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1、第12课 文艺复兴与新航路的开辟ppt潢川三中 王瑞华第12课 文艺复兴与新航路的开辟本课教学三维目标有：一，知识目标：记住文艺复兴时期代表人但丁 达芬奇极其代表作品；记住哥伦布等航海家的名字极其航海路线；理解人文主义的及文艺复兴的实质。二，能力和方法目标：在本课的学习过程中要引导学生分析文艺复兴时期的作品，培养学生对文学作品和绘画艺术作品的鉴赏能力；通过历史事件文艺复兴和新航路的开辟及主要人物的评价，培养学生运用科学的观点去评价历史事件及历史人物的能力。 三，要培养的情感价值观：通过本课历史的学习，要让学生理解：文艺复兴时期的作品中宣扬的反封建 反神学的思想被称为先驱；而新航路的开辟是人类对
2、大自然的斗争，它的成果使整个世界连接成一个整体，推动了世界的发展。而这些事件的成功都需要杰出的人物所进行的伟大创新，从而鼓励学生树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念。思考探究一l 为什么叫文艺复兴？l 文艺复兴发生在怎样的背景下？l 为什么最早在意大利？ 一 文艺复兴1，背景：资本主义的迅速发展2，时间：14世纪；地点：意大利3，实质：资产阶级反封建、反神学的思想解放 运动 思考探究二 文艺复兴的指导思想是什么？但丁和他的神曲“他是中世纪最后一位诗人，同时又是新时代的第一位诗人”恩格斯神曲分三个部分达芬奇和蒙娜丽莎 一 文艺复兴l3，指导思想：人文主义（以人为本、肯定人性）l4，发展概况：14
3、世纪的意大利兴起，15、16世纪扩展到欧洲其他国家l5，代表人物及作品：但丁、神曲；达芬奇、蒙娜丽莎拓展延伸：人文主义思想的“巨人”及其作品达芬奇和最后的晚餐莎士比亚和哈姆雷特、罗密欧与朱丽叶文艺复兴l6，意义：a冲击了封建、神学，肯定人性，是一场伟大的思想解放运动“人的发现”；l b促进了欧洲资本主义的发展；l c为资产阶级革命做了思想准备。二 新航路的开辟合作探究：通过史料探究新航路开辟的背景、目的、条件l 史料一，史料二l哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。”l 这是新航路开辟的社会根源（欧洲人的寻金热）史料三l欧洲对东方的贸易
4、一直是转口贸易。1453年，奥斯曼土耳其攻占君士坦丁堡后，控制了东西方间的通商要道。帝国军队肆意抢掠商旅，帝国也对过往商品课以重税。 l 这是新航路探索的直接原因（传统商路不畅，西欧国家被迫寻找通往东方的新航路）史料四 文艺复兴时期的艺术作品图片蒙娜丽莎、最后的晚餐文艺复兴为新航路的开辟提供了思想根源新航路的开辟l1，背景：a欧洲商品经济发展需要扩大海外市场；b西欧人对黄金和货币的狂热追求；c马可波罗游记激起了欧洲人对东方的向往；d东西方传统商路受阻l l2，目的：掠夺财富l l3，条件：a航海、造船技术的进步；b指南针传入；c地圆学说的流行；d西班牙、葡萄牙王室的支助 航海家及其航海路线时间
5、时间航海家航海家航海路线航海路线重要贡献重要贡献支助国家支助国家14871488迪亚士里斯本出发沿非洲海岸往南发现好望角葡萄牙14921498哥伦布里斯本出发横渡大西洋到达古巴、海地发现美洲新大陆西班牙14971498达伽马里斯本出发经好望角到达印度第一个到达东方葡萄牙15191522麦哲伦里斯本出发横渡大西洋经南美洲南下经麦哲伦海峡进入太平洋经印度洋返回欧洲第一个完成环球航行西班牙新航路的开辟l5，新航路开辟的影响：l a新航路开辟沟通了亚、非、美、欧四大洲，把世界连成一个整体（延伸：随着交通工具和通讯工具的便捷今天的世界已经成为“小小地球村”）“世界的发现”；l b促进了欧洲资本主义的发展
6、，也使欧洲贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸；l c引发了殖民掠夺的狂潮，造成亚非国家的贫穷和落后。分组讨论、畅所欲言讨论结果l分角色展示：l印第安人：哥伦布是“恶魔”美洲的发现给印第安人带来的是掠夺、奴役、屠杀。l欧洲人：哥伦布是“功臣”美洲为欧洲提供了原料产地和市场，促进了欧洲资本主义的发展。课后小结l 一，文艺复兴：1，时间：14世纪 l 2，地点：意大利 l 3，性质：资产阶级思想文化运动 l 4，指导思想：人文主义 l 5，代表人及作品：但丁、神曲 达芬奇、蒙娜丽莎 l 6，影响列出两点l二，新航路的开辟l1，背景列出三点 l 2，目的和条件 l 3，四位航海家及航海路线 l 4，
7、新航路开辟的意义 课堂演练 1，有一本名为归来没有统帅传记，记述的是欧洲航海家环球航行的事迹，其主人公肯定是：（ ）l A 迪亚士 B 哥伦布 C 达伽马 D 麦哲伦 ）l 2， 结合当代世界是个“地球村”的说法，谈谈新航路的开辟对人类活动的影响。l D D 参考答案：新航路的开辟，促进了世界各地的联系，加强了五大洲之间的经济、文化交流，打破了世界以前彼此隔绝的状态。随着交通的发展、通讯的进步，世界各地联系日益紧密，仿佛缩短了各地间的空间距离，地球越来越小，就像一个村子。课后探究一：搜集中国明朝航海家郑和下西洋的资料，与哥伦布等人航海进行比较，两者在目的、规模、影响方面有什么不同？课后探究二欢迎指教！谢谢！