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1、月亮船一、活动目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。二、活动准备：1、挂图。2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩 )。3.故事磁带。三、活动过程：1、划小船。做着划小船的动作进活动室。出示月亮船的小图。 刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。2、倾听故事。故事的题目叫什么 ? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么 ?是谁帮助她找到了家 ? 3、说一说，演一演。教师演示教具讲述第一段故事。蒲公英被风吹到很远的地方，她睁
2、开眼看到了什么? 讨论：故事中说的 “ 陌生的地方 ” 是个什么样的地方呢 ? 蒲公英碰到了谁 ?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的 ? 蒲公英又碰到了谁 ?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁 ?蒲公英是怎样对她说的 ? 教师继续演示教具讲述第二段故事。听完后请幼儿抢答： 世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋 ) 世界上最高的是什么山 ? (喜马拉雅山 ) 世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场 ) 蒲公英的家到底在哪 ? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4、学习讲述故事。请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗 ? 四、活动建议：1、在故事情节的牵
3、引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。附：月亮船故事有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方 ?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页好心的蟋蟀说： “ 别哭，别哭，听我唱歌。 ” 蒲公英说： “ 不，我不听，我要回家。 ”善良的螳螂说： “ 别哭，别哭，听我唱歌。 ” 蒲公英说： “ 不，我不听
4、，我要回家。 ”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“ 可怜的孩子，你怎么了 ?” 蒲公英说： “ 我迷了路，我要回家。 ” 仙女和气地问： “ 你的家在哪儿 ?” 蒲公英说： “ 妈妈告诉我，我的家在世界的东方， 那儿有世界最大的海洋， 那儿有最高的山， 那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。 ” 仙女微笑着说： “ 我明白了，坐上我的船，我送你回家。” 小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀， 蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他， 那叫太平洋。蒲公英看见了世界上
5、最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。 月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激动地喊了起来：“ 停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。” 蒲公英下了船说：“ 再见，仙女。 ”“再见，孩子，记住你的家叫中国, ” 仙女说着，驾着月亮船走了。有趣的汉字活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。活动准备：4、与“ 日”“月“”山”“水” 等相匹配的图片、象形字、及汉字。5、 “ 有趣的汉字 ” 课件活动过程：
6、一、 找汉字1、什么是汉字？2、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字？3、汉字有什么用？师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了， 有了汉字， 就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。二、 感知现代汉字的演变过程：1、看信博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友， 我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？出示 “ 山” 字的象形字，你认识它吗？李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字， （出示图画水）你们看象不象啊？哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，
7、用这个符号表示山字，人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。2、 幼儿感知象形字今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“ 日月”“山水”“牛羊”“人口” 。小朋友们都说了很多， 到底会是什么呢？这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。3、游戏： “ 我是谁？ ”将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。你为什么选择这个字，说出自己的理由。公布正确答案。古代字和现代
8、的字有什么很像的地方？教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。师小结：这个是门， 现在我们怎么一下子就认出来了？因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。 很多年以后， 人们为了使用方便， 就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字， 我们的祖先真了不起。三游戏找朋友幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法）野猫的城市活动目标：1、感受作品大胆想象、富有童趣的故事情节，萌发对作品的喜爱之情。2、尝试对野猫所描述的城市进行分析、判断，并能表示自己对所居住的城市的印象。活动准备：1、物质准备：童话VCD、活动课件、有关城市的图片等。2、知识准备：
9、幼儿对城市的整体概况有初步的,活动目标：1、感受作品大胆想象、富有童趣的故事情节，萌发对作品的喜爱之情。2、尝试对野猫所描述的城市进行分析、判断，并能表示自己对所居住的城市的印象。活动准备：1、物质准备：童话VCD、活动课件、有关城市的图片等。2、知识准备：幼儿对城市的整体概况有初步的了解、让幼儿观察自己居住小区的规划。活动过程：一、谈话引入：启发幼儿回忆自己所居住的城市设施规划。小朋友，你们住在什么地方呢？我们所住的这个城市有些什么设施？你最喜欢到我们这个城市的什么地方去玩。二、借助 VCD 欣赏故事，初步了解故事结合课件中上一个停止的画面右下方箭头按键进入马路片段的欣赏。精选学习资料 -
10、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页（2）结合课件动画二，提问：野猫为什么在花奶牛身上画来画去，野猫想说明什么呢？听了野猫的介绍， 小动物都明白了吗？花奶牛是怎么说城市的？结合课件中上一个停止的画面右下方箭头按键进入第二片段分段欣赏；结合课件中市区部分地图片段： 引导幼儿观察地图， 初步了解城市的规划。 结合课件中上一个停止的画面右下方箭头按键进入地图片段欣赏。（3）结合课件动画三，提问：这次野猫用了什么方法介绍城市的什么？小动物们这次又对城市产生了什么印象？城市里只有爸爸吗？你们家人的一天生活是什么样的呢？结合课件中上一个停止的画面右
11、下方箭头按键进入第三片段分段欣赏；结合课件中人们一日生活的部分照片：引导幼儿说说我们生活的一天。结合课件中上一个停止的画面右下方箭头按键进入第一张照片，点击画面任意点进入第二张照片； 点击右下方箭头按键进入下一张幻灯片的第一张照片，点击画面任意点进入第二张照片。四、借助教师和幼儿共同收集的资料为小动物介绍城市。活动的延伸：引导幼儿思考问题： 你有什么办法让野猫跟小动物们知道城市是什么样的？并到班上区角动手操作：如可以写信告诉野猫、画画寄给野猫等等。粗心的小画家活动目标：1、通过学习儿歌，掌握儿歌只螃蟹几条腿？幼：画只螃蟹四条腿。这一环节的设计恰到好处， 老师问幼儿答， 教师始终是引导者、 支持
12、者、合作者，从而帮助幼儿轻松的解决了节奏的难题并进一步熟悉儿歌内容。第三大环节：背诵儿歌，体会趣味，突破难点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页鼹鼠的皮鞋车活动目的：1、理解故事好看，故事肯定很精彩。二、请幼儿来看图片，进行讲述故事不管讲得如何， 教师给予肯定与鼓励， 让幼儿大胆地进行讲述， 口语表达能力方面得到一次锻炼。三、全体幼儿来完整地听故事。教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。1、 （出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突
