《四年级下册S版语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册S版语文教案.docx（121页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级语文下册目 录平安教化 1课时城乡同建同治 1课时1、种子 2课时2、只拣儿童多处行 3课时3、钓鱼 2课时4*、爷爷的芦笛 1课时语文百花园一 2课时5、古诗三首 2课时6、桂林山水 2课时7、走进丽江 2课时8*、五彩池 2课时语文百花园二 2课时9、卫星比武 2课时10、巴斯德折服狂犬病 3课时11、小树死因调查报告 2课时12*、绿色记事本 1课时语文百花园三 3课时13、我站在祖国的地图前 2课时14、陈嘉庚办学 2课时15、舞动的北京 2课时16*、大使馆妈妈 1课时语文百花园四 3课时17、莲叶青青 2课时18、萧山杨梅 2课时19、我和祖父的园子 2课时20*、母亲的呼喊
2、 2课时语文百花园五 3课时21、爬山 2课时22、语言的魅力 2课时23、寓言两那么 2课时24*、米芾学书 1课时语文百花园六 2课时25、鸟的天堂 2课时26、鲸 3课时27、麋鹿 2课时28*、小狮子爱尔莎 2课时语文百花园七 2课时29、孔子学琴 2课时30、端午节的由来 2课时31、西门豹 2课时32、汤姆索亚历险记 1课时语文百花园八 2课时课 题平安教化教学目的学问与技能充分相识平安工作的重要意义过程与方法在学习和生活中留意人身平安，饮食平安，交通平安等情感、看法与价值观进展预防灾难，防肺结核的教化教学重难点驾驭平安学问，树立“平安第一的思想课 时共1课时课型新授课教 学 过
3、程 设 计教学过程：一、导入：列举诞生活中的平安事例。二、平安工作的重要性1、马路上的交通事故时有发生，是因为平安意识不强。2、班级举例学校发生的事故与后果。3、国家、政府狠抓平安教化工作。4、目前学校抓的几项工作。三、小学生应留意平安的地方：1、学生讨论。2、集体归纳。(1)人身平安，在校园内或马路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意平安，不与社会上不三不四的人交往，特殊是吸毒者，课外不玩火，不玩火。(2)交通平安，在马路上不追逐打闹，自觉遵守交通规那么，穿插路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过马路要做到一停二看三通过。(3)财产平安，保管
4、好自己的物品、钱财，如有遗失或遇盗窃、敲诈等应向老师与时反映或报警。(4)饮食平安，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。五、平安教化总结新学期开学以来，为进步学生的平安意识和自护自救实力，预防和杜绝各类事故的发生，我主动实行有效措施，细致上好新学期第一堂平安课：在开学第一天对学生进展平安教化。平安教化内容紧扣学生实际，主要从以下三方面绽开教化：一是教化学生时刻留意交通平安，平常外出严格遵守交通规那么，不乘坐无平安保障的黑车、病车等。二是教化学生谨防发生在身边的损害事故，用血淋淋的事例教化学生平常严格
5、遵守守那么标准，远离学生损害事故。三是教化学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，假设有发烧病症的与时自觉就医等。同时，给学生上的平安第一课，坚持平安第一，落实平安措施的原那么，着重进展防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等学问的宣扬与交通法规、卫生学问、平安常规等学问教化，实在进步了孩子们的平安意识和平安防范的实力，为全学期学校教化教学工作的顺当开展打下了扎实的根底。教学反思：课 题城乡同建同治教学目的学问与技能充分相识城乡同建同治的重要意义；过程与方法留意生活中的环境卫生，营造良好的生活环境情感、看法与价值观城乡同建同治工作珠学习教化课 时共1课时课型新授课教 学 过 程 设
6、计教学过程：1、 导入：列举生活中环境卫生上不好的事倒。2、 搞好城乡同建同治的生委性；3、 学生讨论；4、 老师归纳；第一点，开展城乡同建同治的重要性。开展城乡同建同治活动，是营造一个环境美丽，秩序优良社会的必要手段，温馨和谐的校园生活和学习环境，是我州学校目前的一项重要的工作。第二点，开展校园同建同治宣扬工作。学校充分发挥师生大会，黑板报、校园播送，标语的宣扬作用，大力开展同建同治活动的宣扬教化。营造人人参与，共建文明校园的课堂气氛。第三点，开展“小手牵大手礼仪奉劝活动，引导学生做好家长的工作，普与文明礼仪学问。第四点，开展“洁静学校大行动活动以垃圾处理、学校绿化、校舍整治为重点，加强校区
