《2022年《明天要远足》十要素教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《明天要远足》十要素教案 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1. 课题明天要远足2. 课型新授课3. 辅助工具老师：生字卡片句子卡片吸铁石4. 教学目标（1）课程总目标：1、能够有感情地、正确地朗读课文2、能够学习并熟记本课生字3、请学生发挥想象：秋天可以组织什么活动？活动前需要做什么准备？4、总结学习句子：我和（）去了（）玩了（） ，心情（）。5、强调学生语言组织的连贯、完整、清楚（）知识与能力目标：a 学习与熟记本课涉及的生字b 总结学习句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。（3）过程与方法目标：a 充分利用生字卡，结合丰富、有趣的游戏或者竞赛将生字教授给学生b 针对读错生字或者没有听清正确发音的学生，要给予耐心，及时纠正其错误c 开发学生的想
2、象力d 合理分配课堂有效时间情感态度价值观目标：本课主人公 “明天 ”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。老师在引导学生学习过程中，一要情调主人公的这种特殊的心情; 二要充分发挥学生的想象：秋天可以组织什么活动？活动前需要做什么准备？从而培养学生积极的情感态度。5. 教学内容（）教材简析和教学重、难点本课主人公 “明天 ”要去秋游而掩饰不住的激名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 动无比、无限期待的心情。教学
3、设计应从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入，激发学生们的无限再造想象，重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。1、重点：a 学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音b 强调学生语言组织的连贯、完整、清楚2、难点：a 生字生词翻 睡 洁白柔软 时候b 总结学习句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。（）根据学生实际需要补充的内容a 生字生词翻 睡 洁白柔软 时候b 总结句子：我和（）去了（）玩了（），心情（） 。6. 学情分析（）学生年龄特点分析二年级的学生，是自信心形成的关键时期，并且开始出现竞争意识。这
4、个年龄段的学生思维形式以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。这就需要我们经常给学生一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向。如果是对的，就要及时肯定，如果是错的，在不损伤学生们自尊心的前提下，明确指出他的不足。（）学生已有知识经验分析名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 二年级的学生已经有了一年的在校学习经验。这个阶段的学生虽然有一定的自主能力，但
5、是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。（）学生差异分析由于个体的差别，有的学生稍微好一些，而大部分学生对待学习仍带有游戏的态度。那么可以充分结合游戏，在游戏中识字：制作识字卡片，并利用“闪卡 ”、“冰山一角”、“ 开火车 ”等游戏来引导学生认识生字。同时，针对学习能力和反应能力相对来说稍差一些的学生来说，当其有进步的时候，可以采用鼓励教学法，如给予红花、五角星奖励等。7. 教学方法讲授法朗读法 谈论法8. 教与学教师的教学过程学生的学习过程名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -
6、- - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1、导入： a“小朋友们，现在是什么季节啊？”b“那么在秋季我们与家人 老师同学可以组织什么活动呀？ ”c“活动前需要做什么准备呢？ ”d“今天，老师带着大家去秋游！ ”2、老师拿出生字卡片，每两个生字为一组，进行教读 , 然后班 读 组读 个读，并结合闪卡、开火车等游戏3 、老师引 导 学生打 开 课本，依次寻找每个生字生字所在的句子4、请学生预习，自由朗读5、老师领读6、请学生齐读一遍7、学生分段朗读，老师分段讲解：a（第一段完毕）“ 小朋1、a“秋季 ”b“去郊游 去登山”c“准备吃的喝的厚衣服”a“蓝色 黑
7、色 ”（ 学 生 回 答 完名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 9. 反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）a（家庭作业）学习练习句子：我和（）去（）玩了（），心情（）。b 每个生字写五遍（2）教学反思教学设计从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入，激发学生们的无限再造想象，重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。在教学时，我引导学生积累词语，如让学生联系
8、生活回忆、想像“洁白柔软 ”的云是什么样子？生活中还有哪些东西是洁白柔软的？在想象树“那么多种颜色 ”都会有哪些颜色，以他们的生活经验来帮助理解词语，进而切身体会句子中学生们好奇、渴望亲眼去看的心情。再如联系学生自己秋游前夜的经历，说说自己的心情与感受，来体会课文中“我”的心情，从而读出语气。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 10. 板书设计明天要远足生字卡片大海的颜色 生字卡片白云的形状 我和（）去（）玩了（） ，心情（）。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -