情境中敏捷运用，能顺当完成语音题，能标准书写单词，能看懂课本中英语故事。 但是部分学生对本单元中单词识记不正确，对字母组合音标发音驾驭不好，个别学生课后复习不细致，今后须要多督促，多提问，稳固学问。第二单元教学方案 教 学 内 容可以驾驭本单元出现spring summer autumn winter season picnic pick apples make a snowman go swimming单词和词组，并娴熟朗读运用。通过对话学习能驾驭有关问路指路主要句子：Which season do you like bestWinter.WhyBecause I have winter
26、vacation. 教 学 目 标实力目的： 学生学习有关季节单词，并能用简洁语言表述其中缘由。情感目的： 培育学生酷爱大自热，爱护环境卫生意识。 教 材 分 析本单元重点内容是学习有关如何询问和答复学生，初步接触一般如今时。分成ABC三部分，留意对话这些内容。在教学过程中要围绕学生校内外生活这一主题设计一系列活动，还要留意缘由字母及有关字母组合发音。课 时 教 案 A第 二 单元 第 一 课 第 节 授课时间 月 日课 题Unit2 My favourite season课 型新授课教学目标情感看法培育学生爱护自然环境，爱护动物意识。学问技能句型：听懂，会说Which season do y
27、ou like best.并能结合句型绽开深化对话，用句型说出喜爱缘由。过程方法讲解法、练习法、对话法、嬉戏法教学重点难点重点：Which season do you like best.难点： 进步学生英语表达实力。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、嬉戏、练习课前打算教 师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰学 生课本、练习册板书Unit2 My favourite seasonWhich season do you like bestI like_ . 课 时 教 案 B 教 师 活动学 生 活 动热身复习Warm-up/Revision老师播放本单元中Lets sing呈现新
28、课 Presentation谈话：从学生爱好爱好入手，提问Do you like musicHow about artLets draw season.Which season do you like best绽开对话。老师播放录音。听听，连连老师在黑板上写下班中随意三个同学名字然后将表示季节单词卡贴在黑板上老师和写名字三个同学分别进展Whats your favourite season？对话仿照对话老师播放Lets talk部分录音提问学生：How many people in this dialogue Who are theyWhich season does Mike /Zhang
29、like best孩子们边听边唱边演学生结合实际答复学生跟读老师和学生仿例示范一组对话小组对话学生在规定时间里完成至少对五个同学调查，运用本课新句型Which season do you like best 并要求答复同学说出对这个季节气候描绘课 时 教 案 A第 二 单元 第 二 课 第 节 授课时间 月 日课 题Unit2 My favourite season课 型新授课教学目标情感看法培育学生酷爱生活，酷爱大自然，建立环保意识。学问技能词汇：season spring fall summer winter.句型：Which season do you like best并说出缘由。过程
30、方法讲解法、练习法、对话法、嬉戏法教学重点难点重点：词汇：season spring fall summer winter.句型：Which season do you like best并说出缘由。难点：运用。 思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、嬉戏、练习课前打算教 师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰学 生课本、练习册板书Unit 2 My favorite season spring summer fall winter 课 时 教 案 B 教 师 活动学 生 活 动热身复习Warm-up/Revision活动一：说一说，做一做老师播放歌谣呈现新课 Presentation
31、活动二：议论天气老师提问Whats the weather like today Is it cold新词汇 Spring询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold词汇 season winter.Do you know another season活动三：猜猜，读读老师出示表示四个季节图片孩子说对后老师板书单词：spring summer fall winter活动四：说一说Lets learn老师再次展示表示四个季节图片，询问学生Whats your favourite season 活动五：描绘季节老师询问：Whats the weather like in sp
32、ring引导学生边说，边打节奏。引导学生表演出形容天气单词 cold warm cool hot学生依据实际做答。No , its warm.让孩子说说分别是哪个季节学生跟读学生开火车读学生依据实际状况答复,并进一步陈述缘由 “Spring , its warm and sunny学生观看，跟读句子。小组问答练习学生答复Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. 课 时 教 案 A第 二 单元 第 三 课 第 节 授课时间 月 日课 题Unit2 My favourite seaso