7、中的教学区、生活区的卫生管理，重点抓好学校食堂，小卖部等卫生平安的管理与监视。第五点，开展校园文化建立活动，学校结合“洁静城级环境，建立文明校园主题活动，加强学校文化建立。让我州搞好校园“城乡同建同治活动的顺当开展，形成良好的个人卫生习惯，为打造美丽家园和美丽校园奉献出自己的力气！教学反思：课 题1 种子教学目的学问与技能相识“槐、掺、涩、撩、俊等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐等词语，并联络上下文和生活实际理解词义。过程与方法学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。有感情地朗读课文。情感、看法与价值观从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描绘中，
8、体会小女孩做事细致的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学重点从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描绘中，体会小女孩做事细致的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。课 时共2课时课型新授课教 学 过 程 设 计第一课时教学过程： 一、明确本单元学习任务1、导语：今日，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些好玩的文章呢？还要驾驭哪些读懂课文的本事呢？让我们一起翻开书，读一读“单元导读吧！2、学生自主读“单元导读。3、沟通体会。4、引导学生提炼学习目的。1学会体会情感的方法。2学习做人做事的道理。二、谈话
9、引入1、板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今日我们一起学习第一课种子。三、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，老师提示学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深入的印象。四、学习生字、新词1、默读课文，边读边画诞生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3、学生沟通识字方法。老师针对学生简洁读错和认错的字作适当指导。4、认读词语，联络上下文和生活实际理解词义。掺杂羞怯惭愧凝视惟恐当心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容六、练习朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读七、布置作业1、抄写生字，把学会的新词放入
10、“词语花篮。2、接着练习有感情朗读课文。 第二课时 一、谈话复习导入1、请同学们回忆一下，种子这一课主要写了什么事？2、读课文二、细读课文，感悟理解。1、学习第一自然段1自由读第一段，说说读懂了什么？2见到同学们交上来很多树种，我打算说点什么，老师会说什么呢？为什么？经过老师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。“浅黄、“豆绿什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。“掺杂着荚皮和角柄写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不留意质量。2、学习第28自然段。1默读，思索：小女孩交的树种和大家的有什么不同？
11、2默读课文第二段，思索：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说老师边板书：外貌：略带羞怯、低下头感到愧疚脸刷地红了站着深深自责动作：掏出、展平、凝视、抖细致专注树种：一般大小、饱满、乌黑光泽细心选择3你们宠爱这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。4为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为所以说说。3、学习最终一段1有感情地朗读。2说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？三、积累语言1、自由练习有感情地朗读课文。2、把自己宠爱的句子和段落多读几遍。四、稳固生字、新词，指导书写1、读生字卡片、词语卡片。2指导书写。五、总结全文，深化体会假如你是这个班
12、集里的一员，你会对小女孩说些什么？六、布置作业有感情地朗读课文。板书设计： 外貌：略带羞怯、低下头感到惭愧种子 脸刷地红了、站着深深自责小女孩 动作：掏出、展平、凝视、抖细致专注 树种：一般大小、饱满、乌黑光泽细心选择教学反思：课 题2 只拣儿童多处行教学目的学问与技能能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。联络课文内容，理解“儿童不解春何在这句诗的意思。情感、看法与价值观通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生气勃勃，令人快乐。教学重点理解“儿童不解春何在的意思，理解诗句内容。教学难点感受春天的花儿和儿童是那么生气勃勃，那么令人
13、快乐。课 时共3课时课型新授课教 学 过 程 设 计 第一课时一、导入提示课题，简介作者、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今日，我们来学习一篇关于春天的文章。、板书课题：2 只拣儿童多处行、简介 冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行呢？请同学们带着问题读课文。二、学生自学课文，学习生字新词、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。、学习生字。指名读词语、学生质疑。联络上下文理解：座无隙地忸怩烂漫查字典理解：成千盈百儿童
14、不解春何在使出浑身解数三、再读课文，理清脉络、指名分段读文，思索：作者的巡游路途是怎样的？画出表述作者行踪的词语。、沟通画出的词语。颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂3、练习有感情朗读。四、课堂练习、写字指导。、学生描红，临写。、抄写词语。 第二课时一、过渡导入、提问：“儿童不解春何在，只拣游人多处行是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行呢？ 、指名答复。、抓住“只拣儿童多处行提问：课文中写了哪些地方儿童多？根据答复板书：颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里、过渡：如今我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天！二、学习第一段、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。、沟通出示句子。“从香山归来，路过颐
15、和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内即出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。、说一说这句话应当扣住哪些关键词语来读，在下面画上记号。成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使、指名读然后齐读。、完成课后练习5第一小题：这句话用“魔术匣子比方什么？“小天使比方谁？这样写你觉得怎样？学生答复。、老师引读第二自然段。三、学习第二段、这一段与第二段一样，也是些很多儿童在热喧闹闹地赶春。我们应当怎样来学习呢？、学生根据上述步骤自学课文。自由读，画出表现“儿童多的句子。沟通画出的句子，并说说应当扣住哪些关键词语来读。出示句子：我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！东一堆，西一堆
16、，叽叽喳喳，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。湖面多数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆忙地说了声“对不起，又匆忙地往前跑。3反复朗读这些句子，读中感悟。4学生畅谈体会。三、小结刚刚，我们随着冰心奶奶一道去颐和园找寻春天，我们看到的是什么样的情景呢？颐和园门口儿童多，知春亭畔儿童多，湖面儿童多，湖边儿童多可能是儿童欢愉快泼的身影把春天遮住了吧，我们短暂还没有找到春天。春天究竟在哪里呢？让我们下节课到玉澜堂去看看。四、布置作业、抄写词语。、有感情朗读课文。 第三课时一、
17、过渡这节课，我们接着找寻春天。二、学习第三第四段。、自由读第5自然段，提问：你们找到春天了吗？春天在哪里？、指名答复：春天在玉澜堂的院落里，在玉澜堂庭院的几棵大海棠树上。春天是什么样子？出示句子，学生圈出关键词语，反复朗读。走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉3、完成课文后的练习52：这句话中用“喷花的飞泉比方什么？这使你觉得怎么样？4、学生沟通。5、老师范读第6自然段。学生圈出关键词语，练习有感情地朗读。6、指名尝试背诵。7、指名读第7自然段。分角色读。8、老师范读第8自然段。学生有感情地朗读课文
18、。9、提问：“挚友，春天在哪里呢？你有没有新的发觉？指名答复：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！老师引读课文。10、齐读第四段。进展句式变换，理解句意。出示句子：当你春游时，记住“只拣儿童多处行，是恒久不会找不到春天的！你能把句子换个说法，不变更情愿吗 学生练习,并且读句子. 11、完成课后练习53：为什么“只拣儿童多处行，就能找到春天？12、学生讨论沟通。练习背诵第79自然段。三、布置作业、背诵课文第79自然段。、默写词语。板书：只拣儿童多处行颐和园门知春亭畔湖面湖边 儿童到处总是春玉澜堂花儿儿童教学反思：课 题3 钓鱼教学目的学问与技能会认读7个生字，会写11个字，驾驭“操纵、抛了出去、
