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1、教化学心理学 5 下列对素养教化的理解，存在片面性的是（A，促进学生专业发展）6 老师职业道德修养包含两个方面：一是职业道德意识修养，二是（B，职业道德行为修养）（职业道德修养P150）7 高校生个体之间在学习风格, 学问结构等方面都存在差异，高校老师应贯彻公正, 公允的原则，采纳一样的教学方法。（错误）10 学生损害事故处理方法认定，学校对学生平安负有的职责是（C,教化, 管理和爱护）11 老师法规定老师是履行教化学职责的（B 专业）人员。12 为人师表有两个方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是（C 行为世范）13 在高等教化遇到的冲突中，主要靠教化实力的提高可以解决的是（C 一些教化技
2、术处理过程中出现的“虚假冲突”）14 （B 内省和慎独）被视作中国传统道德修养中的精髓。15 老师有指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成果的义务。（错误）16 国家用于义务教化的财政拨款的增长比例，不应当高于财政常常性收入的增长比例。（错误）17 严师出高徒，亲切和道不能发挥老师的权威。（错误）18 由于老师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，老师的劳动就表现为“良心活”的特点。（正确）19 制定规划，仔细组织落实；兴办学校，保证必备条件；筹措经费，扶植贫困学生；培育师资，提高老师待遇。这是义务教化规定的（A）。A 国家职责B家庭职责C社会职责 D 学校职责20 老师在教化实践中，在
3、履行对他人和对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价实力是（C 老师良心）21 当一位新入职的老师向有阅历的牛老师借教案上课时，牛老师断然拒绝了，说道“我的教案不适合你，改天我们一起来探讨。”（B 留意扶植同事的方法）22 下列不属于我国的教化方针的是（D 教化要留意道德教化）23 从根本上说，老师的教化威信来自（B 老师高尚的教化人格）24 老师进行人格修养最好的策略是（C 取法乎上）27 高校老师科研是硬道理，教书育人是软任务。（错误）28 过度学习的程度越高，记忆效果越好。（错误）29 社会服务职能是高校教学和科研职能的延长。（正确）30 下列对素养教化的理解，存在片面性的是（A
4、促进学生专业发展）32 教化法的法源是指依据法律效力来源不同而形成的教化法律类别。（正确）33 相对于教化法律而言，教化政策更具有稳定性和长效性。（错误）34 .在教学过程中，下列说法全面且正确的是C35 。高校师生的情感关系是高校师生心理关系的一个重要方面，良好的师生情感关系表现D36.培育对象是各种技术人才，其生源A37.目前我国对应用性技术成果进行鉴定的形式有B38.促进学生实力的发展是教学工作一项极其重要的任务，C39.对高校生进行日常性思想政治教化的主要内容是D40.以“单一公立系统，单一部门”为高等教化办学模式的国家是D41.高校生的政治思想形成过程，A42.日本的高等教化起源于B
5、43.测验引起学生条件性的惊慌与焦虑等心情反应，提的选项C：高级条件作用44.奥苏贝尔认为实现迁移的最关键的因素是D45，被称为工作记忆，在信息加工系统中D解析：信息加工系统中有长时记忆和短时记忆, 瞬时记忆三个不同的信息加工阶段。其中，短时记忆被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位，故选D。46.随意识记运用的策略B47.我国现代学位制度B48迁移的概括化理论认为,实现迁移的缘由是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是(D)A.桑代克B.苛勒C.奥苏贝尔D.贾德49下面选项不属于狭义课程的是D50.马期洛认为：音乐家必需演奏音乐，画家必需绘画A51.受从前活动影响而产生
6、的心理活动的 特别打算D52.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的现象是D(应当是社会堕化)53.个人本位论可溯源于古希腊时代雅典错误54.教与学的关系是老师价值引导与学生自主建构的辩证统一。（正确）正确55.促进老师专业发展的途径主要是错误56.由地方政府或利益集团来独立行使高等教化决策, 立法, 财政拨款以及评估, B57.探讨法是高等教学广泛采纳的教学方法错误58.高等教化的能级结构，主要是正确59.语言的发生是人类思维形成的动机, 错误61.对学绩测验所得结果的客观描述错误62.图式是指有组织的学问结构，是对范畴的规律性正确63.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式
