《2022年整式的加减第一课时教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年整式的加减第一课时教案 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载2.2 整式的加减第一课时一、教学目标知识与技能： 1. 理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。 2. 掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并。 3. 会利用合并同类项将整式化简。过程与方法：1. 探索在具体情境中用整式表示事物之间的数量关系，发展学生的抽象概括能力。 2.通过类比数的运算律得出合并同类项的法则，在教学中渗透“类比”的数学思想。情感、态度与价值观：1. 通过参与同类项、合并同类项法则的探究活动，提高学习数学的兴趣。 2.培养学生合作交流的意识和探索精神。二、教学重点与难点重点：合并同类项法则。难点：对同类项概念的理解以及合并同类项法则的应用。三、学习课时（四课
2、时第一课时）四、重、难点突破通过实际问 题引出同类项和合并同类项概念的探讨，在学习过程中， 让学生自己经历探索与交流的活动， 自主得到同类项的概念，并利用数的分配律观察并归纳出合并同类项的法则。五、教学方法讨论及探究式教学方法六、教具准备课件七、教学过程设计问题 与情境师生行为设计意图 活动 1 问题 1：教室里非常混乱，有很多书本、扫把、粉笔等东西，问学生如何整理？为什么？问题 2：青藏铁路上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度可以达到100 千米 / 时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120 米/ 时， 请根据这些数据回答下列问 题： 学生 思考并回答：将扫把
3、放到一起，将书本摆放整齐。 师 引导学生意识到“归类”存在于生活中。由学生举例在生活中那些运用到归类方法。学生思考并回答： 100t+252t从生活中的实例出发，创设情境， 在激发学生学习兴趣的同时把生活中的分类思想引入到数学中来。着重指出分类时把具有相同特征的归为一类。在具体情境中用整式表示问题 中的数量关系， 利用实际问 题吸引学生的注意力。问题 与情境师生行为设计意图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所用时间的1. 2倍，如果通过冻土地段
4、需要t小时，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？问题 3：式子100t+252t能化简吗？依据是什么？探究 1 （1）运用有理数的运算律计算：22522100，)2(252)2(100 . （2）根据（ 1）中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理. tt252100 . 探究 2 （1）tt252100（）t（2）2223xx（）2x（3）2243abab（）2ab提出问 题 3， 让学生带着这个问 题来解决探究1. 学生 独立完成探究 1 中的（ 1），并对（ 2）进行分组讨论. 师 巡视，对能化简出结果的小组，请他们说出化简的理由及依据. 对不能化简出的小组应加以引导，参与到他们的讨论
5、中 . 在探究1 的基础上，以原有的关于数的运算律的知识，开展探究2. 观察多项式中各项的特点，得出同类项的概念以及合并同类项的概念. 同类项：所含字母相同，并且相同的字母的指数也相同的项. 合并同类项：把多项式 中 的 同 类 项 合 并 成 一项 . 类比数的运算，探究得出合并同类项的法则. 法则：所得项的系数是合并前各同类项系数的和，字母部分不变. 合并同类项以及整式的加减是建立在单项式、 多项式的相关概念的基础上，因此在学习新知识之前对前面的知识有必要进行简单的回顾. 通过对探究1 和探究 2 的探讨，引出同类项的概念、合并同类项概念. 问题 3 是本节内容的核心，让学生在探究的过程中
6、体会用字母表示数的意义，培养学生的抽象概括能力， 在小组合作中体会交流的重要性和必要性。注意： 1、学生在活动中是否参与到讨论中2、学生对概念的理解和掌握情况以及对合并同类项法则的总结情况 3 、学生表述情况是否有条理，是否清晰 4 、 在同类项的定义中，重点强调划线部分； 说明几个常数项也是同类项的合理性；法则中的注意点问题 与情境师生行为设计意图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载 活动 2 问题 1：说一说：5253432222xyyxxyyx（）这个多项式中含有哪些项？（）各项的系数是多少？（）
7、那些项可以合并成一项？为什么？找一找：游戏：一个同学任意说出一个单项式， 另一个同学说出它的同类项. 试一试：试着把多项式合并同类项. 28372422xxxx问题 2：例1 合并下列各式的同类项：（1）2251xyxy；（2）22222323xyxyyxyx；(3)222244234baabba. 学生独立思考后回答. 一次请两位同学做游戏，可以进行多次. 学生独立完成，教师详细讲解，并示范. 注意：学生对同类项的正确判别以及合并时不要漏项 . 学生独立完成，教师巡视并讲解板演（2）. 注意：再次强调同类项的概念，能够熟练的判别同类项（当字母不止一个时，与字母的顺序无关，如 （2） 中的yx
8、22和xy23学 生 接 受 同 类 项 的定义不是很难，但是做到判断无误却很困难，需要通过练习，反复强调同类项判断标准，使学生通过甄别、比较，逐步提高准确度和熟练度 . 游 戏 的 加 入 是 为 了让所有的同学都真正参与到课堂中来，让同学在轻松的环境中进一步体会同类项的概念. 巩固同类项的概念、合并同类项概念、合并同类项法则 . 通过具体练习让学生熟悉如何识别同类项、体会合并同类项的过程就是化简多项式的过程，并具体示范，让学生进一步了解化简过程的依据 . 合 并 同 类 项 法 则 的直接运用 . 在 巡 视 过 程 中 了 解学生的困难点，再在讲解过程中加以重视. 活动 3 例 2 （1
9、）求多项式23452222xxxxx的值，其中21x；学生独立完成，教师巡视 . 引导学生应用两种方法进行比较：直接代入求值，先化简再求值，看哪种方法简便 . 在 比 较 两 种 方 法 的过程中，体会合并同类项对运算的简化作用；自己得出结论：解决这类问题先化简再求值更简单. 问题 与情境师生行为设计意图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载（2）求多项式22313313cacabca的值， 其中3,2,61cba问题 2：例 3 （1）水库中水位第一天连续下降了a小时，每小时平均下降cm2；第二天连续上
10、升了a小时，每小时上升cn5. 0，这两天水位总的变化情况如何？（2）某商店原有5 袋大米，每袋大米为x千克 . 上午卖出3 袋，下午又购进同样包装的大米4 袋. 进货后这个商店有大米多少千克？引 导 学 生 回 顾 用 正负数表示具有相反意义的量，然后学生独立完成. 注意：关注学生是否能用正负数表示题 目中具有相反意义的量. 提 高 学 生 将 所 学 知识运用在实际问题 中的能力，培养用数学的思想解决实际问 题. 活动 4 比一比：规定时间内完成下面的练习，看谁做得既快又对. （1）xx2012；（2）xxx57；（3）aaa7.23 .05；（4）yyy23231；（5）abbaab86；（6）225.010yy. 学生独立完成，教师巡视 . 通 过 比 一 比 这 个 环节使学生能够熟练地进行整式的加减运算，让学生对本节知识的理解得到巩固 . 活动 5 通过本节的学习， 你最开心的是解决了些什么问题，又学到了什么知识？师 生 交 流 这 节 课 的收获与体会. 了解学生对知识点的总结是否全面、准确 . 教师总结 . 由学生进行小结，能够提高学生的归纳总结能力和语言表达能力. 八、作业设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页