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1、习作：把一个人的特点写具体 读一读下面这些片段，你知道读一读下面这些片段，你知道片段中描写的人物是谁吗？片段中描写的人物是谁吗？习作：把一个人的特点写具体 起初，起初，他他精神抖擞精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 他是（他是（ ）小嘎子）小嘎子聪明、机灵聪明、机灵习作：把一个人的特点写具体谢谢观看谢谢观看其他年级精彩课件、教案、反思公开课内容，敬请关注其他年级精彩课件、教案、反思公开课内容，敬请关注微信公众号：微信公众号：“统编小学语文统
2、编小学语文”、“统编小学数学统编小学数学”、“中小学教学中小学教学”、“小学新课标小学新课标”、“中小学老师中小学老师” (建议把建议把这些公众号推荐到家长、教师群，让大家都关注，对学习帮助很大这些公众号推荐到家长、教师群，让大家都关注，对学习帮助很大)在后台回复：小学语文 需要其他年级课件，请扫描这五个需要其他年级课件，请扫描这五个二维码，关注后回复：二维码，关注后回复：小学语文小学语文 习作：把一个人的特点写具体 他他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮
3、上永远剃得发亮; ;腮上没有多余的肉，脖子可是几腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头乎与头- -边儿粗边儿粗; ;脸上永远红扑扑的，特别亮的是脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。睡觉，被驴啃了一口。 他是（他是（ ）祥祥子子 （ ）相貌相貌普通普通富有生气富有生气习作：把一个人的特点写具体 他是（他是（ ）的诸葛亮）的诸葛亮神机妙算神机妙算 他他笑着说笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。去。”习作：把一个人的特点
4、写具体把一个人把一个人的的特点特点写写具体具体人教版语文 五年级 下册习作：把一个人的特点写具体审题指导审题指导 我们每天我们每天都会接触到都会接触到形形色色的人：小区形形色色的人：小区里锻炼身体里锻炼身体的爷爷奶奶，的爷爷奶奶，学校里学校里的老师的老师、同学，、同学，还有上学时遇到的公交车售票员还有上学时遇到的公交车售票员，维持维持秩序秩序的的交通警察交通警察选择一个人，把他的特点写具体选择一个人，把他的特点写具体。习作：把一个人的特点写具体习作内容习作内容记一位有特点的记一位有特点的人。人。写人的记叙文写人的记叙文习作：把一个人的特点写具体 可以选取最典型的事例来表现他的特点。如：可以选取
5、最典型的事例来表现他的特点。如： 写的时候，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写的时候，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。题目自拟。写具体。题目自拟。 选取最典型的事例，运用本单元学过的描写选取最典型的事例，运用本单元学过的描写人物的方法来写。人物的方法来写。事例事例1 1：他读完一本故事书：他读完一本故事书，就能就能把所有的细节都记住。把所有的细节都记住。事例事例2 2：他记住了我昨天说：他记住了我昨天说过的一句话。过的一句话。事例事例3 3：他能记住我的：他能记住我的生日。生日。事例事例4 4：那幅地图他只看了一遍，：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来
6、。就能一点儿不差地画下来。叔叔记忆力叔叔记忆力超群超群习作：把一个人的特点写具体 本本次习作让写一个特点鲜明的人，可以直接用人次习作让写一个特点鲜明的人，可以直接用人物拟题，如我的妈妈我的爷爷等。可以用人物拟题，如我的妈妈我的爷爷等。可以用人物特点命题，如个子大，胆子小开心果等。物特点命题，如个子大，胆子小开心果等。也可以用特点也可以用特点+ +人物或者人物人物或者人物+ +特点拟题，如特点拟题，如“怪怪”老师唠叨的奶奶等。还可以用人物老师唠叨的奶奶等。还可以用人物+ +特点拟题特点拟题妈妈是个购物狂我的同桌善变化等。妈妈是个购物狂我的同桌善变化等。拟题思路拟题思路习作：把一个人的特点写具体你
