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1、徐志摩徐志摩 徐志摩（徐志摩（1896-19311896-1931），原名徐），原名徐章章垿垿，浙江海宁人。现代诗人、散，浙江海宁人。现代诗人、散文家。早年留学欧美，深受资产阶文家。早年留学欧美，深受资产阶级民主、自由和个性解放思想的影级民主、自由和个性解放思想的影响，形成独特的人生观：追求爱、响，形成独特的人生观：追求爱、自由和理想的美。自由和理想的美。 19221922年回国后，年回国后，历任北京大学历任北京大学 、清华大学教授。、清华大学教授。19231923年参与发起成立新月社。有诗年参与发起成立新月社。有诗集集志摩的诗志摩的诗翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜猛虎集猛虎集等。其诗语言清新，韵等
2、。其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整饬、境优美，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，著有散文集散文也自成一格，著有散文集落落叶叶巴黎的鳞爪巴黎的鳞爪自剖自剖等。等。下一页下一页 作为中国现代文学史上著名作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称诗哲，以说是新诗的诗魂，人称诗哲，诗圣并不过分，他的新诗可堪千诗圣并不过分，他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格同样受古绝唱，他的行为与品格同样受到同人、朋友、学生的
3、赞赏与爱到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，他那天真无邪，崇尚自由、平等、他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难怪这位英年早逝的文坛巨星噩难怪这位英年早逝的文坛巨星噩耗传来，震惊了海内外，胡适连耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：呼：“天才横死，损失的是中国天才横死，损失的是中国文学。文学。”下一页下一页沙扬娜拉沙扬娜拉 赠日本女郎赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
4、，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！下一页下一页下一页下一页下一页下一页徐志摩与张幼仪徐志摩与张幼仪下一页下一页徐志摩与林徽因徐志摩与林徽因回目录页回目录页徐志摩与陆小曼徐志摩与陆小曼 康桥，又称剑桥，康桥，又称剑桥，是剑桥大学的风景胜地，是剑桥大学的风景胜地，位于康河（位于康河（CamCam）上。康）上。康河河身曲折通幽，两岸河河身曲折通幽，两岸是葱绿的草坪和学院的是葱绿的草坪和学院的建筑。横跨两岸的康桥建筑。横跨两岸的康桥是一座三环洞的小桥，是一座三环洞的小桥，秀雅别致，桥的两端是秀雅别致，桥的两端是斜依的垂柳，风景旖旎。斜依的垂柳，风景旖旎。下一页下一页下一页下
5、一页下一页下一页19211921年春，诗人在剑桥大学学年春，诗人在剑桥大学学习，因爱情生活的失意和痛苦，习，因爱情生活的失意和痛苦，孤独中，他常来此观看落日飞孤独中，他常来此观看落日飞霞，或在星光下聆听水声。康霞，或在星光下聆听水声。康桥曾给予诗人心灵的抚慰，也桥曾给予诗人心灵的抚慰，也是促使他自我意识觉醒、产生是促使他自我意识觉醒、产生个性解放冲动的地方。个性解放冲动的地方。19221922年年秋，诗人离开剑桥时写下了秋，诗人离开剑桥时写下了康桥西野暮色康桥西野暮色等诗。等诗。19251925年游历欧洲，去伦敦因拜访作年游历欧洲，去伦敦因拜访作家哈代而未能故地重游，但回家哈代而未能故地重游，
6、但回国后写下散文国后写下散文我所知道的康我所知道的康桥桥。 下一页下一页 19281928年年6 6月，诗人再次去欧洲观月，诗人再次去欧洲观光。他在哲学家罗素家里逗留一夜光。他在哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先谁也没通知，一个人悄之后，事先谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他，一幕幕过去的生活静静地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现图景，又重新在他的眼前展现由于他当时比较忙，要赶着去会见由于他当时比较忙，
7、要赶着去会见另一位英国朋友，故未把这次感情另一位英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。这次重返康桥的切身感受。故以故以“再别康桥再别康桥”为题。为题。康桥：诗人自由之梦飞翔的地康桥：诗人自由之梦飞翔的地方方1921年，徐志摩经狄更年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁生介绍在皇家学院作旁听生听生Bertrand Russel(1872-1970)自由之路自由之路幸福之路幸福之路西方哲学史西方哲学史下一页下一页
8、康桥：诗人爱之梦破灭的地方康桥：诗人爱之梦破灭的地方那河畔的金柳，那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影， 在我的心头荡漾在我的心头荡漾。下一页下一页康桥：诗人美之梦蕴积的地方康桥：诗人美之梦蕴积的地方v我的眼光是康桥教我睁的，我的眼光是康桥教我睁的，v我的求知欲是康桥给我拨动的，我的求知欲是康桥给我拨动的，v我的自我的意识是康桥给我胚胎的。我的自我的意识是康桥给我胚胎的。v徐志摩徐志摩吸烟与文化吸烟与文化回目录页回目录页回目录页回目录页诗歌朗读欣赏诗歌朗读欣赏 全诗共七个诗节，请用简练的全诗共七个诗节，请用简练的语言概括语言概括每节的意思每节的意思。每节的
9、意思每节的意思回目录页回目录页第七节第七节: :因此我悄悄地走了。因此我悄悄地走了。 第六节第六节: :但我不能放歌，沉默是最好的离别。但我不能放歌，沉默是最好的离别。第五节第五节: :可以在放歌中寻找往日的追求和希望。可以在放歌中寻找往日的追求和希望。第四节第四节: :这里有我往日的追求和希望。这里有我往日的追求和希望。第三节第三节: :我在康河的怀抱里。我在康河的怀抱里。第二节第二节: :康桥在我心中。康桥在我心中。第一节第一节: :我轻轻告别康桥。我轻轻告别康桥。研读全诗，回答下列问题：研读全诗，回答下列问题： 1 1、诗人选择了哪些、诗人选择了哪些景物景物作为描作为描写对象以表现康桥之
10、美的？写对象以表现康桥之美的？ 2 2、这些景物有什么、这些景物有什么特点特点？康桥的景物康桥的景物轻轻挥别云彩金柳水草浮藻星辉夏虫悄悄的走呼应上一页上一页景物特点景物特点 在重墨重彩的描写中突在重墨重彩的描写中突出一个出一个“静静”字，以自己字，以自己无声的悄悄的告别来映衬无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美。康河宁静与和谐的美。 下一页下一页1、挥手作别云彩图、挥手作别云彩图2、河畔金柳倒影图、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图、青草水底招摇图 4、榆阴浮藻清潭图、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图、撑篙漫溯寻梦图6、黄昏夏虫沉默图、黄昏夏虫沉默图7、招手惜别云彩图、招手惜别云彩图下一页下
11、一页v作别作别 v金柳金柳v青荇青荇v清泉清泉v寻梦寻梦v沉默沉默v作别作别 惆怅惆怅热烈热烈高昂高昂 低落低落惆怅惆怅下一页下一页寻梦，撑一支长篙， 向青草更青处漫溯；满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌！ 上一页上一页1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋4对康桥的永久恋情对康桥的永久恋情5感情达到高潮感情达到高潮6情绪低落情绪低落7难舍难分难舍难分下一页下一页本文表达了怎样的思想感情本文表达了怎样的思想感情? ?热烈热烈怅惘怅惘寂然寂然下一页下一页1难舍难分难舍难分挥手作别云彩图挥手作别云彩图2欢喜和眷恋欢喜和眷恋河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图3更加欢喜和眷恋更
