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1、 认识算盘焉耆县二下 袁晓丽二年级下册学习目标：1、直观认识算盘，知道算盘各部分的名称。 2、经历用算盘表示数，数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。 3、了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，激发学生对算盘的热爱。自学指导认真看课本78页。（看图，看文字）思考：1、算盘各部分的名称是什么？2、仔细观察算盘上的算珠，你能发现什么？你有什么问题吗？小精灵是怎么回答的。3、想一想：你能用算盘表示1-9吗？4、如果在算盘上表示10，应该怎么办呢？5、结合算盘图，读一读小女孩说的话，思考563在算盘上是怎样表示的？6、思考小男孩说的话，他是怎样确定数位档的？个位在哪里？十
2、位？百位？0怎样表示？框框档档梁梁上珠上珠下珠下珠算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一一个个上珠表示上珠表示5 5，一，一个个下珠表示下珠表示1 1。认识算盘。认识算盘。算盘也可以用来数数和记数。算盘也可以用来数数和记数。一个下珠表示一个下珠表示1，一个上珠表示，一个上珠表示5。个个位位1、2、3、4用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。让我们借助算盘让我们借助算盘一起来数数吧。一起来数数吧。个个位位1、2、3、4、5十十位位百百位位千千位位用算盘数数、记数。用算盘数数、
3、记数。让我们借助算盘让我们借助算盘一起来数数吧。一起来数数吧。看来同学们已经掌握了用算盘看来同学们已经掌握了用算盘数数的方法。那用算盘记数呢？数数的方法。那用算盘记数呢？你有其他方法吗？你有其他方法吗？个个位位十十位位百百位位5 6 3个个位位十十位位百百位位5 6 3先定位，先定位，再拨珠。再拨珠。在算盘上拨出在算盘上拨出563。同学们还有别的想法吗？同学们还有别的想法吗？用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。怎样在算盘上拨出一个数？怎样在算盘上拨出一个数？你知道吗？你知道吗？石子石子结绳结绳算筹算筹5 6 3摆珠子摆珠子算盘算盘数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。数学的逐渐发展标志着人类的不
4、断进步。人类记数经历了漫长人类记数经历了漫长的历史过程。的历史过程。1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。17个个位位1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。254个个位位1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。180个个位位1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。609个个位位1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。800个个位位1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。1000个个位位（ ）（ ）（ ）2. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。1 2 64 6 08 0 0和同桌再说说每个和同桌再说说每个数的组成。数的组成。3. 写数，并读一读。写数，并读一读。个个位位个个位位要注意对齐数位。要注意对齐数位。