7、向头脑内部转化，D64，原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，错误65.人的每种行为都有其各自的动机。正确67.一个测验预料得越精确，就越有效，正确73.要培育解决问题的实力，就必需从迁移实力的培育入手，正确教化学2把高校生培育成有志向, 有道德, 有文化, 有纪律的社会主义建设者和接班人，是高校思想政治教化工作的AA3学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及AA4.不属于思想政治工作特点的是：CC5. A提倡社会本位教化价值观的代表人物是：A6.A 从学习主题的角度看，高校教学过程是高校生独立性,自主性和探究性逐步增加的过程。A7.我国西周时期高等教化内容为 BB7首先提出并从理论
8、上进行说明班级授课制的教化家是C8应用技术性探讨成果的鉴定途径有：D9.系统性思想政治教化的主要途径A10.教化目的具有三大功能：评价功能, 调控功能和C11.高校课程建设的重点应当是：A12.首先把学术探讨引入高校的是柏林高校C13老师指导高校生参与科研活动的途径有D14以揭示事物本质, 探究发展规律, 建构理论为目的的探讨活动是A15美国教化测验中心举办的托福考试属于D16.高等院校的学生为了报答父母的哺育之恩而努力属于A17下列关于学习动机的变更的相识，不正确的是C18 “为迁移而教”指的是A81, 过度学习的程度越高，记忆效果越好（）错误82高校老师科研是硬道理，教书育人是软任务。（）
9、错误83, 公益性是高校老师劳动的本质特征（）正确84.从本校教化教学和管理实践中选择课题，由本校教化教学和管理实践的当事人作为探讨主体A85, 老师劳动的（）确定了老师剧烈的成就感。A86, 教化的内部关系规律是指（）B87, 高校生的政治思想形成过程，归根究竟是由（）实现的。A88.高等教化目的与高等学校培育目标的关系是（）D89, 目前我国高等教化地域布局主要有以下两种模式（）B90, 现代高等学校新的社会职能是（）C91, 15世纪末，硕士头衔一般授予（）学生。A93, 通过肯定的榜样来强化相应的学习行为或学习倾向是（）B95, 依据效度的分类，下面不是效度的类型的是（）D96, 就教
10、学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）D97, 社会实践活动与课堂教学相比有很多不同，其中一个重要区分是（）A100, 对于有效完成任务所需的技能, 策略及其来源的意识称之为（）A101, 教学活动和反馈主要由老师限制，主要适用于变更学生的不良看法和行为A104, 我国高等教化依据授课时间不同基本分为两大类：C105, 就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）D106, 个体的认知结构因外部刺激的影响而发生变更的过程被称为（）B108, 高校的人生观, 世界观已基本形成，所以，在高等教化阶段错误109, 老师在进行教案设计时，应突出重点，攻
11、破难点。正确110, ”入芝兰之室，久而不闻其香”A111, 个体的认知结构因外部刺激的影响而发生变更的过程被称为（）B112, 测验中的操作表演题属于（）A113, ”人逢喜事精神爽，体现了心情状态中的（）B115凡有已形成的认知结构影响新的认知功能的地方，正确116, 发觉学习是学生驾驭人类文化遗产及先进错误（接受学习是）117老师让学生在不怜悯境下学习的目的是为了C118老师可以凭借行为或行为潜能的变更正确119为了与学生家长建立良好的人际关系，D120我们常说的提升学生心理素养，其标准是依据心理健康C121安德森认为心智技能的形成正确122操作记忆或称为工作记忆，其特点错误123学习迁
12、移贯穿于整个教学系统（正确）124加涅的信息加工系统中的第二级是感受等级错误（短时记忆）125老师职务聘任制的核心正确126高等教化既高校教化错误127预期探讨成果是科研项目错误（创新性）128高等教化管理体制体现一个国家正确129在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变更的条件D130科研是探讨生阶段的事错误134科学领域的学科门类划分正确135由于老师生动形象的讲解激发A137高等教化管理体制体现一个国家在高等教化管理活动中正确138高校干脆为社会服务的范围错误（有三点）140我国现行的高等教化宏观管理体制正确141运动员服用兴奋剂而错误143高等学校管理模式中的欧洲大陆模式即一种正