19、辉映、溅起、猛烈、上钩、间隔 、争论、恳求、诱惑、反抗等词语。过程与方法有感情地朗读课文。情感、看法与价值观理解课文内容，体会人物情感的变更，领悟文章中蕴含着的深入的做人道理。教学重点理解课文内容，体会人物情感的变更，有感情地朗读课文。教学难点联络上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。课 时共2课时课型新授课教 学 过 程 设 计第一课时一、谈话导入，提示课题1、读到这个题目你想理解什么？谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？二、初步理解课文1、学习生字词1生字读音这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信念吗？小黑板出示生字新词
20、师依次指“剧“跃“抉“挣“获等字，指导学生学习。2部分词语的意思这些词语中，有什么不明白的，请提出来。重点指导“恳求“不容争论“诱惑“告诫“选择等词语3课文内容生字词驾驭得这么好，课文内容也确定知道不少吧？谁来告知大家：课文先写什么，再写什么，最终写什么？别急，再看看课文再答复板书：钓鱼放鱼启示三、练习朗读课文1、初读课文，读通读顺。2、轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？3、同组互读，答复自己提出的问题。4、指名读。四、布置作业1、抄写生字。2、搜集有关醇厚的格言。 第二课时一、导入 导语：今日我们接着深化学习这个有关醇厚的故事。二、深化学习课文1、读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的
21、影响？2、默读课文思索：文中的“我的情感是在变更的，找出有关描写“我的情感变更的语句，读一读。3、指导与沟通。1出示语句师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我的情感变更？2钓到大鱼时的心情 假如是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地观赏着这条美丽的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。3把鱼放回湖里时的心情分角色读4、父亲的情感1自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？2沟通与指导。把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的看法和“我有什么不同？在
22、课文的哪些地方？3讨论父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，看法为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上沟通。5、提示中心作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？学生答复完，课件出示：“转瞬间34年过去了，就会获得道德理论的志气和力气。其中，“但是，就会获得道德理论的志气和力气画上横线。6、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼。这“鱼指的是什么？“鱼指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。三、课堂小结填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经验中得到的启示是。四、拓展在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚
23、持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的状况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？比方：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你在学校：考试，老师多给了分数，你选举班干部，看到有的同学找人扶植，你在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你回家路上，你拣到一件自己宠爱的玩具，你六、布置作业制作一张以“醇厚为主题的小报。板书设计： 3 钓鱼 湖边钓鱼 钓鱼 钓到鲈鱼 获得道德理论的志气和力气 放归鲈鱼教学反思：课 题4* 爷爷的芦笛教学目的学问与技能学会本课生字，理解由生字组成的词语。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，情感、看法与价值观理解环境描写对人
