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1、孔乙己 教学目标：1、分析孔乙己的形象。2、理解小说的主题。3、体会对比写法在文中的运 用。 为了更清楚地了解孔乙己这个人物的命运，我们来整理一下孔乙己的档案，为他填一张履历表。分析人物形象分析人物形象 孔乙己履历表 姓 名籍 贯年 龄出生年月学 历身体状况特 长工作单位主要优点主要缺点家 庭 成 员主要社会关系工作生活经历主要工作成就总评价（写50字左右）分组合作，完成孔乙己履历表分组合作，完成孔乙己履历表 姓 名 籍 贯 年 龄 出生年月 学 历身体状况 特 长 工作单位 家庭成员主要社会关系姓孔名不详姓孔名不详 鲁镇鲁镇五十多岁五十多岁晚清晚清半个秀才没捞到半个秀才没捞到 高大、青白、被
2、打致残高大、青白、被打致残 写得一笔好字、写得一笔好字、会茴字的四种写法会茴字的四种写法 无无无无小伙计小伙计“师生师生”（短暂、不认）（短暂、不认） 掌柜掌柜买卖买卖 短衣帮短衣帮“酒友酒友”“”“站友站友” ” 邻居小孩邻居小孩“豆友豆友”丁举人丁举人“读友读友”（读书人），（读书人），“对友对友”（偷、打、统（偷、打、统治）。治）。咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人“笑友笑友”（笑与被（笑与被笑）笑） 工作生活经历工作生活经历主要工作成就主要工作成就 主要优点主要优点 主要缺点主要缺点 总评价总评价填表说明：填表说明：社会关系社会关系是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）是指小说中
3、与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）生活经历生活经历是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。课文中语言，也可以自己概括。注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。 读过书读过书, ,但没进学但没进学替人钞书，玩失踪替人钞书，玩失踪 偶尔窃书，被吊打偶尔窃书，被吊打常去酒店喝酒，受人嘲笑常去酒店喝酒，受人嘲笑 教小伙计识字教小伙计识字 分茴香豆给孩子吃分茴香豆给孩子吃 偷丁举人家的东西，被打断腿。偷丁举人家的东西，被打断腿。用手走路，用手走路，“坐坐”着喝酒。
4、着喝酒。 一事无成一事无成不拖欠酒钱不拖欠酒钱, ,善良，热心善良，热心 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑、诚实善良的读书人。迂腐可笑、诚实善良的读书人。 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。他的穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。有谋生条件;生活窘迫，常被凌辱;年岁已老;夸张-好逸恶
5、劳;书呆子气，迂腐可笑。不知名字无足轻重；绰号-讽刺。孔乙己是孔乙己是站着喝酒站着喝酒而而穿长衫穿长衫的的唯一唯一的人。的人。经济地位和社会地位低下经济地位和社会地位低下。以以“读书人读书人”自居，轻视劳自居，轻视劳动人民。动人民。科举毒害。科举毒害。矛矛盾盾与众不同、不伦不类与众不同、不伦不类。不答不屑、不敢。“排”显示阔绰。（换成拿或抓？）语言、神态死要面子、自欺欺人。省略号偷、窃，义相同，语体色彩不同。众人的笑料。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答,对柜里说：“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意高声嚷道，“你一定
6、又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道, “窃书不能算偷窃书！读书人的事,能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”、什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。1、众人揭短，取、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；笑孔乙己偷东西；拿伤疤（不幸和痛苦）取笑作乐无聊、麻木、冷漠。拿伤疤（不幸和痛苦）取笑作乐无聊、麻木、冷漠。正确对待生活中的弱者和他人的不幸。正确对待生活中的弱者和他人的不幸。插叙侧面描写特长、谋生手段好喝懒做走投无路伏笔 听人家背地里谈论，孔乙己
7、原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一手好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一个月，定然还清，从粉板上擦去了孔乙己的名字。孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样
8、，脸上笼上了一些灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。酒麻醉明知故问，刺激心病，极力嘲笑。-揭疤自命清高。神态、语言内心：难以掩饰的、不可名状的痛。一些一点反复强调只是笑料。 2、酒客嘲笑孔乙己没有“进学”精神伤疤，痛苦羞辱；精神伤疤，痛苦羞辱；毫不留情，直戳要害。毫不留情，直戳要害。孔乙己：知道自己不能和他们谈天，便只好向孩子说话。“你读过书么？”“茴香豆的茴字，怎样写的？”“不能写吧？我教给你”“茴字有四样写法”-很恳切、极高兴、叹口气，极惋惜。“我”：略略点一点头、“讨饭一样的人，也配考我么？回过脸去，不再理会、又好笑
9、，又不耐烦，懒懒的答“谁要你教？”愈不耐烦了，努着嘴走远。对比：一老一少 一热一冷 一炫一烦 地位低下； 寂寞善良； 科举毒害。心理、神态、行动 等级观念， 科举毒害。3、教小伙计识字有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人他便给他们茴香豆吃，一人一颗。一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都有望着碟子。孔乙己着了慌，伸伸开五指将碟子罩罩住，弯弯下腰去说道，“不多了，我已经不多了。”直直起身又看一看豆，自己摇摇头说，“不多不多！多乎哉？不多不多！多乎哉？不多也。不多也。”于是这一群孩子都有在笑声里走散了。善良、孤苦、寂寞。动作、语言迂腐可笑。修辞反复、设问、引用 4
10、、分茴香给孩子们吃多乎哉？不多也。第9段：孔乙己是这样的使人快活，/可是没有他，/别人也便这么过。过渡：小结上文引起下文；说明：只是笑料，可有可无；语法：二重复句。有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，下粉板，忽然说，“孔乙己长孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱久没有来了。还欠十九个钱呢！呢！” 我才也觉得他的确长我才也觉得他的确长久没有来了。久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？他打折了腿了。”掌柜说，“哦！哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，他家的东西，偷得的么？偷得的么？”“后来怎么样？”“怎
11、么样？先写服辩，怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打后来是打，打了大半夜，再打折了腿。折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账仍然慢慢的算他的账。结账结账- 19- 19个钱个钱- -孔乙己孔乙己4 4次，关心的是钱不是人次，关心的是钱不是人世态炎凉。世态炎凉。我我冷漠冷漠省略号：悬念省略号：悬念反应：冷漠反应：冷漠为什么偷不得？为什么偷不得？追问追问关心酒钱，不管关心酒钱，不管死活。死活。凶狠残暴凶狠残暴对话对话侧面：孔乙己被侧面：孔乙己被打折腿的悲惨遭遇，揭露打折腿的悲惨遭遇，揭露丁举人的
12、凶狠残暴，反映丁举人的凶狠残暴，反映人们的无比冷漠。人们的无比冷漠。5、孔乙己被打折腿。脸色 穿着 神态 动作 掌柜 旁人平常最后一次表现6、最后一次到酒店喝酒秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。自然环境渲染了末路的悲凉。反衬孔乙己的破夹袄比较孔乙己最后一次出场与平常情况。比较孔乙己最后一次出场与平常情况。青白长衫又破又脏睁大涨红争辩站 排出问钱笑着笑着取笑揭短哄笑黑而且瘦不成样子破夹袄蒲包 草绳颓唐低声恳求坐 摸、放聚集都笑说笑肉体、精神受到摧残反常凄惨麻木不仁便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。笑声中出场，笑声中走向死亡！笑声中出场，笑声中走向死亡！“
13、我到现在终于没有见我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”这句话矛盾这句话矛盾吗？吗？大约大约：猜测，没有亲见；：猜测，没有亲见；的确的确：必然：必然欠钱；没来喝酒；环境及处境。欠钱；没来喝酒；环境及处境。封建科举制度封建科举制度封建等级制度封建等级制度制制 度度造成孔乙己人生悲剧的原因造成孔乙己人生悲剧的原因1、自身、自身2、民众、民众3 3、统治者、统治者自命自命清高清高好喝懒做好喝懒做迂腐不堪迂腐不堪善良质朴善良质朴可 悲可 悲可 笑可 笑可可 怜怜其他人物其他人物长衫主顾掌柜短衣帮小伙计孩子们 揭露批判揭露批判同情批判同情批判超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的超越个人悲剧范
14、畴，揭示更广泛的社会悲剧意义社会悲剧意义“我我”1212岁的小伙计。有什么作用？岁的小伙计。有什么作用？ A A孔乙己命运的见证人孔乙己命运的见证人线索。线索。 C C使故事情节集中，内容简要；使故事情节集中，内容简要； D“ D“我我”对孔乙己的态度，更说明社会对孔乙己的态度，更说明社会对不幸者的冷漠，增加悲凉的意味。对不幸者的冷漠，增加悲凉的意味。 B B第一人称，使故事显得真实；第一人称，使故事显得真实； 正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？为什么不说是丁员外、丁老爷呢？样的情节有什么用意？为什么不说是丁员外、丁老爷呢？对比：尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。对比：尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度决定读书人的命运：科举制度决定读书人的命运： 少数爬上去的少数爬上去的残酷的压迫者；残酷的压迫者； 多数掉下去的多数掉下去的悲惨的牺牲品。悲惨的牺牲品。 通过孔乙己的悲惨遭遇通过孔乙己的悲惨遭遇, ,表现表现了封建社会末期下层知识分子精了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残神和肉体受到的双重摧残, ,揭露了揭露了封建文化和封建教育的罪恶封建文化和封建教育的罪恶, , 揭揭示了民众的精神麻木、思想愚钝示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态。的精神状态。