13、确144高校干脆为社会服务的范围错误146高等教化管理体制体现一个国家在高等教化管理活动中正确147书写须要连续的运动技能与正确149通过群体探讨使多数人同意的意见得到加强并更加信任意见的正确性，这是一种群体极化现象正确151价值观辨析理论是20世纪正确152下列不属于一体化教化模式的2 D153 高校生思想政治教化工作的主要冲突是B1 B154 一般来讲，实施宽口径, 适应性强的教化为AA155 高校生社会实践的双重性特点是指BB156 系统性思想政治教化的 AA157 当代世界高等教化结构改革呈现以下 AA158 是当代高等学校教学过程突出的特点BB159 我国高等学校实行DD160 人们
14、一般认为，老师教学活动的评价准则是：教学素养, CC161 麦金太尔提出在老师专业领域存在一种固有的“实践性学问”（错误）错误162 规定了肯定历史时期教化发展的指导思想，明确了教化的培育目标DD阐明自然和社会现象，揭示其本质, 特性 BB标记着高等教化的国际化已发展到了实质阶段。BB下列选项不属于一体化教化结构模式的特征的是CC高校生在假期利用所学学问和技能服务于贫困地区的C全国性的科学基金有A欧洲大陆国家如法国, 意大利, 德国等A高等教化的管理体制结构属于地方分权制的国家是CC文化对教化的制约作用尤为明显地表现在C下面是关于高校教学方法的选择依据，其中不正确的选项是A教学大纲从形式上一般
15、分为三个部分B高等学校的基本职能A科学探讨打算阶段的工作有A老师上课指责学生，为一点小事大发雷霆B学校领导的管理方式和工作作风, 人际关系, B高校生政治思想形成过程是B解决某一科学技术问题，D在一段时间的教学结束后，D格式塔心理学家认为A提出先行组织者教学模式B个体想象中他人的心目中自己的形象A在教学过程中常常实施的，A最早提出闻名的遗忘曲线的心理学家是A属于麦克里兰德成就动机D高校生自我意识发展的C下列不属于动机功能的D对有效完成任务所需的技能, 策略及其来源的意识C前面学习的材料对识记和回忆后面A存储时间也许在0.5秒C反映活动的外表特征和外部联系的学问A老师是学生集体的领导者，是纪律D
16、依据效度的分类，D高等教化的微观结构不包含正确教化方针以教化目的为主要错误重视教化科学探讨是高等学校的正确教与学的关系是老师价值引导正确日本的私立高校在日本高等教化由英才教化阶段发展为正确探讨法是高校教学广泛采纳错误1997年后，我国高校毕业生正确高校的组织结构是指高校系统内正确马克思主义关于人的全面发展学说错误人的全面发展学说是马克思主义教化的思想精髓，正确布鲁纳认为，学习的实质错误技能是学问转化为实力正确记忆术属于精细加工策略正确在精选教材时必需选择那些错文学家塑造典型人物形象是在进行创建想象正确团体心理辅导是对高校新生正确听从是指对吩咐, 群体规范或者是错误增加测题数量可以提高信度，错误
17、教学测量的对象是学生内在的实力错误北京高校中文系孟二冬教授批改学生论文时，家里C3, “染于苍则苍，染于黄则黄“说明学生具有B4 下列选项中，不属于老师正确处理与同事关系的职业行为准则的是D孔子云：“不义而富且贵，于我如浮云”是指老师B6 酷爱学生和诲人不倦之间是A高等教化的基本属性确定了它与三个方面的因素紧密相连，C教化的核心价值是A高校老师要留意自己的言行举止，加强审美情趣的历练，B教化教学工作应当符合教化规律和A刘老师穿着一套美丽的新衣服走进教室B教室在履行教化义务的活动中，最主要, 最基本的道德责任是B小明写小说想发表，李老师知道后，在班上公开指责：B教化法律关系不包括D高校老师的专业
18、素养不包括D有位学生把几片纸屑随意扔在走廊上，D教化法规的基础和灵魂是指C高等学校学术委员会委员的产生，应当经A我国教化的管理体制是在国务院的领导下，实行A1902年清政府颁布A初中, 小学老师资格由B不具备探讨生或者高校本科毕业学历的公民，（）取得高等学校老师资格A下列不属于高等学校学问产权爱护工作任务的是D高校老师或学生通过脑力劳动创建出来的学术著作, 科学独创等智力成果属于教化法律关系客体中的C在高校内组织讲座, 报告等室内活动，组织者应当在72小时前C依据中华人民共和国老师法的相关规定，老师有下列A教化执法的合法性原则是（）B依法执教的基本道德要求是ABCDE1997年后，我国高校毕业
19、生全部实行自主择业。正确高等教化的基本属性确定了它与三个方面的因素C高等学校的“三育人”是指老师的教书育人C依据有关国际组织的统计，世界上90%以上的新技术C 专利文献上位的较高层次的阅历与下位的较低层次的阅历之间的相互影响是C纵向迁移在高等教化中，既要强调教学过程中学生共性中的特性，B从形式上看，自我意识不包括D在教室里，前排座的学生在老师视网膜上的成像要大于后排学生，D在高等教化中，既要强调教学过程中学生共性中的特性，又要重视特性的发展B以下属于认知策略的是D依据迁移的性质不同，可以分为正迁移和负迁移A“君子欲化民成俗，其必由学乎”, “古之王者，建国君民，教学为先”C 社会本位论在我国，
