《2022年PEP小学英语三年级下册《UnitAtthezooPartALetxstalk》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年PEP小学英语三年级下册《UnitAtthezooPartALetxstalk》教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案设计一课题 ：PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo. Part A Lets talk 二教学内容分析：本部分提供学生学习的核心句型Its (so).。课本通过教师带领学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语意及语用情景。三 教学目标：知识目标：1. 能够听懂、会说句型Its (so)tall/short/. 2. 能够听说认读单词：tall , short, fat 3. 能够听懂、会说单词：giraffe 能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Its(so).描述动物并听懂别人的描述。情感目标：具有热爱动物保护动物的意识：在动物园不要乱投喂动物，要遵守动
2、物园的一些规定。三教学重难点：会用单词 tall, short, fat 及句型 Its (so).简单描述动物特征。四课前准备： giraffe ,tall, short 的单词卡片 , 一些奖励给学生的动物图片，黑板上画上动物园的框架五. 教学设计 : T: Boys and girls, Im your new English teacher. Please look at that screen. Please look at that blackboard. Please look at me. Good. Are you ready for this class ? （设计思路：进
3、行简单的课前教学组织，将学生的注意力引入到课堂。）Step 1.Warm-up （一） Sing a song 1.T:Hello, children ! Lets enjoy a song together . Then tell me : Whats the song about ?2.T: What a lovely song ! Tell me : Whats the song about ? Its about Yes, the song is about animals . 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -
4、 - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - (设计思路：让学生带着问题听唱歌曲，既活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣，同时培养学生听的能力。）（二）复习已经学过的动物单词。1.T: What animals do you know ? T: You know so many animals . Ill show you more animals . 通过课件出示动物图片: tiger -a big tiger bear - a big bear bird -a small bird fish- a small fish monkey-
5、a funny monkey cat- a funny cat elephant- a tall elephant horse- a tall horse 2. Show the word card wall ball tall and teach the word tall . （设计思路： 通过学生的说及教师的出示，复习已经学过的动物名称及描述动物的形容词，为进入文本及讨论动物做下铺垫, 并教授新词tall。）Step 2. Presentation 创设情景，呈现并教学课文。1. 创设情景，设计问题，初步了解课文内容，并教学单词giraffe。T: Today we are going
6、to the zoo with Miss White , Amy and Zhang Peng.（课件出示三个人物的图片）They are talking about the animals. What animals are they talking about? Lets watch, listen and choose 。（出示熊，长颈鹿, 熊猫和 大象的图片）通过学生的回答， 课件呈现长颈鹿的图片，教师出示 giraffe 的词卡，教授单词：giraffe 。同时出示a small giraffe , a baby giraffe , a funny giraffe 加深学生对gira
7、ffe 的认识。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - （设计思路：先设置简单的问题，让学生带着问题听，先整体感知文本，有目的的培养学生听的能力）2. 理解并练习课文第一幅图片中的对话. T: They are talking about giraffe and bear . How do they say ? 播放第一幅图画的录音，出示Miss White 、 Zhang Peng 的图片及对话框及选项：A：Look
8、at that giraffe. B: Look at the giraffe. 学生通过对话内容进行选择，通过学生的回答，出示卡片：Look at that 并张贴到黑板。T: Zhang Peng says : 通过学生的回答板书：Its so tall. Pair work : 先是老师学生对话，然后生生对话。A: Look at that giraffe ! B: Wow! Its so tall ! （设计思路：培养学生听说的能力。）3. 理解第三幅图画中的对话，并教授单词short和 fat. T:The giraffe is tall . What about the bear
9、? Whats the bear like ? Open your books , turn to page 24.Read the dialouge in picture 2 and circle the words.( 读第 2幅图中的对话并圈出描写熊的外貌的单词) 通过学生的回答教授单词short 、fat出示词卡教读。出示几组动物，通过比较学生用学过的新词tall, short,fat进行描述：T: The bear is short and fat . Its very funny ! So Zhang Peng says :Ha! Its short and fat ! Liste
10、n and imitate ! （设计思路：培养学生的语言技能。）Step3 Practice 1.Look and say . 课件出示场景图：长颈鹿、熊T:We know : The giraffe is tall . The bear is short . T:Look at that tiger ! Ss: Its tall and fat ! 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - T:What about o
11、ther animals ? 同时出示许多动物。T:Talk in pairs. 2.Chant. T: You did a good job ! A chant for you ! Look at that giraffe. Its so tall. Look at that bear . Its so short. Look at that pig. Its so fat. Look at that monkey. Its so funny. （设计思路：通过一段Chant, 加深学生对本课句型及单词的记忆。）3.Listen and imitate. T:This time for yo
12、u to listen and imitate ! 4.Practice in pairs. T: Please read in pairs. 5.Act out the dialogue.T: Who can read the dialogue? （1-2 组学生读对话）T: Who can come here and act out the dialogue?（1-2 组学生表演对话）（设计思路：通过仿读、自读、表演等形式，进一步加深对文本的理解。）Step4 Production 1.T: Boys and girls, we know the zoo well . There are
13、so many animals at the zoo. Look at that zoo. (手指黑板上的动物园图) There is only two animals .Lets design it with our animals like this: Look at my elephant . Its so big ! （介绍完手里的图片，然后将图片贴到黑板上的动物园里）T:Now you do it !（在课堂中老师将动物图片以奖品的方式发放给学生。学生利用得到的图片进行介绍，介绍完之后张贴到黑板上的动物园内。）2.T:Wow! What a lovely zoo ! Lets go
14、to the zoo,OK? T: Look at that giraffe ! Ss: Its tall. T: Cool ! I like it ! （设计思路：能够运用所学句型简单的介绍动物的特征, 培养学生语言运用能力。）Step5 Progress 1.Sum up名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - T: Boys and girls, look here ,what we have learnt in t
15、his class ? We have learned how to introduce the animals. We can say : Look at ( that) It s ( 设计思路：通过教师的提示，学生说出本节课的收获，培养学生的语言归纳能力。）2. 德育渗透。 T:（教师指动物园）Boys and girls. I like the zoos very much . Do you like the zoos? When you at the zoo please remember: 课件：出示动物园的一些规则。（设计思路：在学生观看、描述各组的小动物之后，对学生进行德育教育。）Step5 Homework Describe some animals to your friend in English !（用英语向朋友介绍几种动物）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -