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1、中考物理真题强化训练：物态变化1.（2022新疆）正在发烧的小军的体温可能是（）A. 35B. 36C. 39D. 492.（2022永州）“露从今夜白，月是故乡明”，露的形成是属于下列哪种物态变化（）A熔化B凝固C汽化D液化3.（2022河池）下列关于物态变化的描述正确的是（）A. 雨的形成是升华现象B. 霜的形成是凝固现象C. 露的形成是液化现象D. 雪的形成是汽化现象4.（2022湘西）如图所示，下列四个物态变化的实例中，属于熔化的是（）A. 山间云海的形成 B. 树枝上雾淞的形成C. 初春冰雪消融 D. 流水冻成冰凌5.（2022营口）关于下列诗句中的物态变化，说法正确的是A.“欲渡黄
2、河冰塞川”，冰的形成是凝华现象B.“一蓑烟雨任平生”，雨的形成是汽化现象C.“窗含西岭千秋雪”，雪的形成是凝固现象D.“露似真珠月似弓”，露的形成是液化现象6.（2022天津）人们在高温的天气里会大汗淋漓，使体温不致升得太高。这是由于汗液（）A. 熔化吸热B. 蒸发吸热C. 液化放热D. 凝固放热7.（2022荆州）“双减”之后，荆州市各义务教育阶段学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。某学校开办了“厨艺”兴趣班，学生煮菜后提起锅盖，发现水从锅盖上流下，锅盖上的水经历的物态变化是（）A. 先升华后凝华B. 先凝固后汽化C. 先熔化后液化D. 先汽化后液化8.（2022贵港）中华诗词蕴藏着丰富的物
3、理知识，下列对古诗词中涉及的物态变化解释正确的是（）A. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”霜的形成是凝固现象B. “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”雪的形成是升华现象C. “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”露形成是液化现象D. “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”雾的形成是汽化现象9.（2022益阳）二十四节气科学地揭示了天文气象变化的规律，是中华民族传统文化的重要组成部分。下列关于水在不同节气发生物态变化时的吸热或放热情况，判断正确的是（）A. 立春之日风解冻，冰熔化成水要放热B. 立秋五日白露降，水蒸气液化成露水要放热C. 霜降节气寒霜降，水蒸气凝华成霜要吸热D. 立冬之日水始冰，水结成冰
4、要吸热10.（2022温州）天工开物记载的“透火焙干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上（如图）。给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是（）A. 升高湿纸的温度B. 增大湿纸的表面积C. 改变湿纸中的液体种类D. 加快湿纸表面的空气流动11.（2022常州）如图所示为西汉时期的熊足青铜鼎。考古学家打造了一个仿制品进行实验：鼎内装较多水、盖上向外凸起的鼎盖、闭合锁扣，鼎下堆放干柴燃烧，当鼎外为1标准大气压时，鼎内的水在120沸腾，因此该鼎被誉为“古代高压锅”。下列事实中，不能导致“鼎内的水在120沸腾”的是（）A. 鼎盖厚实自重较大B. 鼎盖与鼎体结合处平整，密封性好C.
5、锁扣给鼎盖施加向下的压力D. 鼎内所装水的质量较大12.（2022深圳）如图乙，温度计读数_；13.（2022南通）空气中的水蒸气遇强冷才能发生_现象（填写物态变化名称）凝结成小冰晶，雪熔化时会_（填“吸收”或“放出”）空气中的热量，所以才会有俗语“霜前冷，雪后寒” 。14.（2022济宁）夏天，将钢尺放入冰箱冷冻一段时间，取出后，发现钢尺表面逐渐有“霜”生成，这是空气中的水蒸气遇到温度较低的钢尺 形成的。（填写物态变化名称）15.（2022新疆）中国空间站的建造和运营对人类太空研究具有重大意义。由于太空接近于真空，所以在太空中水的沸点很_（ 填“高”或“低”），若在空间站的夜间（太阳光照不到
6、空间站的时间），将水排入太空，水会瞬间_（填物态变化名称）然后又立即凝华成冰晶，整个过程中，排入太空中的水_（填“放出”或“吸收”）的热量较多。16.（2022杭州）小金配合社区防疫工作，用体温计测量体温。如图所示体温计的测量范围为35.0到42.0，最小刻度为_。消毒后用手指捏紧体温计上部，_（填写操作），使体温计的水银柱回落到35以下，然后放入自己腋下5分钟，取出后直接读数。体温计离开人体后水银柱不会回落的原因是_。17.（2022锦州）同学们在电视上观看了神舟十三号载人飞船返回舱的着陆过程。返回舱以极大的速度进入大气层时，温度急剧升高，此时它表面的高分子固体材料发生物态变化使其降温；返回
7、舱在距离地表10km时，打开降落伞减速，最后安全着陆。请你回答：高分子固体材料发生了什么物态变化？（写出一种即可）18.（2022毕节）某同学用图甲的装置“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：（1）实验前调整器材时，图甲中应该先调节 （填“A”或“B”）的高度。（2）图乙是两组同学分别根据实验数据绘制温度随时间变化的曲线和，由图线可知水沸腾时的特点是 ，由图还可以知道，沸腾前、两条图线不重合的原因是水的 （填“初始温度”或“质量”）不同。19.（2022鞍山）小希和实验小组的同学们按照图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验。（1）她们在组装实验器材时，其合理的顺序是_（填写序号）；温
8、度计石棉网装水的烧杯酒精灯（2）实验进行一段时间后，温度计的示数如图甲所示，为_；（3）水在沸腾前，温度升高，这是通过_方式增加水的内能；（4）小希观察到水沸腾时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的_散发到空气中。此过程中，水不断吸收热量，温度_；（5）小组同学实验过程中绘制了如图乙所示的温度随时间变化的图象，分析图象可知，此时气压_（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。20.（2022云南）如图甲是小亮设计的能做“探究冰熔化时温度的变化规律”和“探究水沸腾时温度变化的特点”实验的装置。（1）是小亮设计的能做“探究冰熔化时温度的变化规律”和小亮利用如图甲所示的装置进行
9、实验，其中存在两处错误，请找出一处并说明原因：_；（2）改正错误后重新实验，观察并记录温度计A的示数，作出如图乙所示的图像。通过图乙分析可知冰是_（选填“晶体”或“非晶体”）；（3）图乙中，t1t2阶段试管中的物质处于_状态，此过程中温度不变，内能_；（4）观察并记录温度计B的示数，绘制出图丙的图像，根据图像可知水的沸点为_，说明当地的大气压_1个标准大气压；（5）观察到烧杯中的水已沸腾，且A、B两温度计示数相同，此时试管中的水_沸腾（选填“会”或“不会”）。21.（2022锦州）小明和小华都选用如图甲所示的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”：（1）实验时，给盛水的烧杯加热，是通过_方式改
10、变水的内能；（2）水沸腾时，继续加热，水的温度_（选填“升高”、“降低”或“不变”）；（3）实验过程中两位同学分别绘制了水的温度随时间变化的图像（如图乙所示），两位同学图像不同的原因是水的_不同；（4）水沸腾后，将水倒入烧瓶，发现水停止沸腾。如图丙所示，用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，发现水重新沸腾了。这是因为浇冷水后瓶内水蒸气_（填物态变化的名称），瓶内气压减小，水的沸点_。（选填“升高”、“降低”或“不变”）。22.（2022牡丹江）为了了解供暖系统的工作原理，小雪设计了如图甲所示的实验装置，在两个大试管中分别加入50L的水，开始探究。（1）小雪先给A管加热，A管中的水吸收