24、物心理的衬托作用，联络课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不牢固等句子的意思。教学重难点明白课文经风雨、见世面，承受实际熬炼，对一个孩子安康成长的重要作用。课 时共 1课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、提示课题，启发谈话1、板书课题：爷爷的芦笛2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的好玩故事。至于这安静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。二、自由轻声地朗读课文要求：1、读准字音，读通句子。2、联络上下文或查字典弄懂以下词语的意思。 3、说说课文讲了一件什么事。三、检查初读状况1、指名分自然段朗读课文，正音。2、指
25、名说说新词的意思。翱翔：在空中回旋地翱翔。宛转：声音上下起伏很好听。温润：暖和潮湿。驱逐：赶走。四、再读课文，体会大海的特点和强强心情的变更。1、 找出描写海浪、海风的句子多读几遍，体会大海的特点。2、 读读描写强强动作、语言的句子，体会强强的心情的变更。3、 讨论：强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变得英勇起来。五、指导学生理解“海边的孩子，不沾点海水就长不牢固这句话的意思1、引导学生结合课文和生活实际来理解。2、说说读了课文后自己受到的启发。六、作业 1、朗读课文。 2、摘抄自己宠爱的句子和词语。板书：4、爷爷的芦笛海边的孩子，不沾点海水长不牢固只有经受风雨，承受熬炼，才能安康成长。教学反思：
26、课 题语文百花园一教学目的学问与技能可以分类积累词语。过程与方法运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。能围绕一个主题条理清晰地说一段话。情感、看法与价值观能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清晰。教学重点1、分类积累词语。2、能围绕一个主题条理清晰地说一段话。教学难点1、把句子写具体。2、可以有依次的、语言具体的围绕主题写一件事。课 时共 课时课型新授课教 学 过 程 设 计 第一课时一、导入：小明学语文导语：小明今年上四年级，他特殊宠爱积累词语，可是由于方法不正确，积累起来特别费事，你们能帮帮他吗？二、出示词语瞧看瞅扫视盯着讲说商议告知劝说落落大方窃窃私语源源不断1
27、、找寻规律：1从词语的意思来归类记忆。2从词语的构造来分类记。2、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。3、比一比，谁的词语多？照样子再说几个。三、语文大观园我们下面要去语文大观园玩一玩，可以三个一群，两个一伙结成小组逛。大观园里有很多新颖好玩的活动，主动参与，还能得到积分呢!让我们看看哪个小组的积分最高!1、出示一扇门门上有诗歌四时田园杂兴谁能有快又准得背会门上这首古诗，大门就会开开。2、出示一只小猴子一只小猴子拦住了去路，它带来了一篇小诗歌，假如能有感情地读出来，它就让你过去。3、妙语堂(练习句、段、篇)第二课时一、介绍：妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发觉呢？还是进去看看吧！丰富多彩的寒假
28、生活里，你做了哪些事，有什么收获和感受？哪些事你认为最好玩？把这段经验告知你的挚友。1小组的同学练习说。2在小组合作的根底上，各组推选一名代表，向全班同学转述组内每个人的发言。二、小结三、作业：写一件自己在寒假里亲身经验的最精彩、最快乐的事。教学反思：课 题5 古诗三首教学目的学问与技能会认“畔、御、侯等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔等7个字。过程与方法有感情地朗读课文。背诵课文。情感、看法与价值观边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学重点边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学难点理解诗句的意思，
29、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。课 时共2课时课型新授课教 学 过 程 设 计 第一课时一、导入解题寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？二、学习寒食一诗1、自读，读准字音2、指导学习第一句出示：春城天处不飞花1把诗句划分成词语春城/天处/不/飞花2想想每个词的意思，不会的怎么办？查字典、看注释3把词语连成句子，说说这句话的意思.3、照样子自学后三句4、检查出示斜御柳汉宫5、指导朗读1想象一下，春天满城飘柳絮什么样？2举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？假如你是长安的百姓看到这些你会有什么感受
