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1、 语文百花园三 百花园流程（点击小花即可出发至学习内容） 第一站：语海畅游 出发第二站：积少成多 出发 第三站：阅读平台 出发第四站：能说会道 出发第五站：笔下生辉 出发 语海畅游 读一读，注意“一”字声调的变化。 y y y一鸣惊人 一帆风顺 一见如故 y y y 一往情深 一望无际 一心一意 除以上词语我还知道： y y 离离原上草，一岁一枯荣 总结：“一”在不同的词语中会有不同的读音，通常选择顺口的来读汉字真有趣仔细观察“析”和“折”的象形文字和图片，说说你发现了什么。 我发现析的图片像一个斧头在劈开树木；而折的图片则是把树木砍断原来，通过观察象形文字和图片，就能了解字大概的意思啦析：表
2、示用斧头把树木劈开，是“分开、分散”的意思。折：表示用把斧头把草砍断，是“折断、弄断”的意思。总结：有时候，通过字形、字义的观察，就可以辨析许多形近字了。读句子，查字典，想想划线词语的意思 把芦叶往河中央轻轻一放，保险保险翻不了船。 我家买了一份家庭财产保险保险。 这种独立思考的精神精神，使她在医学上一再创造 奇迹。 这孩子大大的眼睛，真精神精神！ 1.指保证 1.指人的信念、意识保险 精神 2.指国家经济 2.指人的精气、元神 补偿制度总结：在语文学习中，我们常常会碰到一次多义，这时，便要请教字典咯！语海畅游的学习已结束，你学会了吗？ 返回流程 积少成多 积少成多 关于激励的名言1.绳锯木断
3、，水滴石穿。 （宋罗大经鹤林玉露） 2.勤能补拙是良策，一分辛劳一分才。 （华罗庚）3.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 （唐韩愈劝学解） 4.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 （荀子）积少成多的学习已结束，你学会了吗？ 返回流程 阅读平台 苏东坡改联立志苏东坡改联立志1.朗读课文，说说课文讲了一朗读课文，说说课文讲了一件什么事。件什么事。2.默读课文，说说前后两副对默读课文，说说前后两副对联有什么不同，你读了这篇联有什么不同，你读了这篇短文后得到了什么启示。短文后得到了什么启示。苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东
4、 坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，豪放派词人代表。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。史书记载苏轼身长八尺三寸有余（186cm）苏轼为人豁达心胸宽广，他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙、皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。”“三苏”为唐宋八大家中的三位。作为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的作品有东坡七集、东坡乐府与前后赤壁赋等。在书法方面成就极大，擅长行书和楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家。 指南针 怎样制作读书卡片？ 1.写书名。2.写篇名。3.写作者。4.写精彩句子。5.写感想收获。 书名 篇名 精彩句子 精彩句子所在页 感想收获 作者书名冰心散文篇名再寄小读者通讯四 作者 冰心 精彩句子在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？（151页）感想收获我们要学会勇敢地面对生活中的艰难困苦。