11、热量，当温度达到_时沸腾，产生的水蒸气通过导管C流到B管中，B管中水面会升高，这是因为水蒸气遇冷_成水。同时，发现温度计示数升高了，这表明B管中的水_热量；（2）小雪每隔1min记录B管中水的温度，持续加热到第10min，B管中产生大量的气泡，且温度计示数保持不变，此时的示数如图乙所示，为_，这表明B管中的水_；（3）供暖系统就是利用水蒸气_放热供暖的。23.（2022阜新）学习小组的同学用如图甲所示的装置，探究某种晶体熔化时温度变化的规律。（1）图甲中组装器材的顺序是 _（填“从上至下”或“从下至上”）。（2）待温度升高到50，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙的图象
12、，则该晶体的熔点是_，熔化经历了_min，该物质在固态时的比热容 _液态时的比热容（填“大于”“小于”或“等于”）。（3）另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是水的温度 _（填“低于”或“高于”）晶体的温度，可以继续吸收热量。24.（2022梧州）物理课上，李老师和学生一起进行了关于“水沸腾”的实验探究。（1）小佳组装好器材，如图甲所示，用酒精灯给水加热，在水温升高到90后，每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中：时间/min012345678温度/9092949798989898如图乙所示是第3min时温度计的示数，此时水的温度是 _；（2）由表中数据
13、可知，实验中水的沸点为 _，水沸腾后继续加热，温度 _（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（3）李老师在课堂上给学生进行了图丙的实验演示：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，结果发现已停止沸腾的水又重新沸腾。这是因为浇冷水时烧瓶内的水蒸气 _（填物态变化名称）导致水面上方的气压减小，沸点 _（选填“升高”或“降低”）造成的。2022年中考物理真题强化训练：物态变化参考答案1.（2022新疆）正在发烧的小军的体温可能是（）A. 35B. 36C. 39D. 49【答案】C2.（2022永州）“露从今夜白，月是故乡明”，露的形成是属于下列哪种物态变化（）A熔化B凝
14、固C汽化D液化【答案】D。3.（2022河池）下列关于物态变化的描述正确的是（）A. 雨的形成是升华现象B. 霜的形成是凝固现象C. 露的形成是液化现象D. 雪的形成是汽化现象【答案】C4.（2022湘西）如图所示，下列四个物态变化的实例中，属于熔化的是（）A. 山间云海的形成 B. 树枝上雾淞的形成C. 初春冰雪消融 D. 流水冻成冰凌【答案】C5.（2022营口）关于下列诗句中的物态变化，说法正确的是A.“欲渡黄河冰塞川”，冰的形成是凝华现象B.“一蓑烟雨任平生”，雨的形成是汽化现象C.“窗含西岭千秋雪”，雪的形成是凝固现象D.“露似真珠月似弓”，露的形成是液化现象【答案】D6.（2022
15、天津）人们在高温的天气里会大汗淋漓，使体温不致升得太高。这是由于汗液（）A. 熔化吸热B. 蒸发吸热C. 液化放热D. 凝固放热【答案】B7.（2022荆州）“双减”之后，荆州市各义务教育阶段学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。某学校开办了“厨艺”兴趣班，学生煮菜后提起锅盖，发现水从锅盖上流下，锅盖上的水经历的物态变化是（）A. 先升华后凝华B. 先凝固后汽化C. 先熔化后液化D. 先汽化后液化【答案】D8.（2022贵港）中华诗词蕴藏着丰富的物理知识，下列对古诗词中涉及的物态变化解释正确的是（）A. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”霜的形成是凝固现象B. “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”
16、雪的形成是升华现象C. “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”露形成是液化现象D. “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”雾的形成是汽化现象【答案】C9.（2022益阳）二十四节气科学地揭示了天文气象变化的规律，是中华民族传统文化的重要组成部分。下列关于水在不同节气发生物态变化时的吸热或放热情况，判断正确的是（）A. 立春之日风解冻，冰熔化成水要放热B. 立秋五日白露降，水蒸气液化成露水要放热C. 霜降节气寒霜降，水蒸气凝华成霜要吸热D. 立冬之日水始冰，水结成冰要吸热【答案】B10.（2022温州）天工开物记载的“透火焙干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上（如图）。给墙壁烤
17、火能加快湿纸变干的主要原因是（）A. 升高湿纸的温度B. 增大湿纸的表面积C. 改变湿纸中的液体种类D. 加快湿纸表面的空气流动【答案】A11.（2022常州）如图所示为西汉时期的熊足青铜鼎。考古学家打造了一个仿制品进行实验：鼎内装较多水、盖上向外凸起的鼎盖、闭合锁扣，鼎下堆放干柴燃烧，当鼎外为1标准大气压时，鼎内的水在120沸腾，因此该鼎被誉为“古代高压锅”。下列事实中，不能导致“鼎内的水在120沸腾”的是（）A. 鼎盖厚实自重较大B. 鼎盖与鼎体结合处平整，密封性好C. 锁扣给鼎盖施加向下的压力D. 鼎内所装水的质量较大【答案】D12.（2022深圳）如图乙，温度计读数_；【答案】 29
18、13.（2022南通）空气中的水蒸气遇强冷才能发生_现象（填写物态变化名称）凝结成小冰晶，雪熔化时会_（填“吸收”或“放出”）空气中的热量，所以才会有俗语“霜前冷，雪后寒” 。【答案】 . 凝华 . 吸收14.（2022济宁）夏天，将钢尺放入冰箱冷冻一段时间，取出后，发现钢尺表面逐渐有“霜”生成，这是空气中的水蒸气遇到温度较低的钢尺 形成的。（填写物态变化名称）【答案】凝华。15.（2022新疆）中国空间站的建造和运营对人类太空研究具有重大意义。由于太空接近于真空，所以在太空中水的沸点很_（ 填“高”或“低”），若在空间站的夜间（太阳光照不到空间站的时间），将水排入太空，水会瞬间_（填物态变化
19、名称）然后又立即凝华成冰晶，整个过程中，排入太空中的水_（填“放出”或“吸收”）的热量较多。【答案】 低 汽化 放出 16.（2022杭州）小金配合社区防疫工作，用体温计测量体温。如图所示体温计的测量范围为35.0到42.0，最小刻度为_。消毒后用手指捏紧体温计上部，_（填写操作），使体温计的水银柱回落到35以下，然后放入自己腋下5分钟，取出后直接读数。体温计离开人体后水银柱不会回落的原因是_。【答案】 . 0.1 . 体温计使用之前要用力甩几下，将已上升的水银柱甩回玻璃泡中。 .体温计存储水银的玻璃泡上方有一段缩口，测量体温时，水银膨胀通过该处上升，当体温计离开人体后，水银因温度降低而收缩，
20、水银柱便在该处断开，使上面的水银柱不能退回玻璃泡中。17.（2022锦州）同学们在电视上观看了神舟十三号载人飞船返回舱的着陆过程。返回舱以极大的速度进入大气层时，温度急剧升高，此时它表面的高分子固体材料发生物态变化使其降温；返回舱在距离地表10km时，打开降落伞减速，最后安全着陆。请你回答：高分子固体材料发生了什么物态变化？（写出一种即可）【答案】升华；18.（2022毕节）某同学用图甲的装置“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：（1）实验前调整器材时，图甲中应该先调节 （填“A”或“B”）的高度。（2）图乙是两组同学分别根据实验数据绘制温度随时间变化的曲线和，由图线可知水沸腾时的特点是 ，由图
21、还可以知道，沸腾前、两条图线不重合的原因是水的 （填“初始温度”或“质量”）不同。【答案】（1）A；（2）温度保持不变；初始温度。19.（2022鞍山）小希和实验小组的同学们按照图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验。（1）她们在组装实验器材时，其合理的顺序是_（填写序号）；温度计石棉网装水的烧杯酒精灯（2）实验进行一段时间后，温度计的示数如图甲所示，为_；（3）水在沸腾前，温度升高，这是通过_方式增加水的内能；（4）小希观察到水沸腾时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的_散发到空气中。此过程中，水不断吸收热量，温度_；（5）小组同学实验过程中绘制了如图乙所示的温度
