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1、个人参训计划陕西省凤翔县城关镇西街小学 张兴安按照全国继教网的安排，我很幸运能够有机会参加“知行合一全市初中、小学教师课堂教学及精品课例锤炼做中学能力提升远程培训”项目，特别是能够在网上聆听专家、教授、骨干教师的教诲，学习他们的的先进经验，颇感荣幸。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我结合个人教育教学工作实际和研修方案，制定个人参训计划如下：一、指导思想：在专家教授、骨干教师的指导下，学习十九大精髓和关于教育的论述，更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力、科研能力，促使自己专业化发展。二、研修目标：1、通过培训，转变教育观念，提
2、高认识。2、学习先进的研究方法，形成良好的研究意识3、深入理解小学学语文课程性质、课程目标。掌握小学语文课程与教学改革的核心理念。4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。5、促进专业化发展，提高教学研究能力。三、研修措施：1、首先处理好“参训与工作”的关系，保证足够的网上学习交流时间。2、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。3、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。4、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学
3、方法，提高自身的语文素养。5、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。四、研修内容：1、认真听取专家教授、骨干教师的讲座，踏踏实实地学习理论知识。2、积极参加网上听课、评课、研讨、上课，认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。3、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。4、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。7、认真按时完成作业。总之，通过这次研修学习，
4、我相信自己在更新教育理念、提高自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期实现从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。人教版第七册李时珍教学设计教学目标： 1理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写本草纲目的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。2按照提供的段意练习给课文分段。3学习本课生字新词。4朗读课文。背诵课文第五自然段。教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、介绍名人，谈话导入。1、师：同学们，咱们中国文化源远流
5、长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人？2、生发言（略）3、谈到李时珍时，师：李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，你们都收集到了吗？自己准备一下，再说给我们听一听好吗？4、 学生介绍课外收集的资料。5、 师：看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。6、 生齐读课题。二、初读课文，学习生字词语。1、请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。2、这篇课文共有五个自然段，老师请五位同学读一读，谁愿意来读？
6、（1）指名后，要求：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。（2）全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。3、出示词语，比赛读。诊费 鄙视 患者 记载 积累 编写疑难病症 对症下药 严寒酷暑 本草纲目4、谈自己对词语的理解，说出自己用的是什么解词方法？重点理解：（1）完善：完美。（2）口尝：仔细辨别，尝尝味道。（3）疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。（4）严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。（5）流传：传下去，传开去。三、再读课文，按照提供的段意练习给课文分段。1、提供的段意练习给课文分段：（1）认
7、真阅读课文，了解全文讲什么。（2）仔细阅读，想想每个自然段的主要意思。（3）把几个邻近的讲同一意思的自然段归并成一段。如果有的自然段单独讲一个意思，那就独立成为一段。2、阅读课文，按照“学习提示”的一般步骤给课文分段。如下表：自然段段 意分段小标题1李时珍立下为穷人治病的志愿。 一立志2李时珍跟着父亲学医。 二学医3李时珍决心编写比较完善的药物书。4李时珍去各地采药，访问群众。 三编写5李时珍编成本草纲目。3、交流学习结果，填写表格。四、齐读课文。五、指导书写。1、出示生字，小组交流识记方法。2、仔细观察，注意容易写错的地方。“医”的最后一笔是点。“诊”的三撇要排纵队。3、学生书写，教师巡视指导。4、作业展示。六、自助餐（三选二完成）。1、抄写生字。2、收集今天学习的好词，用喜 欢的词写几句话。3、朗读课文。教学设计参考模板 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识 能力 情感、态度与价值观 教学重难点 重点 难点 教学策略与设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一 二 三 课堂小结 布置作业 板书设计 教学设计流程图