13、出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“ 提、闻”来表达出来。2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。如：提来一桶水（出示：“ 提” 字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、 互帮互助的精神 (送给小兔上学 .给小松鼠送去松果 )进行品德教育、情感交流 . 地球招聘清洁工一、活动目标：1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。2 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环
14、保问题的办法。重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境， 有保护动物的意识。难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境， 乐意尝试解决环保问题的办法。四、活动准备：地球公公一个，动物图片各一张。五、活动过程：一、跟地球公公打招呼。 （出示不开心的地球公公）二、心存疑问，主动探索，积极讨论精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页1、 （出示难过的地球公公）地球公公怎么了？为什么难过？2、出示污染环境的图片。3、 请谁来帮忙清理这些脏东西呢？三、借助多媒体，交流探讨，学习知识，发展语言1、 地球公公今天
15、就想招聘一些动物清洁工。2、看看谁来报名了？（认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）3、你们觉得他们适合做清洁工吗？如果适合他们应该在哪个地方做清洁工？4、出示交流表（幼儿分小组讨论，说说自己的理由）5、分享交流6、听故事验证结果（听听动物们是怎样介绍自己的？）7、师幼共同交流， 了解海鸥、 鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的？ （让幼儿模仿动作）8、小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？为什么呀？（幼儿表达喜爱之情）9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮忙，我们的地球又回到了美丽的样子（欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气）。四、联系生活，拓展思维，发展能力，丰富语言我们生活中还有谁也
16、会保护我们的环境呢？（环保工人、花草树木, ）五、情景得到迁移，意识得到增强，环境得到保护。1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应该怎样来保护我们的地球呢？（幼儿自由回答）2、 我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。乐乐赶时髦活动目标：1、 理解图画教学重点、难点：教学重点：发展幼儿想象力和口语表达能力。教学难点： 1、引导幼儿观察画面，理解画面（请幼儿观察挂图）1、 引导幼儿从乐乐的穿着打扮上观察，分别说说乐乐的假发、眼镜、衣服什么样的？2、在引导幼儿观察周围小朋友什么表情 （惊讶） ， 请幼儿学学是什么表情？说明什么？（大家没有认出乐乐）三、组织幼儿讨
17、论1、你喜欢乐乐的打扮吗？为什么？（幼儿大都表示：不喜欢，因为不像乐乐的样子，丑丑的。还有的表示：乐乐的样子很好笑，怪模怪样的）2、乐乐为什么这样打扮自己？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页（有的幼儿说是学乐乐的妈妈或者是姑姑或者是阿姨，还有的说乐乐是学电视上明星的样子）四、畅想故事乐乐打扮得怪怪的，它走出家门会发生什么事？（请幼儿大胆想象，编出可能发生的故事其次，在想象力和口语表达上，孩子们想象的内容都很丰富，比如：看到乐乐的样子后，奇奇是什么表现，是怎样说的，都能编上来。 有的幼儿表情和语气也都把握得很好，这说明
18、很认真的观察了画面。摇篮活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2、通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。3、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。活动准备：1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘。活动过程：一、初步感知理解作品阶段1、出示 “ 摇篮” 的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系 ? 2、教师有感情地朗诵整首诗歌。3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动
19、作。4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5、倾听配乐诗朗诵摇篮，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4 天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演1、集体朗诵并交流讨论a、诗歌里讲了哪些摇篮 ?(幼儿回答后，教帅出示背景图) b、诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮) c、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? d、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，
20、每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。2、表演游戏精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页教师放录音， 幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演， 提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“ 蓝天是星宝宝的摇篮 ” 时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。词语接龙活动目标：1、掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。活动准备：词语卡片若干活动过程：1、教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第二个字进行组
21、词，并把第二个词的卡片在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。2、教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。3、幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。丰富幼儿的词汇。4、 延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。登鹳雀楼活动目标：1初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。2学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。活动准备：画有古诗内容的图画、 登鹳雀楼课件、自制古诗挂图活动过程：一、通过图画初步理解古诗内容。1、出示第一幅图（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：站在高高的鹳
22、雀楼上， 你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。（3）小朋友也来用完整的话来说一说。老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！2、出示第二幅图。（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。（3）朋友也来用完整的话来说一说。老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页2、出示第三幅图。（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：
23、老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？（3）现在请小朋友也来用完整的话来说一说。老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！3、出示第四幅图。（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。( 3 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！二、观看课件，学习吟诵古诗登鹳雀楼。1、今天老师给小朋友们带来了一首古诗登鹳雀楼，我们一起来念一念。2、教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。（变换节奏念）三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。1、请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗登鹳雀楼。2、请幼儿来表演。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页