22、随时间变化的图象，分析图象可知，此时气压_（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。【答案】 . . 94 . 热传递 . 水蒸气 . 不变 . 低于20.（2022云南）如图甲是小亮设计的能做“探究冰熔化时温度的变化规律”和“探究水沸腾时温度变化的特点”实验的装置。（1）是小亮设计的能做“探究冰熔化时温度的变化规律”和小亮利用如图甲所示的装置进行实验，其中存在两处错误，请找出一处并说明原因：_；（2）改正错误后重新实验，观察并记录温度计A的示数，作出如图乙所示的图像。通过图乙分析可知冰是_（选填“晶体”或“非晶体”）；（3）图乙中，t1t2阶段试管中的物质处于_状态，此过程中温度不变，
23、内能_；（4）观察并记录温度计B的示数，绘制出图丙的图像，根据图像可知水的沸点为_，说明当地的大气压_1个标准大气压；（5）观察到烧杯中的水已沸腾，且A、B两温度计示数相同，此时试管中的水_沸腾（选填“会”或“不会”）。【答案】 . B温度计的感温泡碰到了容器底（或A温度计的感温泡没有埋没在碎冰块中） . 晶体 . 固液共存 . 增大 . 95 . 小于 . 不会21.（2022锦州）小明和小华都选用如图甲所示的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”：（1）实验时，给盛水的烧杯加热，是通过_方式改变水的内能；（2）水沸腾时，继续加热，水的温度_（选填“升高”、“降低”或“不变”）；（3）实验过
24、程中两位同学分别绘制了水的温度随时间变化的图像（如图乙所示），两位同学图像不同的原因是水的_不同；（4）水沸腾后，将水倒入烧瓶，发现水停止沸腾。如图丙所示，用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，发现水重新沸腾了。这是因为浇冷水后瓶内水蒸气_（填物态变化的名称），瓶内气压减小，水的沸点_。（选填“升高”、“降低”或“不变”）。【答案】 . 热传递 . 不变 . 质量 . 液化 . 降低22.（2022牡丹江）为了了解供暖系统的工作原理，小雪设计了如图甲所示的实验装置，在两个大试管中分别加入50L的水，开始探究。（1）小雪先给A管加热，A管中的水吸收热量，当温度达到_时沸腾，产生的水蒸气
25、通过导管C流到B管中，B管中水面会升高，这是因为水蒸气遇冷_成水。同时，发现温度计示数升高了，这表明B管中的水_热量；（2）小雪每隔1min记录B管中水的温度，持续加热到第10min，B管中产生大量的气泡，且温度计示数保持不变，此时的示数如图乙所示，为_，这表明B管中的水_；（3）供暖系统就是利用水蒸气_放热供暖的。【答案】 . 沸点 . 液化 . 吸收 . 99 . 沸腾 . 液化23.（2022阜新）学习小组的同学用如图甲所示的装置，探究某种晶体熔化时温度变化的规律。（1）图甲中组装器材的顺序是 _（填“从上至下”或“从下至上”）。（2）待温度升高到50，每隔1min记录一次温度计的示数，
26、根据记录的数据得到如图乙的图象，则该晶体的熔点是_，熔化经历了_min，该物质在固态时的比热容 _液态时的比热容（填“大于”“小于”或“等于”）。（3）另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是水的温度 _（填“低于”或“高于”）晶体的温度，可以继续吸收热量。【答案】 . 从下至上 . 80 . 15 . 小于 . 高于24.（2022梧州）物理课上，李老师和学生一起进行了关于“水沸腾”的实验探究。（1）小佳组装好器材，如图甲所示，用酒精灯给水加热，在水温升高到90后，每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中：时间/min012345678温度/9092949798989898如图乙所示是第3min时温度计的示数，此时水的温度是 _；（2）由表中数据可知，实验中水的沸点为 _，水沸腾后继续加热，温度 _（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（3）李老师在课堂上给学生进行了图丙的实验演示：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，结果发现已停止沸腾的水又重新沸腾。这是因为浇冷水时烧瓶内的水蒸气 _（填物态变化名称）导致水面上方的气压减小，沸点 _（选填“升高”或“降低”）造成的。【答案】 . 96 . 98 . 不变 . 液化 . 降低学科网（北京）股份有限公司