20、主要担当本科教化兼有探讨生教化和A教学科研型高等学校的社会职能体系中处于中心地位的是C 培育特地人才选择1. 教化的内部关系规律是指 b教化要遵循其本身的特别规律。2. 高校老师要达至崇高职业道德境界，依靠于b 道德理念的转化3. 文化对教化的制约作用明显的表现在 b 教化内容4. 教学活动和反馈主要由老师限制，适用于变更学生的不良看法和行为的教学模式 是 a 刺激限制5. 学生虚心谨慎, 自信自强-a对现实的看法6. 测验中的操作表演题属于 a 自由应答题7. 高校思想政治教化内容可分为系统性的, 日常性的和 d阶段性的8. 高校思想政治教化工作体现了我国高等教化的 c社会主义性质9. 世界
21、上90%以上的新技术首先反映在 c 专利文献10. 我国高校老师的聘用期限一般为 2年11. 高等学校发展科学的职能始于 b 柏林高校12. 美国在高校管理制度上的一大特色是 c高校董事会制度13. 属于高等教化宏观结构的是 c科类结构14. 依据学位, 文凭, 证书的不同分为工农理科等属于 b科类结构15. 依据经费来源和管理体制的不同，高等学校可分为 b公立和私立16. 科学技术学问再生产的最重要途径是 d高等教化17. 坚持以社会为中心的高等教化思想流派 c改造主义18. 高校课程建设的重点 a 优化课程结构 更新课程内容19. 不属于布鲁纳提出的教学原则的是 c 主体性原则20. 高等
22、教化集权与分权相结合的国家 c英国21. 说理启迪法的要求 c启迪不硬灌22. 规定肯定历史时期教化发展的指导思想。实现培育目标的基本途径 b 教化政策23. 个体在没有外界限制条件下仿效。C仿照24. 人际关系中的a认知成分是基础成分25. 精细加工策略是一种 b理解性的 记忆策略26. 最能体现和反映人的心理调整实力和心理健康状况的是 c人际关系状况27. 教学测量的目的在于考核 a 教学成效28. 问题情境 b具有肯定的难度但又是学生力所能及的情境29. 自行车运动员竞赛时获得的成果比自己一个人时好 a社会助长30. 个体通过学习活动所要达到的预期结果 a学习目标推断1. 国家实行劳动者
23、在就业前或上岗前接受必要的职业教化制度。 正确2. 高校老师德性的养成更多的依靠于老师职业生活实践中的自我教化 正确3. 我国现行的高等教化宏观管理体制“两级管理，以省级统筹为主” 正确4. 老师在进行教案设计时，应突出重点, 攻破难点。 正确5. 远距离教学的优势在于突破了时空限制，缩小了教学规模。 错误6. 当前，我国高等教化政策取向是“效率优先, 兼顾公允” 正确7. 实行公立和私立的典型代表是日本和美国。 正确8. 高年级学生要求自由和民主，但缺乏自治和独立实力。 错误9. 失去记忆的人是仿佛恒久处在新生儿的状态。 正确10. 复述既有利于保存信息进行编码，又可以增加短时记忆的容量。
24、错误11. 一切教学活动都是以教学目标为定向的 正确12. 高校生的自我相识更具主动性和自觉性 正确13. 教化心理学是一门介于社会与自然, 应用与理论之间的交叉学科。 正确14. 美国 典型的权力分散性，美国高等教化多样化的基础。 正确选择1. 认为志向自我是难以实现甚至是恒久不行能实现的，现实自我太不争气而又无法容忍， 属于 a 自我冲突型2. 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，属于 b复述策略3. 不是学习情境中学习驱力的是 d自我效能感4. 在教学过程中常常实施的, 在性质上相当于现在的中小学单元测验， 称之为 a形成性测验5. 随意识记运用的策略主要属
25、于 b复述 策略。6. 望见路上的垃圾后绕道走开属于 b回避条件作用。7. 从本校教化教学实践中选择课题。旨在提升工作效率效果等实践运用的探讨，属于 b调查探讨。推断1,指导学生进行科研是高校老师的主要教学任务。 错误2. 组织高校生参与社会实践活动，出成果比出人才更重要。 错误3. 我国目前高等教化实行均衡发展战略。 错误4. 系统观的教学设计 老师发挥指导, 管理, 询问的作用。 错误5. 师德法规6.7. 91.面对经济全球化的时代背景，高等院校如何培育出符合时代须要的新型人才，关键就在（C.高校老师）。8. A.国家政策 B.社会体制9. C.高校老师 D.高校管理体制10.11. 9
26、2.师德建设的关键途径是（C.深化教化改革）。12. A.接着提高老师的社会地位 B.提高老师的工资待遇13. C.深化教化改革 D.加强学校领导班子建设14.15. 93.科学探讨的程序包括（D.打算阶段, 探讨实施阶段, 成果总结, 鉴定, 评审, 推广阶段）。16. A.探讨设计, 实施探讨, 探讨总结17. B.申请探讨, 开展探讨, 成果推广18. C.选题阶段, 探讨阶段, 总结阶段19. D.打算阶段, 探讨实施阶段, 成果总结, 鉴定, 评审, 推广阶段20.21. 94.老师的协调发展理念中不包含以下的哪一点（B.老师个体与所在学校的协调发展）。22. A.老师个体与学生群体
