幼儿园小班足球教案.doc

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1、精品文档 幼儿园小班足球教案 活动目标 学习转道爬行动作。 练习听信号向指定方向爬行及变速爬行 增进幼儿的方向感及身体的协调性。 活动准备 蚂蚁头饰若干，录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。 场地布置：大草坪一块，上放有许多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。 活动过程 1.扮演角色，准备活动。 出示蚂蚁头饰：这是什么呀？今天我扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝。“蚂蚁宝宝！”“唉！”我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?我们开着车子走吧。 放洋娃娃和小熊跳舞的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分。 2.基本部分 学习带球求转道爬行。 a) “草地到了，你们

2、看这草地上有什么呀？”“我们能玩游戏吗？”“那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔细看妈妈是怎么收的。” b) 老师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行，球贴前胸，用身体带动前进。 c) 幼儿练习带球转道爬行，教师指导。 组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。 皮球收完了，我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗？ “真棒！”“你们看我这是什么？”我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗？” 放松活动，调整活动量，让幼儿适当休息一会儿。 “蚂蚁宝宝真聪明。”现在妈妈给你们表演蚂蚁操，你们认真看，一会儿妈妈带你们做一遍。” 游戏“蚂蚁运豆

3、豆” 转道爬行把豆豆运回家。 3.结束部分，放松活动，回教室。 足球活动：小刺猬运果子 活动目标：1、会用脚运球的各种技能，提高他们的运球能力。 2、体验和小朋友共同游戏的快乐。 活动准备：1、用报纸卷成的小棍与幼儿人数相等。 2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。 3、足球人手一个。 活动过程： 一、开始部分 1、秋游歌曲，与幼儿边唱边拉圆圈进入场地。 “今天的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。” 2、热身。 下蹲运动侧身运动上肢运动跳跃运动整理运动 3、搓球动作。 二、学习用小棍运球 “宝宝们真棒，今天妈妈给宝宝带来了许多小棍，请宝宝们用小棍把球运到家里去。” 1、教师示范用

4、小棍运球动作。 2、幼儿自由练习。 三、新授用脚运球 “刚才我们学会了用小棍运球，现在我们不用小棍了，请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。” 1、幼儿自由探索运球。 2、请个别能力强的幼儿来示范。 3、教师示范正确运球动作：用脚内侧轻轻地运球。 4、师幼一起学习脚内侧运球动作。 四、比赛“小刺猬运球” 1、幼儿分四队纵队站好。教师交代游戏规则。 2、示范讲解游戏玩法。规则是：幼儿必须用脚运球，不能用手。运到家后，跑回来拍后面一个幼儿手，继开始。 3、幼儿集体游戏2至3次。 4、给胜利的一组奖一面红旗。 5、放松运动后。结束活动。 小班体育教案-乌龟爬爬 目标： 1练习手脚着地以及钻、跳等动作。 2

5、探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。 3体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。 准备：体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。 过程： 一、热身运动 1播放音乐，教师带领幼儿做操。 2教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。 师：小乌龟们，我们怎么过“草地”? 3.小结：小乌龟们可以爬过草地。 二、探索爬行方法 1自由探索多种爬行方法。 师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。 2请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。 3请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速

6、又舒服。 4播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。 三、游戏：寻找城堡 1大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。 2大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地钻过山洞跳过小河爬过山坡到达城堡”。 3幼儿比赛，教师记录两队的成绩。 4.小结，颁奖。 四、放松、结束 1刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难? 2听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。 小班体育教案勇敢的小松树 目的 教育幼儿学习小松树常青挺拔不怕冷的精神。 培养幼儿自我控制能力。 玩法 请每个参加游戏的小朋友头上戴上小松树的头饰，充当小松树。排成四或五排。请一位小朋友

7、戴上“北风爷爷”的头饰，站在前边，面对全体小朋友。 游戏开始时，全体小朋友说儿歌：“北风爷爷的脾气大，吹起大风，呼啦啦！可是我们都不怕！”北风爷爷在一排排小松树中间穿行，走来走去。充当小松树的小朋友不能动，如果谁动了一下，就算被北风爷爷吹倒了，出队站到一边。 北风爷爷来回穿行，等全体小松树说完三遍儿歌再找不到被吹倒的小松树，这一次游戏就结束。再换个北风爷爷，小松树可以被称为勇敢的小松树，游戏重新开始。 开火车过障碍 活动目标 1使幼儿熟悉活动材料的使用方法，并在熟悉的游戏中与教师一起添加辅助材料，激发幼儿活动的参与性，提高幼儿的运动兴趣。 2通过钻山洞、绕障碍、走平衡等动作，丰富幼儿的运动体验

8、，发展幼儿的以及身体动作的灵敏性、协调性。 活动准备 弓形门、塑料圈、小椅子、大积木、塑料板等。 活动过程 1准备活动 幼儿扮作熊宝宝，在熊妈妈的带领下一起做模仿动作，全面活动四肢与躯干，为下面的活动做好身体上的准备。 2复习游戏“开火车” 熊妈妈带领熊宝宝玩“开火车”的游戏，帮助幼儿复习该游戏的玩法和规则。 3介绍活动材料、拓展游戏 引导幼儿观察教师所提供的活动材料，启发幼儿利用活动材料来丰富该游戏：“小火车要钻山洞、过小桥、绕小山，什么东西能搭出山洞、小桥、小山呢?” 4鼓励操作 请幼儿与教师一起将活动材料摆放到活动场地上，搭出一个开火车的障碍。 5玩新游戏“开火车过障碍” 熊妈妈带领熊宝

