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1、2021 2021学年第一学期电子备课学科：生物年级：八年级班级： 1 8班学科生物年级八年级教学改进思路和措施教学进度计划一、转变教学观念，更新教化理念，进一步留意行为习惯的培育。八年级的学生虽然经验了两个学期的行为习惯的培育，但是在今后的教化过程中，还是首先要留意行为习惯的养成教化：学惯用具的打算习惯，说的习惯，做的习惯，思索问题的习惯，答复为题的习惯，使学生在学习的过程中形成良好的习惯，利于今后的学习和生活。其次，是建立以人为本的观念，留意学生的个体差异，面对全体学生，绝不抛弃，永不放弃，进步生物科学素养，提倡探究性学习。二、留意根本学问和根本技能的稳固和运用，进步学生的综合实力。生物是
2、一门以试验为主的自然学科。在学习的过程中，留意根本学问和根本试验的教学讲练结合，促进根本学问的稳固和根本技能的进步。三、留意采纳多种多样的教学方式，使学生在多种情景下开心地承受新学问，感受学问的重要性。四、时时刻刻树立教学生先学做人，再学做事的观念。第一周：第九章第一节动物的运动一、二第二周：第九章第一节动物的运动三、四第三周：第九章第一节动物的运动五、六第四章：第九章第二节动物的行为一、二第五周：第九章第二节动物的行为三、四第六周：第十章第一节人的生殖和发育第七周：第十章第二节动物的生殖和发育第八周：第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育一、二第九周：第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育三、四
3、第十周：第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育五、六第十一周：复习期中考试第十二周：第十章第四节生物生殖的多种多样第十三周：第十一章第一节生物的性状表现第十四周：第十一章第二节生物的性状遗传第十五周：第十一章第三节人类的遗传第十六周：第十一章第四节生物的变异第十七周：第十二章第一节生命的起源第十八周：第十二章生物的进化第十九周：人类的起源与进化第二十周：期末复习第二十一周：复习和期末考试第二十二周期末成果登统第九章章节或单元教学方案教学目标知识目标例举动物多种多样的运动形式，说出运动对人动物生存的意义。说明动物的运动依靠于确定的构造。区分动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。骨的构
4、造和成分，关节的构造和功能，骨骼肌的协同作用。能力目标在视察“关节的实物、模型与构造图时，分析它适于运动的构造特点，进一步培育视察实力和分析思维实力。尝摸索究蚂蚁或其它动物的行为，学会生物科学探究的一般方法，开展试验探究实力和合作沟通实力。情感看法价值观目标分析运动形成过程，认同生物体的构造与功能是相适应的，逐步建立生物体是一个统一的整体的观点。沟通探讨动物行为的意义，关注动物的生存环境，认同人类学习或自身学习的重要性，建立动物的各种行为都是与环境相适应的观点。学情分析1.从学生已有学问角度分析：通过前面的学习，学生已经具有了生物的养分，物质的运输，生物的呼吸，生物的排泄等学问。2.从学生的特
5、点和实力角度分析：学生在学习了前面的生物学学问之后，新奇心进一步增加，思维实力已有所进步，但学习习惯和学习动机有一部分不是特殊志向，应进一步进展引导。教材分析本章学问是在学生学习了生物的养分，物质的运输，生物的呼吸，生物的排泄的根底上进展，对于生物的运动学生并不生疏，但对植物的运动并不是特殊清晰。本章学问有动物、植物和人体的运动与意义。其中人体的运动是本章的重点和难点，包括运动系统的组成，骨的形态、构造、成分与功能，人体运动的形成。教学重难点重点：骨的构造和成分，关节的构造和功能。难点：运动的实现。课题9-1-1动物的运动形式多种多样课型新授日期：教学目的知识目标1. 例举动物多种多样的运动方
6、式能力目标通过视察动物的运动，培育学生的视察实力和试验实力。情感看法价值观目标通过学习动物的运动方式，树立事物的运动、开展、变更的辩证唯物主义观点，培育实事求是的科学看法和严谨仔细的科学看法教学重难点重点：动物的运动方式教学难点：构造与运动方式如何相适应的教学过程教学环节问题与任务时间老师活动学生活动环节一讲解并描绘环节二引入新课环节三小结环节四检测通过讲解并描绘引入新课通过总结，进步归纳实力通过视察，进步视察实力通过比照，增加比照实力检测，稳固学问53055一动物的运动形式多种多样一水中动物的运动方式利用多媒体出示水中动物的运动视频，归纳其运动方式。二陆上动物的运动方式利用多媒体出示陆上生活
7、动物的运动视频，归纳其运动方式。1. 爬行动物的身体附肢短小或没有附肢，身体伏在地面上运动的方式。如，蛇、隐金夜蛾幼虫。2. 行走动物的四肢能将身体支撑起来，依靠四肢的交替前伸和后推使动物前进的运动方式。如，牛、羊3. 奔跑：当行走的速度加快，前进时有一段时间四肢都不接触地面的运动方式。如，猎豹。4.跳动依靠动物后肢弹跳的运动方式。如，蛙、袋鼠5.飞行具有器官、翼与其他适于飞行的特点利用板书归纳总结出示检测题倾听、答复归纳总结明确重点进展检测板书设计二、动物的运动一水中动物的运动方式：游泳二陆上动物的运动方式1. 爬行：蛇、隐金夜蛾幼虫2. 行走：牛、羊3. 奔跑：猎豹4. 跳动：蛙、袋鼠5.