27、的协调发展23. B.老师个体与所在学校的协调发展24. C.老师个体与老师群体的协调发展25. D.老师个人自身的协调发展26.27. 95.是否具备（D.坚毅的职业道德意志）时衡量老师职业道德素养凹凸的重要指标。28. A.真诚的职业道德情感29. B.坚决的职业道德信念30. C.良好的职业道德行为习惯31. D.坚毅的职业道德意志32.33. 96.新义务教化法规定，实施义务教化，不收（C.学费, 杂费）。34. A.学费 B.杂费35. C.学费, 杂费 D.学费, 杂费, 住宿费36.37. 97.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的, 外显的, 绽开的
28、形式变成观念的, 内潜的, 简缩的形式的过程称为（D.原型内化）。38. A.原型启发39. B.原型定向40. C.原型操作41. D.原型内化42. 98.老师的职业道德意识的表现形式是老师（C.道德义务）。43. A.道德人格 B.道德品质44. C.道德义务 D.道德良心45.46. 99.国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出要以（D.中青年老师和创新团队）为重点，建设高素养的高校老师队伍。47. A.高层次人才 B.中青年老师48. C.创新团队 D.中青年老师和创新团队49.50. 100.基础教化课程改革纲要（试行）规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”
29、，开设的学段是（B.小学三年级至中学）。51. A.小学一年级至中学 B.小学三年级至中学52. C.小学五年级至中学 D.初中一年级至中学53.54. 101. 老师资格的认定程序不包括以下哪一种（B.参与资格考试）55. A.提出申请 B.参与资格考试56. C.受理 D.颁发证书57.58. 102.由高等学校主持, 代表高等学校意志创作, 并由高等学校担当责任的作品为高等学校法人作品，其著作权由（B.高等学校）享有。59. A.作品创作者 B.高等学校60. C.作品创作者和高等学校 D.职务独创创建者61.62. 103.学历教化和非学历教化协调发展，职业教化和一般教化相互沟通，职前
30、教化和职后教化有效连接所要追求的战略目标是（D.构建体系完备的终身教化）。63. A.实现更高水平的普及教化 B.形成惠及全民的公允教化64. C.供应更加丰富的优质教化 D.构建体系完备的终身教化65.66. 104.我国实行的是九年义务教化制度。新修订的中华人民共和国义务教化法共有（A.八）章六十三条。67. A.八 B.七68. C.六 D.九69.70. 105.学历证书，俗称“文凭”，它包括（C.三）种。71. A.一 B.两72. C.三 D.四73.74. 106.关于制定中小学教职工编制标准意见的通知规定农村学校的学生与教职工之比是（B.23:1），各地以此为参照标准制定详细的
31、老师编制标准。75. A.22:1 B.23:176. C.24:1 D.25:177.78. 107.国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，提中学小学老师队伍整体素养（A.以农村老师为重点）。79. A.以农村老师为重点 B.以城市老师为重点80. C.以边区老师为重点 D.以西部老师为重点81.82. 108.以进行教学科研基本学问, 基本技能的教化和实践为主的培训是（A.助教培训）。83. A.助教培训 B.讲师培训84. C.副教授培训 D.教授培训85.86. 109.依据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布（B.教化行政法规）。87. A.教化法律 B.教化
32、行政法规88. C.教化部分规章 D.地方教化法规89.90. 110.当老师以教化身份出现时，其与职责相关的权利和义务从某种意义上说是代表（C.国家和社会）利益，带有肯定“公务”性质的。91. A.家庭和个人 B.教职员工92. C.国家和社会 D.学生及家长93.94. 111.国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教化专项资金，重点扶持边远贫困地区, 少数民族地区实行（A.义务教化）。95. A.义务教化 B.职业教化96. C.高等教化 D.终身教化97.98. 112.通过教学科研工作实践及学术沟通，熟识和驾驭本学科发展前沿信息，进一步提高学术水平的培训是（C.副教授培训）。99.