12、加欢喜和眷恋青草水底招摇图青草水底招摇图4对康桥的永久恋情对康桥的永久恋情榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图5感情达到高潮感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图6情绪低落情绪低落黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图7难舍难分难舍难分招手惜别云彩图招手惜别云彩图下一页下一页1 1、表达了对母校怎样的、表达了对母校怎样的感情感情？2 2、这首诗的开头和结尾反复使用叠词、这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻的轻轻的”“”“悄悄的悄悄的”，这表现了诗人，这表现了诗人怎样的怎样的心情心情？3 3、“悄悄是别离的笙箫悄悄是别离的笙箫”“”“沉默是今晚沉默是今晚的康桥的康桥”是脍炙人口的诗句，联系上下是脍炙人口的诗句，
13、联系上下文，说说这两句诗的文，说说这两句诗的妙处。妙处。思考：思考：对母校的热爱和眷恋。对母校的热爱和眷恋。上一页上一页诗歌开头一节连用了三个诗歌开头一节连用了三个“轻轻的轻轻的”，结尾又连用两个结尾又连用两个“悄悄的悄悄的”叠词，突叠词，突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的印象是它的感情。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。康河的宁静。 上一页上一页
14、 “ “悄悄是别离的笙箫悄悄是别离的笙箫”是承接上一句诗是承接上一句诗“但我不但我不能放歌能放歌”而来的，因为诗人此时此刻连而来的，因为诗人此时此刻连“在星辉斑在星辉斑斓里放歌斓里放歌”亦不忍，只好以无声的悄悄作为别离的亦不忍，只好以无声的悄悄作为别离的笙歌。笙歌。 在由波光艳影荡漾，水底青荇在由波光艳影荡漾，水底青荇招摇，星辉斑斓组成的大自然的和谐中，只有无言招摇，星辉斑斓组成的大自然的和谐中，只有无言的沉默是对康桥最好的告别。在这一句内，的沉默是对康桥最好的告别。在这一句内，“悄悄悄悄”与与“笙箫笙箫”亦成押韵，增加了语言的韵律美。亦成押韵，增加了语言的韵律美。“沉沉默是今晚的康桥默是今晚
15、的康桥”则是则是“康桥今晚是沉默的康桥今晚是沉默的”倒装，倒装，这一倒装不仅造成句与句的押韵效果，而且以这一倒装不仅造成句与句的押韵效果，而且以“沉沉默默”定义康桥此时的特性，再一次突出了康桥的宁定义康桥此时的特性，再一次突出了康桥的宁静美，收到了静美，收到了“此时无声胜有声此时无声胜有声”的效果。的效果。 下一页下一页上一页上一页回答下列问题：回答下列问题： 一、这首诗在表现手法上的一、这首诗在表现手法上的主要特点主要特点是什么？是什么？ 二、诗作的单行和双行错落排列的二、诗作的单行和双行错落排列的形式有什么形式有什么表达效果表达效果？ 借景抒情，营造意境。诗人借借景抒情，营造意境。诗人借“
16、云彩云彩”“”“金柳金柳”“”“柔波柔波”“”“青青荇荇”“”“青草青草”“”“星辉星辉”等自然景物等自然景物抒发感情，画面绚丽，意境鲜明。抒发感情，画面绚丽，意境鲜明。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。是夕阳中的新娘。上一页上一页 构成一种参差错落、舒构成一种参差错落、舒缓有致的节奏，营造了诗缓有致的节奏，营造了诗的形式美和音乐美。的形式美和音乐美。下一页下一页建筑美音乐美绘画美四行一节，错落排列，字数相近，四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。朗朗上口。云彩、金柳、青荇、水草、云彩、金柳、青荇、水草、星辉、星辉、夏虫。夏虫。下一页下一页第一部分第一部分（1）轻轻的我走了轻轻的我来了轻轻的我招手作别母校作别母校生离愁生离愁第二部分第二部分（26）河畔上的金柳软泥上的青荇榆阴下的一潭泛舟康桥泛舟康桥来寻梦来寻梦第三部分第三部分（7）悄悄的我走了悄悄的我来了我挥一挥衣袖悄悄离去悄悄离去心忧伤心忧伤离愁别绪离愁别绪依恋母校依恋母校再别康桥下一页下一页 仿写一首眷念母校的诗。仿写一首眷念母校的诗。