30、？6、有感情地朗读。三、学习泊船瓜州1、回忆上首诗的学习方法。2、分小组学习3、汇报沟通4、指导朗读出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你单独一人在外漂泊，心里会怎样想？回家带着这样的思乡之情再读。5、背诵四、小结今日我们是怎样学习古诗的？五、布置作业背诵泊船瓜州、寒食。第二课时一、复习检查1、说明诗句。2、背诵寒食泊船瓜州二、学习江畔独步寻花1、解题读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。2、自读古诗读准字音3、小组自学4、沟通汇报1检查出示词语2谁来说说这首诗的意思。三、启发想象，指导朗读1、读了这首诗，你眼前会出现出哪些景物？鲜花、小路、蝴蝶、娇莺2、你能结合诗句想象一下什么样吗？学生描
31、绘3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？4、带着对春天的酷爱来读。四、背诵练习教学反思：课 题6 桂林山水教学目的学问与技能学会本课10个生字，积累词语。重点理解“拔地而起、“连绵起伏、“汹涌澎湃、“形态万千、“危峰兀立等词。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，留意“啊的音变，读好比方句与排比句。学习通过对看到的、感到的、想到的进展描写的方法，把句子写具体。背诵课文。情感、看法与价值观通过朗读、背诵课文，理解桂林美丽的山水，激发学生酷爱祖国山河的思想感情。教学重难点通过朗读，理解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子构造与句式的特点把
32、握语调与语速。驾驭“啊的读音。课 时共2课时课型新授课教 学 过 程 设 计 第一课时一、导入新课人们都说：“桂林山水甲天下出示，因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。“甲天下是什么意思？天下第一下面，我们要随着作者的视线，一起来观赏桂林的山水。在“山和“水下作重点记号二、自学课文，理清文章思路1、出示自学要求：读通课文，读准字音；你觉得课文是按什么构造来写的？ 桂林的山水有哪些特点？请用小圈圈出。检查自学指名四人朗读你觉得课文是按什么构造来写的？板书：总起分述总结桂林的山水有哪些特点？板书：水：静清绿山：奇秀险请你用文中引用的一句古诗来总结文章。板书：舟行碧波上，人在画中游板书：总
33、起：甲天下静水清桂林山水分述：绿奇山秀险 总结：舟行碧波上，人在画中游三、导学第二节分小组自学课文第二节，从以下几个方面把课文读懂：词义，构造分层，修辞手法，语言文字，朗读语气等等，也可以用自己的方法来学习，谈谈学习的体会，也可以提出不懂的地方，在大组沟通时提出。目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江水的特点写具体的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划等一会儿老师还要请你们沟通一下你们是怎样来学习课文的，向大家介绍一下你们学习的方法、步骤。沟通学习状况：词义：汹涌澎湃、无瑕等分层：三层修辞手法：引读第一句用“汹涌澎湃的大海和“程度如镜的西湖跟漓江作比较，强调漓江的水有独特的美。第二句具体
34、写漓江水“静、“清、“绿三个特点。其中的“真，是的确、实在的意思。作者为何在“静、清、绿前加上一个“真字，后都带个“啊字？通过朗读，体会“真写出程度。“啊抒发作者喜悦、赞美之情。对这三个特点，作者用感觉或用比方来具体说明，并把它们组成一组排比句，文字美丽，富有节奏，给人的印象显明、深入。最终一句写出江水之静。描写角度：引读“静得让你感觉不到它在流淌从动态的角度写；“清得可以看见江底的沙石从透亮度的角度写；“绿得仿佛那是一块无暇的翡翠从色调的角度写。引读，说说你怎样读出语气，沟通并指导朗读。“静，清，绿三字要读重音，在“静得、清得、绿得后要有小停顿，以突出后面补充说明得部分。读这三个分句，音量要
35、渐大，读出层层推动得感觉。朗读这一节，首先要把握平稳、清爽的基调，其次要运用重音、速度等技巧，传递出对内容的理解第一句是全节的总起句，读时要平稳，声音可略低，“却从没看见过、“这样的读重音。第二句要驾驭重音和停顿。最终一句是再次写感觉，以突出漓江水的“静，读时渐轻、渐缓。读好排比句，留意节奏，几个“像要一气呵成。个读，齐读。质疑，解疑小结你们小组是用什么方法来学习课文的？【读课文分层找特点怎样写具体读读议议有感情朗读】背诵第二节，根据板书自背，互背，说说你是用什么方法把课文背出来的。记关键词，列提纲，记每句第一字检查背诵四、布置作业抄写词语；有感情地朗读全文；背诵并默写第二节。 第二课时一、复习导入指名背诵二节默写第二节过渡：桂林的水是美的，桂林的山更有别出心裁之处。二、导学第三节用学习第二节的方法来自学第三节，把课文读懂：目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江山的特点写具体的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划还要沟通一下你们是怎样读懂