33、 A.助教培训 B.讲师培训100. C.副教授培训 D.教授培训101.102. 113.高等学校的专业设置实行（A.总量限制），在学校主管部门核定的专业数内，学校年度增设专业数一般不超过3个。103. A.总量限制 B.教化主管部门限制104. C.学校限制 D.院系自主限制105.106. 114.特别教化学校（班）学生人均公用经费标准应当（C.高于），一般学校学生人均公用经费标准。107. A.低于 B.不低于108. C.高于 D.等于109.110. 115.我国制度化学校教化体系包括（B.）。幼儿教化初等教化中等教化成人教化高等教化111. A. B.112. C. D.113.
34、114. 116.目前我国老师任用的两种形式是（A.教化行政部门安排老师和学校自主聘任老师）。115. A.教化行政部门安排老师和学校自主聘任老师116. B.学校公开聘请老师和教化行政部门安排老师117. C.学校自主聘任老师和社会公开聘请老师118. D.老师聘任和双向选择119.120. 117.我国老师法规定，老师拥有的权利包括：教化教学权, 科学探讨权, 管理学生权, 获得酬劳待遇权, 民主管理权和（A.进修培训）权等六项。121. A.进修培训 B.调查探讨122. C.参与决策 D.培育学生123.124. 118.2010年2月28日，国务院公布纲要向社会公开征求意见，提出了“
35、到2020年基本实现现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的目标。这里的“纲要”指的是（D.国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020年）。125. A.中小学德育纲要 B.中国教化改革和发展纲要126. C.基础教化课程改革纲要（试行）127. D.国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020年）128.129. 119.把老师看成是学生成长的引路人，把老师平凡的工作看成自己人生最大的乐趣，把无私奉献看成老师职业的天职，这样的老师属于（B.享受型老师）。130. A.生存型老师 B.享受型老师131. C.发展型老师 D.自由型老师132.133. 120.学习
36、成果一般的小亮在市大中小学生运动会上取得了百米冠军。班主任李老师表扬他：“一花一世界，人人有精彩。”这说明李老师关注（D.学生的特性发展）134. A.学生的品性发展 B.学生的身心发展135. C.学生的学问水平 D.学生的特性发展136.137. 121.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习和学习材料上的方法称为（B.复述策略）。138. A. 组织策略 B.复述策略139. C. 支配策略 D.调整策略140.141. 122.西方心理学中的“第三势力”是指（D.人本主义）。142. A.行为主义 B.精神分析143. C.认知心理学
37、D.人本主义144.145. 123.下列不属于动机功能的是（D.保密功能）。146. A.激发功能 B.强化功能147. C.指向功能 D.保密功能148. 动机的动力作用详细表现为动机的激活功能, 指向功能, 维持和调整功能（强化功能）四个方面149.150. 124. 我国依据所授学位, 文凭与证书的不同，将高等教化分为工, 农, 林, 医, 师范, 财经等类型，这指的是高等教化的（B.科类结构）。151. A.层次结构 B.科类结构152. C.能级结构 D.形式结构153.154. 125.老师用红笔批改作业来引起学生的无意留意，主要是考虑到刺激物的（D.对比关系）。155. A.新异性 B.强度156. C.运动关系 D.对比关系157.158. 126.人际关系是由多种心理成分构成的，其中（A.认知成分）是基础性成分。159. A.认知成分