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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流成长的烦恼主题班会【精品文档】第 3 页成长的烦恼主题班会班会课活动名称：成长的烦恼指导教师：鲁吉职业中学陈兴涯适用年级：七年级班会活动组织背景：本次班会活动是针对七年级学生开展的。随着他们迈入中学的校门，青春意识开始萌发，逆反期悄然而来。此时的他们，涉世未深，正是由幼稚走向成熟的过渡期，更多的烦恼潜入他们的心中。这些烦恼来自生活、来自学习、来自与同学的交往为了引导他们完成小升初的转换，让他们更好地度过青少年时期，我设计了以“成长的烦恼”为主题的班会活动。这次活动，是把每一个学生看成独特的生命个体，引导他们学会交流，理智的应对烦恼，尊重他们对生活的细微体
2、验，接纳他们对人对事也许还不成熟的看法。父母、老师的生活经历以及对生活的理解也是这次活动课的组成部分。这样有助于促进课堂与生活的结合。活动目标：1、通过自我反思，倾诉自己心中的烦恼。2、通过相互交流，正视烦恼，确立积极的生活态度。3、通过换位思考，尝试理解他人，确保以健康的心理解决自身的烦恼。活动准备：1、课前自我反思：要求学生把自己的烦恼依照程度由重到轻排列出来。2、与父母交流：借助父母的经验，解决自己的烦恼。3、统计情况：根据学生的自我反思，统计学生的情况。活动过程：教师活动学生活动设计意图一、播放成长的烦恼做背景音乐。为学生创设一个温馨的环境，激发学生情感。二、导入活动：烦恼在我们的生活
3、中时时存在，有来自家庭的，有来自学校的，有来自社会的。今天，我们就敞开心扉，倾吐一下我们的烦恼。学生自由发言，谈自己所面对的烦恼。教师通过恰当的掌握时机，激发学生发言的热情，引导学生尽情的吐露自己的心声。三、出谋划策，共同解决。（针对学生在上一环节所提出的烦恼，分组研讨，以最恰当的方法解决烦恼。）1、将上一环节中学生的发言加以整理，概括出学生所面对的主要烦恼。与课前准备过程中所列的烦恼吻合：父母（不合）或离异、学习压力、同学关系、网络诱惑等等。学生相互交流，出点子，想方法，帮助同学正视烦恼，解决烦恼，以积极乐观的态度面对生活。通过学生间的交流，加强了学生之间的合作意识。并且在这一活动过程中，学
4、生意识到，每个人都有自己的烦恼。有时，相对于他人的烦恼，自己的烦恼微不足道，是建立在不能够正确理解父母及他人的基础上的。四、整理资料，形成活动方案。继续以小组为单位，将解决烦恼的对策方法整理成活动方案。提高学生的概括能力，增强学生知识与生活相结合的能力。五、交流方案，相互补充。各组派代表发言，相互交流。进一步开拓学生思维，使活动方案更符合现实生活。六、小结烦恼经常光顾我们的生活，为我们的生活增添了不少色彩，我们在与烦恼打交道的过程中，提高了自己的思想认识，锻炼了自己的意志品质，烦恼过去，快乐来临。我们的生活正如那首歌阳光总在风雨后！活动效果与反思：这次班会活动，有意识的联系学生自己的情感体验，
5、使课堂走进学生的生活，使知识为生活服务，实现了“生活教育化，教育生活化”，取得了较好的活动效果。学生在活动中，倾吐了自己的心声，既解除了自身的心结，又有效的了解了他人的烦恼，促进了自己情感的良性发展，学会了理解他人，以平和的心态面对烦恼，以乐观的精神解决烦恼。活动课的开展，有效的调动了学生的积极性，填补了知识与生活衔接的空白。活动开展的前前后后，现在想来，对于我的教育教学工作有不少启示：首先，信任与尊重是沟通的前提。这次活动是一次心灵的对话，是建立在双方相互信任和尊重的基础上的。师生之间，生生之间，父子母女之间抛开隔阂，坦诚相待。正是因为有了教师以及其他学生对自己的信任与尊重，学生才感受到了平
6、等，感受到了人格的尊严，感受到了长大的喜悦。他们隐忍在心中的烦恼才会一吐为快。他们在面临亲情、友情、师生情等问题时，所产生的孤独、胆怯、自卑、自私、抑郁等一系列心理问题，就会找到倾诉和解决的出口。其次，平等交流是解决问题的关键。人与人之间正是因为缺乏平等交流，才衍生出来无数的烦恼。父母对孩子的居高临下，教师对学生的“师道尊严”，学生之间的猜测疑忌在这次班会活动课中都有所体现。当我们打破了这些界限，互通有无之时，才发现：原来有许多烦恼来自相互的沉默，凭空生出那么多的枝枝节节。亲情因时代的差异、父母的“尊严”而一时走形，友情因细微的小节而多了许多水分，师生之间因不同的要求而生出些许怨言平等交流却很好的解决了这些问题。孩子倾听父母的烦恼，献出自己那不够成熟而热情十足的计策；父母倾听孩子的烦恼，提出自己理智的建议，化解稚嫩心灵的迷惑。教师倾听学生的烦恼，了解那一方心田中的纠葛，除了学习，还要浇灌思想的花朵；学生倾听教师的烦恼，用一份爱心铸就班级的和谐。学生之间倾听心灵的回声，用理解、宽容呵护友情的美丽。平等交流是心灵的交换，真爱就在其中。