8、 飞行：鸟、猫头鹰作业训练1. 动物的运动方式有哪些？2.3. 以下动物的运动方式属于蠕动的是A蚯蚓 B龟 C 袋鼠 D 猎豹4. 鸟类适于飞行的特点？教学反思课题9-1-2骨是人体运动系统中的重要器官骨的的形态和构造课型新授日期：教学目的知识目标1. 说出人体运动系统的组成。2. 说明骨的形态和构造。能力目标通过对骨的构造的视察，尝试分析骨适于运动的特点，开展合作实力和理论实力。情感看法价值观目标通过对骨的构造的学习，体验生物体的构造与功能是相适应的。教学重难点(一)教学重点：骨的构造 (二)教学难点：骨的构造与功能是如何相适应的教学过程教学环节问题与任务时间老师活动学生活动环节一导入环节二
9、新课环节三小结环节四练习通过讲解，引入课题通过观看和总结，形成感性相识，增加归纳总结实力通过小结，梳理学问查漏补缺2528555动物可以爬行、游泳、奔跑、飞行，人可以进展各种困难的动作，那么运动是如何形成的呢？第二节 运动的形成一、 人体的运动系统（一） 骨1. 骨的形态出示骨的形态图片，归纳总结出骨的形态。长骨：股骨、弘骨短骨：腕骨、跗骨扁骨：肋骨不规那么骨：椎骨2. 骨的构造引导学生视察长骨的构造并归纳总结如下：外面有骨膜，内有血管养分作用、神经支配作用和成骨细胞生长和再生作用中部有骨密质坚硬和骨松质蜂窝状中央为骨髓腔，内有骨髓它分为红骨髓和黄骨髓红骨髓有造血功能，成年后骨髓腔中的红骨髓被
10、脂肪取代，呈乳黄色，称为黄骨髓，失去造血功能。而骨两端的骨松质中的红骨髓能接着保持造血功能。在特殊状况下，骨髓腔中的黄骨髓可以再转化为红骨髓，复原造血功能。骨是生活的器官：利用板图讲解骨的生长。利用板书小结，强调骨的构造。出示检测题倾听观看图片并总结归纳总结归纳总结明确学问进展检测板书设计第二节运动的形成一、 运动的形成（一） 骨1. 骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规那么骨2 骨的构造：骨膜：血管养分、神经支配、成骨细胞生长和再生 骨质：骨密质坚硬、骨松质蜂窝状骨髓：红骨髓造血功能、黄骨髓无造血功能作业训练1. 人体运动系统的组成是-2. 人体中的骨属于-组织。3骨的构造由外向内分别是_ _
11、_。教学反思课题9-1-3骨是人体运动系统中的重要器官骨的成分和特性课型新授日期：教学目的知识目标通过试验，相识骨的成分和特性能力目标通过鉴定骨的成分试验，对学生进展科学方法训练，通过对试验视察的分析和探讨，培育学生的思维实力。情感看法价值观目标通过对试验的视察和分析，培育实事求是的科学看法和仔细严谨的科学精神。教学重难点.重点：骨的成分难点：骨的成分与特性是如何表达的教学过程教学环节问题与任务时间老师活动学生活动环节一复习提问环节二引入新课环节三小结环节四练习通过提问，稳固学问通过提问，进步质疑实力通过试验，进步试验实力培育学生视察分析和思维实力。通过学习，形成好的生活习惯归纳总结稳固进步通
12、过小结，梳理学问检测查漏补缺5520555提问：1骨的形态？2骨的构造？出示鱼肋骨并让学生提出问题，最终确定问题【试验】探究骨的成分根据材料用具引导学生利用进展试验设计并指导学生试验。1.取三根鱼肋骨，一根放入盛有稀盐酸的试管中浸泡15分钟，然后用筷子取出，并用清水冲洗；第二根作为比照，浸入清水中15分钟；第三根用镊子夹牢置于酒精灯的火焰上，直到烧成白色。2.比照上述三根鱼肋骨，视察其在硬度和弹性上有何区分？【提出问题1】1.用稀盐酸浸泡的骨失去了什么？剩下了什么？其特性如何？2.骨经过煅烧后失去了什么？剩下了什么？其特性如何？根据试验得出骨的成分和特性【提出问题2】骨的成分和特性是一成不变的
13、吗？阅读教材72页第一自然段，知道骨的成分和特性是随着年龄的变更而变更的。年龄有机物无机物成年人大约三分之一大约三分之二儿童和少年大于三分之一小于三分之二老年小于三分之一大于三分之二成年人的骨既坚硬又有弹性。儿童和少年的骨弹性大硬度小，不易骨折，但易变形。老年人的骨弹性小，易骨折。根据骨的成分和特性对学生进展姿态的教化和尊老爱幼教化。利用板书进展小结出示检测题思索答复4进展质疑思索分析问题明确重点检测稳固进步板书设计8-2-2骨的成分和特性【试验】探究骨的成分试验内容现象结论1.鱼肋骨+稀盐酸变软有机物2鱼肋骨+清水不变3鱼肋+火焰变脆无机物作业训练1. 骨的形态和构造？2. 骨的成分？如何证
14、明？教学反思课题9-1-4全身的骨通过骨连结形成了一个整体课型新授日期：教学目的知识目标说出关节的构造和特性举例说出人体骨骼与其功能能力目标通过对关节、骨骼与其功能的学习，分析它适于运动的构造特点，培育学生的视察实力和思维实力情感看法价值观目标通过对关节的构造与功能的学习，树立构造与功能相适应的辨证唯物主义观点教学重难点重点：关节构造与特性难点：关节的构造与功能相适应性教学过程教学环节问题与任务时间老师活动学生活动环节一复习提问环节二引入新课环节三新课环节三新课环节四小结环节五检测通过提问，稳固学问通过找寻自身的骨连结，进步学习爱好通过绘图，理解和记忆关节的构造梳理学问查漏补缺5提问：1.骨的
15、成分？2.为什么青少年要保持正确的坐立卧行姿态？【过渡】骨与骨是互相连结的，构成骨连结。二骨连结1.骨连结的形式： 不活动连结，如头骨半活动连结，如脊椎活动连结，如关节2.关节构造边绘图边讲解构造和功能特性:牢固和敏捷提问1牢固性表达在哪里？关节头和关节窝的吻合性韧带的坚韧性关节囊的韧性提问2敏捷性表达在哪里？韧带的伸展性光滑的关节软骨滑液三骨骼与其功能出示人体骨骼模型1 骨骼：由多块骨通过骨连结组成的构造。2块数：206块，包括颅骨脑颅骨和面颅骨，躯干骨椎骨、胸骨、肋骨四肢骨上肢骨、下肢骨三部分。3骨骼的功能爱护、支持、运动等。利用板书进展小节出示检测题思索答复利用自己的身体，找出不同形式的
16、连结。绘图并记笔记倾听思索观看模型，找寻骨骼明确重点答题检测板书设计8-2-3骨连结和骨骼（二） 二骨连结三骨骼与其功能1关节 1定义1构造： 2组成2特性：牢固性和敏捷性 3功能作业训练1完成试验报告册23页2关节的构造？3关节的特性教学反思课题9-1-5骨骼肌收缩是运动形成的动力课型新授日期：教学目的知识目标举例说出骨骼肌的协同作用能力目标通过视察骨骼肌模型等活动，分析它适于运动的构造特点，培育学生的视察实力和思维实力情感看法价值观目标通过对骨骼肌构造特性的学习，树立构造与功能相适应的辨证唯物主义观点教学重难点重点：骨骼肌构造特性难点：骨骼肌的特性教学过程教学环节问题与任务时间老师活动学生
