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1、剪一剪剪一剪摆一摆摆一摆画一画画一画概概 念念练练 习习执教者执教者:川口中心校川口中心校 张永珍张永珍教学目标教学目标 1.1.结合具体实例和画面活动，认识结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。图形面积的含义。 2.2.经历比较两个图形面积大小的过经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。程，体验比较策略的多样性。 请你请你摸一摸摸一摸课桌面、数学书的封面、课桌面、数学书的封面、铅笔盒的表面、橡皮的表面、手掌面。铅笔盒的表面、橡皮的表面、手掌面。观察这四幅图观察这四幅图,你想说什么你想说什么? 物体的表面物体的表面或或封闭封闭图形的大小图形的大小就是它们的就是它们的面积面积
2、。面积的概念面积的概念比一比比一比,哪个面积大，哪个面积小？哪个面积大，哪个面积小？哪一张面积大些？哪一张面积大些？活动步骤：活动步骤： 、先独立思考用什么方法进行比较，需要用哪些学具。 2、与小组同学交流验证方法。讨论完毕请坐好。 、动手操作，验证你们的方法是否可行。哪个图形的面积大？哪个图形的面积大？ 请你们在方格纸上画请你们在方格纸上画3个不同个不同图形，使它的面积等于图形，使它的面积等于7个方格个方格的面积，看哪位同学画的最漂亮！的面积，看哪位同学画的最漂亮！2.下面方格中哪个图形的面积大？下面方格中哪个图形的面积大？这两个图案哪个面积大？这两个图案哪个面积大？思考题：1、有这样两间房子,地面是分别用两种不同型号的地砖铺的，两个房间都用了100块砖，这两个房间的面积一样大吗？为什么？本课总结本课总结 1.熟记面积定义。熟记面积定义。 2.会比较两个图形面积会比较两个图形面积的大小。的大小。