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1、六年级文言文阅读文言文阅读解题的四个步骤（供参考）：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容。我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之， 仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注
2、释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题 ：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）
3、句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译） ；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句。第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。（一）先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。 多诵古人篇章。 使学为诗。 及其稍长， 而家无书读， 就闾里 （街坊） 士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1、选出下列加点字解释有
4、误的一项：（）A、以荻画地以：用B、教以书字书：写C、使学为诗为：作为D、及其稍长及：等到2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（）A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读3、将下列语句翻译成现代汉语。（1）多诵古人篇章。（2）唯读书是务。（二） 、王冕僧寺夜读王冕者， 诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上， 窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。 暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。名师资料总结 - -
5、-精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1 结合文意，解释下列句中粗的词。窃入学舍曷不听其所为？儿 痴 如此恬若不见2、翻译下列句子。（1）冕因去，依僧寺以居。（2）冕小儿，恬若不知。3.从本文中可以看出， 王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是什么？（二）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定
6、华、王之优劣。1解释加点词的含义。（1）有一人欲依附，歆辄难之难：（2）幸尚宽，何为不可幸：（3）本所以疑，正为此耳为 ：（4）世以此定华、王之优劣以：2上文最后一句中的“此”指代的是。3 用现代汉语写出 “宁可以急相弃邪？” 一句的意思。 _ _ _ 4从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？（三）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。1、 解释字义。（1）与善人居，如入芝兰之室居：（2）如入鲍鱼之肆肆：2、文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境呢？3、根据文意，君子要“慎处”
7、的原因，可用一个成语来概括，那就是：。4、 对这个成语所包含的观点你有什么看法，请简要回答：。（四）由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。1翻译下列句子。由俭入奢易，由奢入俭难。2这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。（五）师旷论学晋平公问于师旷曰： “吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰
8、与昧行乎？”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 平公曰：“善哉！”1解释字义。晋平公问 于师旷曰臣安敢 戏其君孰与 昧行乎何不 炳烛乎2翻译下列句子。（1）安有为人臣而戏其君乎？（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？3文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？（六）匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
9、 ”主人感叹，资给以书，遂成大学。1解释字义。邻居有烛而不逮衡乃与其佣作而不求偿资给 以书遂成大学2 翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿3出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容4你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？（七）园中有榆， 其上有蝉。 蝉方奋翼悲鸣， 欲饮清露， 不知螳螂之在后，曲其颈， 欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。1解释字义。（1）蝉方 奋 翼悲鸣，欲饮清露（2）曲其颈，欲 攫而食之也（3）
10、举其颈，欲啄而食之也（4）童子 方欲弹黄雀2翻译下列句子。（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。3请你用一个成语概括上文的大意：4你从这个故事中获得了哪些启示？（八）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。 子以我为不信， 吾为子先行； 子随我后， 观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。注：逆 :违抗不信：不诚实，不可靠。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -
11、- 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1解释字义。（1）天帝 使 我长百兽（2）子 以我为不信，吾为子先行（3）虎以为 然，故遂与之行（4）兽见 之皆走2、翻译句子。今子食我，是逆天帝命也。子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。3解释下列句子中加点词“之”的不同含义。1观百兽之见我而敢不走乎（） 2故遂与之行（）3其不善者而改之（）4曾子之妻之市（）5学而时习之（） 6见藐小之物必细察其纹理（）4从这则寓言可概括出的成语是，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：，它们都是用来比喻一类人。5你是如
12、何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。（九）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰： “孰为汝多知乎? 1、 解释下列字词的意思去人近：及日中：孰：汝：多知：2、 联系课文，把下面句子的意思写出来（1）孔子不能决也。（2）孰为汝多知乎？（3）两小儿辨斗的原因是：一儿认为原因是，一儿认为原因是。（4）有关两小儿辩日中的科学知识我知道早晨和中午的太阳与地球的距
13、离是，早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的。造成的中午气温比早晨高主要原因是早晨太射大地，中午太阳射大地。（十）齐宣王使人吹竽， 必三百人。 南郭处士请为王吹竽，宣王说之， 廪食以数百人。 宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1解释字义。（1）南郭处士请为王吹竽为：（2）宣王说之，廪食以数百人说：（3）好一一听之，处士逃好：2请你用一个成语概括这个故事的大意：3南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -