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1、我的母亲一 主题：本文通过回忆自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达自己对母亲的怀念和敬爱。二 结构(一)（14）写自己童年的身体、性格特点，表达对童年往事的追念和惋惜之情。1.交代自己性格的主要成因来自自身的原因和母亲的原因。2.写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。3.写作者两次失去了“发展的机会”。4.过渡段（二）（512）写母亲对我直接的教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。1层.（57）母亲对我“教之严”“爱之慈”。-严格督学5段 每天叫我早起，谆谆教诲，催我上学。-保护孩子自尊心，教子有方6段 从不
2、在别人面前骂我一句，打我一句。-严师慈母7段 我说了轻薄话，受到重重责罚。2层 （811）母亲在当家的艰难处境中所表现出的宽容隐忍、仁慈温和的性格品质。8段 除夕夜大哥债主来讨债，母亲不骂一句，不露一点怒色宽容的度量、善良的品格9、10、11段 受了两个嫂子的气，忍到不可再忍，就痛哭一场，以解心中容忍、温和的性格3层（12）写母亲很有刚气的一面：不受人格侮辱，让五叔当众认错赔罪。（三）（13）写母亲对自己深远的影响。三 阅读1.课文标题为“我的母亲”，文章前三段内容似与“母亲”无关，这是为什么？前三段写作者的性格特点和童年生活，表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，有缺憾的，正是这一背景下
3、，母亲给了我做人的训练，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大，不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。另外，这篇课文选自四十自述，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。2.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？写母亲与家人相处的情形，同样也是在，写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。3.试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主
4、要表现为严格，有时过于严厉，这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德，母亲深感教子的责任更加重大，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气，所以，她对孩子的教育格外深细而严格。4.结合上下文，品味加点词语的分寸感。我在这九年之中在文学和思想的方面，不能不算是打了一点底子。用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”有主观认为之意，既表明了态度，又不显得断然和绝对。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。表现了作者谦逊的态度，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想，说明了母亲给“我”的教益是多么大。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人
5、接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。“如果”意在表明，只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。四 体会语句中蕴含的感情：质朴、真切的叙述语言与作者真挚、发自内心的情感相辅相成、相得益彰。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母，这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起，我从不知道她醒来做了多久了。以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰和感激。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。排比，显得热情洋溢，激情澎湃，生动鲜明地表达了作者对母亲的感激敬重之情。