17、活动环节一复习提问环节二新课环节三小结环节四练习提问稳固学问通过思索，进步思维实力通过绘图，进步学习爱好通过观看模型，进步视察学习的实力通过思索，增加思维实力梳理学问检测，查漏补缺810510555提问1关节的构造2牢固性表达在哪里？敏捷性表达在哪里？3骨骼的功能骨骼上面覆盖有肌肉，它的构造和特性分别是什么呢？四骨骼肌1.形态和构造1形态：梭形2构造：师绘图引导学生得出2.特性：承受刺激，产生兴奋来自神经传来的兴奋3.人体的骨骼肌群出示模型，找到相应的骨骼肌并理解其功能。1数量多：600多块 (2) 种类：头颈肌、躯干肌、四肢肌重点引导学生视察几中骨骼肌的位置起始点胸大肌耾二头肌耾三头肌腓肠肌
18、【提问】这样分布有什么好处？利用板书进展小结出示检测题思索答复思索绘图并标出构造观看模型思索答复明确重点进展检测板书设计8-2-4骨骼肌和人体运动的实现四骨骼肌1.骨骼肌的形态和功能2.人体的骨骼肌群二、人体运动的实现作业训练1.当人屈肘时耾二头肌收缩，此时耾三头肌A收缩 B 舒张 C 收缩和舒张 D 既不收缩也不舒张2.常常熬炼能使肌肉长的粗大，收缩有力，这是因为A肌纤维变粗 B 肌肉反响灵敏C 肌纤维数目增多 D 肌肉收缩速度加快教学反思第十章章节或单元教学方案教学目标知识目标可以说出绿色开花植物有性生殖的大体过程，男女生殖器官的主要功能，说明花蕊是花的主要构造的理由，果实和种子形成过程中
19、子房各部分的构造发育的接过。体内受精比体外受精高级的受精方式。睾丸和卵巢是主要生殖器官的理由。比较人、动物和绿色开花植物的有性生殖过程，找出有性生殖的共同特征并以定义的形式加以陈述，知道无性生殖定义、类型和意义。能力目标通过花的解剖试验，增加科学探究实力；通过动物的有性生殖的学习，进步学生的比较、分析和综合的思维实力；通过人的有性生殖学习，培育学生的学习实力；通过无性生殖的学习，增加阅读学习资料和表达沟通信息的实力，进步对学问的理解实力。情感看法价值观目标通过生物的有性生殖和无性生殖的教学活动，使学生意识到生物学学问的科学价值，增加其学习爱好和主动性相识到构造与功能的统一、生物与环境的统一从而
20、承受辩证唯物主义观点的教化，促使学生养成实事求是的科学看法，增加其科学精神学情分析八年级的学生在学习力一年的生物学学问后，对生物有了确定的理解和相识，但学生处于青春期时期，求知欲特殊强，但逆反心理也很强，更加顾忌自己的面子，因此，在教化教学过程中留意学生的状况，充分利用学生的优势取长补短，促进开展教材分析这是本册书的第一讲，为生物的生殖起到一个引言的作用，同时也为人类和其他生物的生殖原理作了铺垫。因此让学生在这节课上有个扎实的学问根底是很必要的。这节课主要是介绍花的构造，细小的内部构造以名词性学问居多，因此显得枯燥乏味。教学重难点重点：花的构造双受精过程果实和种子的形成孢子生殖出芽生殖无性生殖
21、的共同特征难点：花粉粒萌发和双受精过程探究霉菌生殖方式教学方案课题花的构造课型新授课日期：1教学目的知识目标1可以说出绿色开花植物有性生殖的大体过程2可以在花的构造形式图中指出花的各个组成部分3可以说出雄蕊和雌蕊的主要作用能力目标通过学习花的构造来培育学生的综合分析实力以与试验动手操作实力情感看法价值观目标使学生初步建立生物与环境相适应、生物与环境统一的辩证唯物论观点教学重难点重点：花的构造难点：花的视察教学过程教学环节问题与任务时间老师活动学生活动环节一导入新课环节二新课环节三课堂小结环节四练习创设学习情境通过提问明确学生已有学问，利于新学问的学习通过视察进步视察实力通过试验增加动手试验实力