9、宝在摆好障碍物的场地中玩“开火车过障碍”的新游戏。 6收拾活动材料 活动结束，请幼儿与教师一起将活动材料集中到一起，赞赏幼儿的能干。 活动建议 教师始终以“熊妈妈”的身份出现，并始终称呼幼儿为“熊宝宝”。 开心跳跳糖 目标 1.积极尝试各种跳法，能根据信号做动作。 2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。 准备： 1.在品尝区增添跳跳糖和小勺子。 2.在场地上画个大嘴巴图案。 3.红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰 过程： 1.品尝并交流感受 今天品尝区多了一种特别的糖，你们去尝一尝。 品尝跳跳糖，在宽松的气氛下，师幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。 2.讨论并用肢体动作表现。

10、这种糖吃到嘴里会怎么样？ 鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互模仿。 3.游戏：开心跳跳糖。 我们都来当跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧!引导幼儿自由跳。 发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿兴趣，并适当控制活动量。如“红色的糖跳跳跳”、“绿色和黄色糖一起跳”、“两颗糖跳在一起粘住了”等等。 建议： 1跳跳糖跳动的感觉让幼儿觉得新奇有趣，并且乐意用身体动作去模仿。 2.教师应尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿用自己感兴趣的方式来表现自己品尝后的感觉，及时肯定每个幼儿的表现和创意。 3.若准备跳跳糖有困难，可换用爆米花。

11、小班体育活动教案 张作容 课题：“小猴爬” 教学目标: 1、 通过各种形式爬的练习,让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。 2、 发展幼儿四肢和躯干肌肉力量,增强动作的灵活性。 3、 鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动,培养他们不畏困难、坚强的心理品质。 教学准备: 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片教学过程: 、开始部分： 1、 进入场地,四散站开。 2、 准备活动,幼儿随着儿歌内容,模仿小猴做动作,使身体充分活动开。 、基本部分： 1、 提供软垫,让幼儿自由表演自己会的爬行动作,老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。 2、 提供离地高度不等的绳子障碍。 A、 老师引导幼儿必须身

12、体贴在垫上,才能在绳子底下爬过,并让幼儿试爬。 B、 老师依据 幼儿试爬情况,讲解示范匍匐爬的要领,指导手脚的用力方法。 3、 提供梯子、轮胎,引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。 A、 引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作。 B、 启发幼儿创造性地玩梯。 4、 将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏,在音乐伴奏下,老师和幼儿玩”小猴摘果子”游戏。 结束部分： 1、放轻音乐,老师和幼儿一起做放松动作。 2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐,注意加强心理品质方面的教育。 3、 结束活动,幼儿离场。 课题：勇敢的小矮人 教学目标： 1、 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。 2、

13、让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的快乐。 3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。 准备准备： 道具:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个; 器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。 游戏玩法： 1、听音乐,小矮人出场。 教师:”小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵神奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树! 2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继

14、续钻过山洞向前寻找。 3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。 4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当沁到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。 五、 游戏规则 1、 幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。 2、 在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。 课题：“小熊玩球” 活动目标 ： 1、通过玩球活动,逐步提高幼儿控球能力,使幼儿动作协调、灵敏。 2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格 重点与难点 ： 在不同的场

15、景中,鼓励幼儿玩出多种方法,从而提高幼儿的控球能力。 材料和环境创设 ： 1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能,创设障碍滚球的环境。 2、花球若干、小树、小桥等。 活动过程 ：阳光、空气浴 准备： 活动自由分散玩球及创设场景滚球集体活动放松活动 准备活动: 儿歌操:幼儿边念儿歌,边做操。要求动作有力,精神饱满。 自由分散活动: 1、幼儿在场地中自由玩球 教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法; 对不同层次幼儿进行指导。 2、幼儿在创设场景中自由玩球: 让幼儿根据自己的能力选择场景玩球; 调节幼儿活动量,提醒帮助幼儿擦汗。 集体活动: 幼儿每人一球,与教师一起玩碰球等游戏,进行滚球练习。对体质不同的幼儿

16、,控制不同的活动量。 放松活动: “爬山”:听信号进行前进,后退的练习。 课题：“小蝌蚪找妈妈” 教学目标: 教学准备: 教学过程: 小班说课教案：认识颜色 一、说教材及设计思路 颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。 每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特

17、别的满足感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色红黄蓝。 二、说活动目标 根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。 1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。 2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。 3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。 4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色； 5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。 三、说活动准备 活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的

18、需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。 四、说教法 在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 五、说学法 在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。 六、说活动过程 我把教学过程分为三个部分去完成。 认识颜色 活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故

19、作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。 颜色宝宝找家 今天天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小朋友一起来把它们送回家了。 寻找相对应的颜色 这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的

20、游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。 七、说延伸活动 课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。 八、活动小结 本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 17 / 17