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1、关于中学生早恋的危害主题班会现在学习的是第1页，共21页一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其及其“利利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。二、教学重点、难点：早恋的二、教学重点、难点：早恋的 “ “弊弊”以及以及使学生学使学生学会正确处理早恋问题会正确处理早恋问题。三、教学形式和方法：讲述、讨论、案例。三、教学形式和方法：讲述、讨论、案例。
2、四、教学手段和教具：多媒体教学四、教学手段和教具：多媒体教学五、教学时间：五、教学时间：1 1课时课时 现在学习的是第2页，共21页提问、讨论v一、一、“友情友情”、与、与“爱情爱情”的区别？的区别？现在学习的是第3页，共21页二、二、“早恋早恋”早恋早恋： 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。恋爱就是属早恋。“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生
3、时期正处于人生的第二个身体，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季花季雨季”来描绘来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可
4、是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然偶然诗中所描写诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。的一样，转瞬间会消灭了踪影。现在学习的是第4页，共21页 早恋早恋真爱真爱v据调查显示，中学生的据调查显示，中学生的“早恋早恋”更多的是是由外貌的吸引开始的，往往是因为更多的是是由外貌的吸引开始的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的人分手的原因是因为升学，新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的人分手的原因是因为升学，
5、两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的基础是极其不稳两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的基础是极其不稳固的，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。固的，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。 v年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，也就是说我们常常会因为某件事情的发生而改变年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，也就是说我们常常会因为某件事情的发生而改变自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观也会随时发生变化，不稳定的爱情观不会有稳自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观也会随时发生变化，不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。不稳定的感情不然带来不稳定的心情，而
6、特定的年纪决定了早恋人群的自定的爱情存在的。不稳定的感情不然带来不稳定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群的自我调节能力极差，所以必然引发各式各样的问题。我调节能力极差，所以必然引发各式各样的问题。 十几岁的时候正是一个人融入社会，开十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。在这个时候沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展，始人际交往的开端。在这个时候沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进入社会的适应。不利于将来进入社会的适应。 v所以，从一个社会个体顺利发展的角度来讲，爱情来的不应该太早所以，从一个社会个体顺利发展的角度来讲，爱情来的不应该太
7、早。现在学习的是第5页，共21页三、早恋的特点三、早恋的特点1 1、早恋往往、早恋往往难以持久难以持久，缺少承诺，大，缺少承诺，大多是多是没有结果没有结果的；的；2 2、早恋多半是、早恋多半是不理智不理智、不成熟不成熟的选择的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响影响学业学业；现在学习的是第6页，共21页3 3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、争感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生吵、分离等情况时，易于产生偏激行偏激行为为，如殉情、恶性报复、离家出走、，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；患忧郁症等；4 4、早恋发于青春期性躁动期，、早恋发于青春期
8、性躁动期，自我自我约束力较弱约束力较弱，有可能在一时的性冲动之，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕造成的怀孕、堕胎的严重后果胎的严重后果。现在学习的是第7页，共21页谈早恋的危害谈早恋的危害有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而， 一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。 现在学习的是第8页，共21页四、早恋的危害：四、早恋的危害： （1 1）经济尚未独立。中学生的经济来源）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。依赖于父母或他人，自
9、己还不能独立。 （2 2）事业上尚未定向。中学时代是打基）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。致成绩下降。现在学习的是第9页，共21页早恋的危害：早恋的危害： （3 3）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情
10、用事，做出差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨越轨”的事的事情来。情来。 （4 4）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评这就这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。倾向。 现在学习的是第10页，共21页失恋少年自杀失恋少年自杀 体内体内鲜血流出一半鲜血流出一半 某中学校
11、园内某中学校园内发生一幕惨剧，一发生一幕惨剧，一名高一年级男生因名高一年级男生因恋人提出分手，用恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成破自己胸口，造成严重的心脏破裂，严重的心脏破裂，裂口长达裂口长达1.51.5厘米，厘米，生命岌岌可危。生命岌岌可危。 事例1现在学习的是第11页，共21页早恋酿恶果早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生一初中生杀死暗恋女生 曾轰动省会郑州市曾轰动省会郑州市“521”521”校园凶杀案近日告破，涉嫌校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。1717岁的犯罪嫌疑人岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁
12、路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。强奸后杀死，然后自杀。 5 5月月2121日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。 作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉作案后，普某自杀未遂逃窜，后到
13、公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。事例2现在学习的是第12页，共21页四川一女生早恋被奶奶看见四川一女生早恋被奶奶看见 怕奶奶告密她，杀死奶奶怕奶奶告密她，杀死奶奶早恋早恋犯罪事例3现在学习的是第13页，共21页五、如何处理早恋？五、如何处理早恋？现在学习的是第14页，共21页 用用理智和毅力理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜
14、欢的那害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。中。 学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。，你能战胜自己，便会摆脱早恋。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：生爱意时，可采取如下方法： 转移法：转移法：把精
15、力转移到学习上去，用探求知识的乐把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情趣来取代不成熟的感情 冷处理法：冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。情。 搁置法：搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。而保持着纯洁的、珍贵的友谊。现在学习的是第15页，共21页 1 1、自然交往。、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞
16、；既不盲目冲顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。服或不自然。 六、如何建立起积极向上、健康发展的异性关六、如何建立起积极向上、健康发展的异性
17、关系？系？现在学习的是第16页，共21页2 2、适度交往。、适度交往。异性交往的程度和方式要异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。度，心中无愧，就不必过多顾虑。 现在学习的是第17页，共21页3 3、真实坦诚。、真实坦诚。这是指异性交往的态度问这
18、是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。友。 4 4、留有余地。、留有余地。虽然是结交知心朋友，虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。意把握好双方关系的程度。 现在学习的是第18页，共21页多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很
19、多，多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。5、要清楚地认识到早恋的危害，、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来用理智来战胜这不成熟的感情。战胜这不成熟的感情。现在学习的是第19页，共21页 小忠是性格内向的高一男生，第二学期小忠是性格内
20、向的高一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是就是“女神女神”，而且不可遏制地妒忌与她接，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？下。他很苦恼，不知道怎么办？你认为小忠该如何做，才能摆脱困境呢？你认为小忠该如何做，才能摆脱困境呢？案例案例现在学习的是第20页，共21页2022-8-18感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第21页，共21页