22、通过粘贴花的各部分构造进一步稳固所学学问通过视察练习显微镜的运用和临时装片的制作方法明确花粉粒的形态：多种多样通过视察娴熟放大镜的运用方法通过探讨，进步语言表达实力归纳总结稳固进步1分2分3分8分8分7分4分4分3分5分在生活中每种生物个体的死亡都没用导致生物种族的灭亡？这和生物的哪种特性有关系呢？第十章生物的生殖第一节生物的有性生殖一绿色开花植物的有性生殖一花的构造提问：花是由哪几部分组成的？哪些是它的主要构造？老师归纳总结检查试验材料用具，引导学生进展花的解剖与构造的识别并训诲学生视察的方法1. 视察花的外形从下向上依次为花柄：连接花和枝花萼：爱护作用由萼片组成花冠：由花瓣组成2. 剖开花
23、托视察并识别内部构造四周有雄蕊：花丝和花药组成；花药内有花粉粒，花粉粒内有生殖细胞：精子中央为雌蕊：柱头、花柱和子房：胚珠3试验操作：用镊子将花的各个构造分别摘下来并粘贴在报告册的相应位置上。3. 提问：要想视察到花粉4.5. 粒的形态，我们怎样才6.7. 能做到呢？制作临时装片并用显微镜进展视察5用解剖刀将雌蕊的子房纵向切开，用放大镜视察里面的胚珠构造有哪些？提问：1花的主要构造是什么？为什么？2你所视察的雌蕊子房里有几个胚珠？它们将来发育成什么？利用板书进展小结出示检测题思索老师讲解的问题回忆小学自然所学学问进展视察动手解剖试验和视察构造特点完成报告册的任务复习显微镜的运用方法和临时装片的
24、制作方法并进展视察和汇报视察的结果试验操作并视察胚珠的构造：珠孔、珠被、卵细胞和极核进展探讨并汇报明确重点进展检测板书设计第十章生物的生殖第一节生物的有性生殖一、绿色开花植物的有性生殖一花的构造花药：花粉粒珠孔花柄雄蕊花丝珠被外花托内卵细胞花被花萼和花冠雌蕊：柱头、花柱和子房：胚珠：级核作业训练花的构造有哪些？胚珠的构造有哪些？猜一猜胚珠将来发育成什么？教学反思课时教学方案课题开花与传粉课型新授课日期：2教学目的知识目标1、说出开花的过程2、说出绿色开花植物的两种传粉方式，能举例说明风媒花和虫媒花的区分能力目标1、通过对风媒花和虫媒花构造特点的分析，得出构造与功能相适应的观点2、通过视察图片和
25、视频资料，尝试进步学生的视察实力和分析问题解决问题的实力情感看法价值观目标通过课件演示，增加学生学习生物科学的爱好和主动性，相识到自然界的无限美妙，形成酷爱自然、爱护自然环境的意识教学重难点教学重点：开花和传粉定义、传粉方式教学难点：风媒花和虫媒花的构造特点教学过程教学环节问题与任务时间老师活动学生活动环节一复习提问环节二引入新课环节三讲授新课环节四课上小结环节五检测通过复习稳固学问利用问题引入新课通过观看视频激发学习爱好，进一步明确开花的学问通过视察图片进步学生视察实力通过探讨进步学生逻辑思维实力通过小结使学问形成系统通过检测查漏补缺5分2分10分10分10分3分5分提出问题： 1.花的主要
26、构造是什么？它们又包括哪些构造？2.胚珠构造是怎样的每一朵花发育成熟后又有哪些变更呢？二开花与传粉1.开花提出问题：什么叫开花？开花时花的各部分构造有哪些变更呢？开花的意义又是什么呢？出示开花视频引导学生思索问题并归纳总结2.传粉出示植物传粉图片并提出问题：（1） 什么是传粉（2） 传粉的方式有哪些？（3） 传粉对植物生殖有什么重要意义？老师归纳总结使学生明确传粉的学问提问：植物进展传粉的的媒介都有什么呢？播放ppt虫媒花和风媒花组织探讨组织汇报并归纳总结：利用板书师生共同总结出示检测题进展思索并答复以下问题观看视频描绘开花的过程说明开花的意义观看图片并结合小学学问进展答复概述传粉的方式说明传
27、粉的重要意义说出虫媒和风媒传粉两种方式探讨：1、虫媒花有哪些特点与利用昆虫传粉相适应？2、风媒花与虫媒花有哪些主要的不同点？明确重点进展检测练习板书设计二开花与传粉1.开花：花开放后，雄蕊的花药裂开，花粉散出，落到雌蕊的柱头上的过程2.传粉1定义2方式自花传粉：豌豆虫媒传粉：桃花、杏花异花传粉风媒传粉：玉米、杨树花作业训练1以下属于风媒传粉的植物是A桃树 B杏树 C李子树 D玉米2与昆虫传粉的方式不相适应的是 A 花粉外表带有黏性物质 B 花粉粒带有气囊构造C 花瓣基部有蜜腺D花冠有明丽的颜色教学反思课时教学方案课题三花粉粒的发育和受精课型新授课日期：3教学目的知识目标1. 描绘花粉粒萌发和受
28、精的全过程2.精确说明绿色开花植物的受精方式为什么称为“双受精能力目标通过对风媒花和虫媒花构造特点的分析，进一步稳固构造与功能相适应的观点通过对花粉粒萌发和双受精过程的理解，尝试培育学生的科学探究实力情感看法价值观目标通过课件演示增加学习爱好和主动性,认同生物体构造与功能相统一的观点，承受辩证唯物主义观点的教化教学重难点教学重点：双受精教学难点：花粉粒的萌发和双受精教学过程教学环节问题与任务时间老师活动学生活动环节一提出问题稳固学问环节二创设情境引入新课环节三讲授新课环节四课上小结环节五检测通过提问稳固学过的学问通过复习胚珠构造为学习新学问打好根底通过播放视频激发学校爱好进一步明确花粉粒的萌发
29、过程通过提问进一步稳固双受精的学问通过探讨熬炼思维实力通过小结梳理学问通过检测查漏补缺出示传粉视频并提出问题：1什么叫传粉？2.传粉的方式？3.虫媒花和风媒花的构造特点如何与其功能相适应的？花粉粒落到雌蕊的柱头上，会发生哪些变更呢？三花粉粒的发育和受精1.出示胚珠图片并提出问题：胚珠的构造有哪些？2.花粉粒的发育板书播放flash花粉管萌发与受精过程引导描绘：1花粉粒长出花粉管2花粉管穿过花柱3花粉管进入子房4花粉管进入胚珠并释放两个精子提出问题：1、花粉管裂开后释放出两个精子分别与胚珠内的什么构造结合？2、你知道为什么说绿色开花植物的受精作用是“双受精吗？3双受精的意义何在“组织探讨并汇报板
30、书：受精的过程总结：双受精是绿色开花植物特有的受精现象，它使得植物体的子代发育可以享受来自亲代的“父母乳。利用板书进展小结出示检测题回忆学过的学问看图并说出胚珠的各部分构造观看描绘花粉管萌发与受精过程答复以下问题充分理解双受精的过程小组探讨：做笔记明确重点进展检测练习板书设计(三)花粉粒的发育和受精1.花粉粒的发育1花粉粒长出花粉管2花粉管穿过花柱3花粉管进入子房4花粉管进入胚珠并释放两个精子2.受精 精子+卵细胞 受精卵 双受精绿色开花植物特有的受精现象精子+极核受精极核作业训练1. 花粉管的发育过程是怎样的？2. 什么叫双受精？教学反思课时教学方案课题四果实和种子的形成课型新授课日期：4教学目的知识目标1、说明在果实和种子的形成过程中子房各部分的构造的发育构造2、识别常见果实的果皮和种子3、说明果实和种子适于分布和传播的特点能力目标通过分析果实里种子数量与子房中胚珠数量关系，尝试培育综合分析的实力情感看法价值观目标通过分析果实种类与构造特点分析，进一步形成构造和功能相统一的观点教学重难点教学重点：子房各构造的发育结果教学难点：子房各构造的发育结果胚珠与种子数量的关系教学过程教学环节问题与任务时间老师活动学生活动环节一复习提问环节二导入新课环节三讲授新课