33、n课 型新授课教学目标情感看法培育学生细致，刻苦学习看法。学问技能1. 复习本单元重点内容。2. 学习音标，br gr组合发音。过程方法讲解法、练习法、对话法、嬉戏法教学重点难点重点：复习本单元重点内容。难点：学习音标，br gr组合发音。在音标中学会拼读。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、嬉戏、练习课前打算教 师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰学 生课本、练习册板书Unit2 My favourite seasonbr browngr green 课 时 教 案 B 教 师 活动学 生 活 动热身复习Warm-up/Revision活动一：唱一唱老师播放Lets sing部分
34、歌曲依据歌曲，出示相应卡片活动二：说一说老师询问一名学生Which season do you like best呈现新课 Presentation活动三：看看，说说老师出示本节课重点单词以及图片。探讨老师总结活动五：写一写老师播放Read and write部分录音，抽查学生公布答案活动九：仿例写一段话总结孩子们演唱竞赛哪个小组速度最快学生答复，并询问下一名同学开火车问答老师引导孩子们：Which season is it What can you do in spring学生读一读，留意订正错误发音。学生在小组中读对话。学生分小组探讨，这些单词发音有什么共同处。课 时 教 案 A第 二 单
35、元 第 四 课 第 节 授课时间 月 日课 题Unit2 My favourite season课 型新授课教学目标情感看法建立学生集体荣誉感，争取为学校班级争光。学问技能1. 理解识记新单词because vacation colours pretty。2. 能用英语说出自己喜爱季节缘由。过程方法讲解法、练习法、对话法、嬉戏法教学重点难点重点：理解识记新单词because vacation colours pretty。难点： 进步英语表达力。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、嬉戏、练习课前打算教 师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰学 生课本、练习册板书Unit2 My fa
36、vourite seasonWhich season do you like bestI like winter best.Because 课 时 教 案 B 教 师 活动学 生 活 动一复习Warm-up/Revision活动一：猜一猜老师出示词卡，复习单词认读活动二：说一说老师询问一名学生Which season do you like best 老师提问：What do you usually do in spring 二呈现新课 Presentation听录音，理解Lets talk 对话含义，并跟读录音。三兴趣操练 Practice活动六：猜一猜老师说：Guess whats my
37、favourite season. Why老师在每个小组第一个同学耳边轻声说一个句子：I like summer, because I can swim./I like fall, because I can find many beautiful defoliation.(落叶)/.老师出示一个孩子调查结果孩子通过动作形式表演fly kites, swim,等。孩子提问Guess: What am I doing其它孩子猜出相关单词学生：I like spring. 学生答复：I often fly kites.学生在小组中进展问答练习，在练习中充分运用第四课时词汇小组分角色朗读对话各小组展
38、示对话孩子仿照Lets talk 中对话绽开小组调查，议论喜爱季节和为什么喜爱缘由。学生猜测：Its winter. Because you can skate.然后邀请另一名孩子起来，大家接着猜测每个小组传话，看谁传又快又好。课 时 教 案 A第 二 单元 第 五 课 第 节 授课时间 月 日课 题Unit2 My favourite season课 型新授课教学目标情感看法建立学生集体荣誉感，争取为学校班级争光。学问技能1. 学习新词组go on a picnic go swimming pick apples make a snowman2. 会用简洁语言表述自己喜爱季节以及能做事情。过程方法讲解法、练习法、对话法、嬉戏法教学重点难点重点：学习新词组go on a picnic go swimming pick apples make a snowman难点：会用简洁语言表述自己喜爱季节以及能做事情。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、嬉戏、练习课前打算教 师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物面具或头饰学 生课本、练习册板书Unit2 My favourite seasongo on a picnic go swimming pick apples make a snowman 课 时 教 案 B 教 师 活动学 生 活 动