7、想写哪个有特点的人？你想写哪个有特点的人？爱唠叨的妈妈爱唠叨的妈妈幽默的爸爸幽默的爸爸胆小的同桌胆小的同桌爱学习的弟弟爱学习的弟弟我们班的体育健将我们班的体育健将习作：把一个人的特点写具体 如何选取最典型的事例如何选取最典型的事例来表现人物的特点呢？来表现人物的特点呢？习作：把一个人的特点写具体 习作例文习作例文我的朋友容容我的朋友容容回顾课文回顾课文容容帮我取报纸容容帮我取报纸忠于职守忠于职守容容给我寄信容容给我寄信天真、重视友谊天真、重视友谊典型事例典型事例人物特点人物特点习作：把一个人的特点写具体 仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选一选下面的典型事例
8、吧！一选下面的典型事例吧！事例事例1 1：双十一期间，我们家：双十一期间，我们家的客厅的客厅、阳台，甚至是卧室都阳台，甚至是卧室都堆满了各种快递箱，都是妈妈堆满了各种快递箱，都是妈妈网购的东西，邻居来串门还以网购的东西，邻居来串门还以为我们家成了快递站点。为我们家成了快递站点。事例事例2 2：妈妈每次到：妈妈每次到菜市场买菜都会买菜市场买菜都会买很多。很多。事例事例3 3：妈妈每个月都：妈妈每个月都要带要带着我们全家人去着我们全家人去商场购物。商场购物。事例事例4 4：妈妈看到商场的购物：妈妈看到商场的购物广广告告，不管家里是不是需要这件，不管家里是不是需要这件物品，都会迅速物品，都会迅速购买
9、购买，没有，没有买买到就会特别沮丧到就会特别沮丧。妈妈特别喜欢妈妈特别喜欢购物购物事例事例1 1和和4 4最能体现妈妈喜欢购物的特点。最能体现妈妈喜欢购物的特点。习作：把一个人的特点写具体 想一想，我们要把人物想一想，我们要把人物的特点写具体时，可以运用的特点写具体时，可以运用本单元学过的哪些描写人物本单元学过的哪些描写人物的方法呢？的方法呢？习作：把一个人的特点写具体 那么运用哪些描写方法那么运用哪些描写方法表现这位同学的体育特长呢？表现这位同学的体育特长呢？习作：把一个人的特点写具体 严监生严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把
10、手从被单里拿出来，伸着两个指头。不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 大侄子走上前来问道：大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问二侄子走上前来问道：道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了得紧了说罢，忙走去挑掉一茎。说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。一点头，把手垂下
11、，登时就没了气。 我们一起来看看两茎灯草中是如何描写临死前的严监我们一起来看看两茎灯草中是如何描写临死前的严监生的？生的？回顾课文回顾课文习作：把一个人的特点写具体病重的样子病重的样子赵氏猜中他的心思赵氏猜中他的心思后断气的样子后断气的样子伸指头的样子伸指头的样子在大侄子和二侄子在大侄子和二侄子问话时摇头的样子问话时摇头的样子临临死死前前的的严严监监生生 作者抓住严监生死作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得前伸着两个指头总不得断气的断气的动作、细节、神动作、细节、神态描写态描写来突出严监生的来突出严监生的内心活动。刻画了一个内心活动。刻画了一个爱财胜过生命的守财奴爱财胜过生命的守财奴形象。形象
12、。习作：把一个人的特点写具体 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经已经很大很高很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了，已经像个成人了，个脸上身上都带出天真淘气的样子的大个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人人。看着那高等的车夫，他。看着那高等的车夫，他计划着计划着怎样杀进他的腰去，好更怎样杀进他的腰去，好更显出他的显出他的铁扇面似的胸，与直硬的铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头背。扭头看看看看自己的肩，自己的肩，多么宽，多么威严多么宽，多么威严! !杀好了腰，再穿上肥腿的白
13、裤，裤脚用杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对鸡肠子带儿系住，露出那对“出号出号”的大脚的大脚! !是的，他无疑是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。他像一棵挺脱的树祥子祥子习作：把一个人的特点写具体个子很高，个子很高，天真淘气的样子天真淘气的样子铁扇面似的胸，铁扇面似的胸，直硬的背直硬的背白裤、裤脚，白裤、裤脚， “ “出号出号”的大脚的大脚傻子似的笑傻子似的笑心里计划着杀腰，显出心里计划着杀腰，显出扭头看扭头看 运用运用外貌、动作、心理等描写方法生动形象外貌、动作、心理等描写方法生动形象地写出了祥子身体的健
14、壮和旺盛的生命力。地写出了祥子身体的健壮和旺盛的生命力。习作：把一个人的特点写具体仿照课文，运用多种描写方法写一写一个有特点的人。仿照课文，运用多种描写方法写一写一个有特点的人。 亮亮亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上上移到姐姐那儿移到姐姐那儿，一会儿又，一会儿又移到我身上移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，也就不闹了
15、，自己拉着小汽车玩去了自己拉着小汽车玩去了。描写方法描写方法：神态描写、：神态描写、动作动作描写描写人物特点：调皮人物特点：调皮调皮的亮亮调皮的亮亮习作：把一个人的特点写具体 关于这次习作，你还有关于这次习作，你还有什么好的想法吗？什么好的想法吗？习作：把一个人的特点写具体 习作开头习作开头，我主要用语言描写，辅以动作描写和，我主要用语言描写，辅以动作描写和神态描写，把人物特点写鲜明，把人物写生动。神态描写，把人物特点写鲜明，把人物写生动。 描写时，我要加入比喻、排比等修辞，描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我的作文更生动！让我的作文更生动！ 我要以外貌描写来开头。我要以外貌描写来开头。习作
16、：把一个人的特点写具体写作提纲写作提纲 你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。习作：把一个人的特点写具体 习作儿歌习作儿歌写人物，找准具体特点。写特点，善用描写方法。用方法，学会恰到好处。用修辞，助文妙笔生花。抒感情，你我心灵对话。习作：把一个人的特点写具体1.1.确定要写的人物是确定要写的人物是谁。谁。2.2.人物的特点是什么？人物的特点是什么？3.3.选取的最典型事例是什么？选取的最典型事例是什么？4 4. .运用什么描写人物的方法？运用什么描写人物的方法？5.5.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求习作：把一个人的特点写具体介绍他的特点
17、介绍他的特点我我们们班班的的体体育育健健将将跑步比赛跑步比赛篮球比赛篮球比赛表达佩服表达佩服同学们的表现跑前准备跑时的样子同学们的表现娴熟的技巧完美的扣篮习作：把一个人的特点写具体疑问开头，引发兴趣疑问开头，引发兴趣爱爱唠唠叨叨的的电电梯梯阿阿姨姨选取最典选取最典型的事例型的事例结尾点明特点，突出中心结尾点明特点，突出中心唠叨我们不要在楼道打闹，影响别人休息唠叨我们不懂事，违反规定坐电梯在我肚子疼是让我违反规定坐电梯习作：把一个人的特点写具体介绍妈妈爱臭美的特点介绍妈妈爱臭美的特点爱爱臭臭美美的的妈妈妈妈选取最典选取最典型的事例型的事例总结全文，突出中心总结全文，突出中心花了大把钞票买化妆品，
18、花大量时间涂抹化妆品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜习作：把一个人的特点写具体 我们班的体育健将我们班的体育健将 高方旭，高方旭，皮肤有点黑，方方的皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神，他个子不算但总是那么炯炯有神，他个子不算太高，太高，却是一个十足的体育健将却是一个十足的体育健将, ,跑跑步和打篮球都是他的拿手好戏。不步和打篮球都是他的拿手好戏。不信你看：信你看： 运用外运用外貌描写，貌描写，一一个令人喜爱个令人喜爱的体育健将的体育健将 跃然纸上。跃然纸上。例文赏析例文赏析习作：把一个人的特点写具体 跑步比赛就要开始啦跑步比赛就要开始啦,
19、 ,运动员们摩拳擦掌运动员们摩拳擦掌, ,跃跃欲试。操场上人声鼎沸。只听体育老师跃跃欲试。操场上人声鼎沸。只听体育老师一声一声:“:“预备预备”高方旭立即做好了高方旭立即做好了“战前战前”准备准备, ,只见他身体向前倾只见他身体向前倾, ,右脚紧紧抵着起跑右脚紧紧抵着起跑线线, ,左脚脚尖着地左脚脚尖着地, ,站在离右脚脚后跟一脚远站在离右脚脚后跟一脚远的地方的地方, ,双腿微微弯曲双腿微微弯曲, ,左右两臂弯曲着摆在左右两臂弯曲着摆在前后前后, ,像一只绷得紧紧的弓像一只绷得紧紧的弓, ,一触即发。一触即发。待体待体育老师大喊一声育老师大喊一声:“:“开始开始!”!”运动员们像脱缰运动员们像
20、脱缰的野马一样飞奔出去的野马一样飞奔出去, , 高方旭更是如离弦之高方旭更是如离弦之箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却有极强的爆发力非常惊人有极强的爆发力非常惊人, , 一直遥遥领先。一直遥遥领先。抓住跑步比赛的典抓住跑步比赛的典型事例。型事例。运用恰当运用恰当的动作描写，的动作描写，将高将高方旭同学认真准备方旭同学认真准备跑步的规范动作，跑步的规范动作，描写得生动形象。描写得生动形象。真是一个十足一个真是一个十足一个体育健将体育健将！习作：把一个人的特点写具体运用运用比喻修辞，语比喻修辞，语言生动。言生动。 不好不好, ,眼看其他班的运动员就要赶上来
21、眼看其他班的运动员就要赶上来了了! !我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦队队员队队员, ,大家齐声喊道大家齐声喊道:“:“高方旭高方旭, ,加油加油! !高高方旭方旭, ,加油加油!”!”高方旭听到我们的加油声后高方旭听到我们的加油声后, ,双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来, ,终于终于第一个冲过了终点第一个冲过了终点, ,获得了第一名。大家欢获得了第一名。大家欢呼起来呼起来, ,为高方旭的胜利而喝彩为高方旭的胜利而喝彩! !习作：把一个人的特点写具体 篮球比赛场上的高方旭一样的勇猛。篮球比赛场上的高方旭一样的勇猛。你瞧：你瞧：
22、他猛地冲向对方带球的队员他猛地冲向对方带球的队员, ,趁对趁对方一不留神就把球抢到了自己手上方一不留神就把球抢到了自己手上, ,并快并快速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时时, ,他迅速转个圈做一个假动作他迅速转个圈做一个假动作, ,把球从一把球从一只手迅速转移到另一只手只手迅速转移到另一只手, ,然后快速绕过然后快速绕过对方对方, ,顺利冲到对方的篮筐下顺利冲到对方的篮筐下, ,双脚一蹬双脚一蹬, ,往上一跳往上一跳, ,手向上一托一投手向上一托一投, ,篮球准确地飞篮球准确地飞向了篮筐向了篮筐, ,进了进了! !全场沸腾了起来全场沸腾了起来 高方旭，我
23、为有你这样厉害的朋友感高方旭，我为有你这样厉害的朋友感到骄傲！到骄傲！ 抓住篮球抓住篮球比赛的典型事比赛的典型事例。例。对人物动对人物动作细致刻画作细致刻画，将高方旭同学将高方旭同学打篮球技术的打篮球技术的高超，描写得高超，描写得淋漓尽致。真淋漓尽致。真是一个十足的是一个十足的篮球高手！篮球高手！习作：把一个人的特点写具体 这篇习作紧紧抓住了这篇习作紧紧抓住了“体育健将体育健将”这一关键词这一关键词语展开描写，运用活泼的语言，加之恰当的描写方语展开描写，运用活泼的语言，加之恰当的描写方法，特别是通过外貌和动作的细致描写，把高方旭法，特别是通过外貌和动作的细致描写，把高方旭同学作在跑步和打篮球方
24、面高手同学作在跑步和打篮球方面高手“很厉害很厉害”的特点的特点写得非常具体，让我们佩服之极。结尾处写得非常具体，让我们佩服之极。结尾处“你们看你们看, ,高方旭是不是很厉害啊！高方旭是不是很厉害啊！”让读者不禁产生羡慕让读者不禁产生羡慕至至极之感。极之感。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：把一个人的特点写具体 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：把一个人的特点写具体 小组内分享，共同修改、完善，要小组内分享，共同修改、完善，要注意是否选取了最典注意是否选取了最典型的事例，是否运用了本单元学过的描写人物的方法。型的事例，是否运用了本单元学过的描写人物的方法。习作：把一个人的特点写具体评价标准评价标准评价项目 加油写明了人物的特点是什么围绕这个特点选取了最典型的事例运用了本单元学过的描写人物的方法文章语句是否通顺。书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：习作：把一个人的特点写具体七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG