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1、最新小学二年级数学有多少“粘贴画”教案模板三篇 本课是北师大版二年级上册第七单元 ldquo;乘法口诀(二) rdquo;中的起始课,是在学生学习了25的乘法口诀的基础上进行学习的.下面就是小编给大家带来的小学二年级数学有多少 ldquo;粘贴画 rdquo;教案模板三篇,希望能帮助到大家! 小学二年级数学有多少 ldquo;粘贴画 rdquo;教案模板一 教学目标: 经历编制6的乘法口诀的过程,在探索规律的基础上理解口诀的意义. 教学重点: 掌握并应用6的乘法口诀. 教学难点: 找规律整理并记忆6的乘法口诀. 教学过程: 一、谈话导入. 同学们,你们喜欢粘贴画吗?今天我带来了很多的粘贴画想送
2、给大家,谁想要呢?这么多人想要?同学们,老师相信只要你们上课仔细观察、认真思考,勇敢的去探索和发现,你就能得到它.可是现在老师担心了,班上这么多的同学这些粘贴画不知道够不够.那你们想知道有多少张贴画吗?那我们就一起来算一算有多少粘贴画吧.板书课题(有多少张贴画) 二、新课授入. 1、出示青蛙粘贴画. 先出示一行.现在有几个?再出示二排?你是怎样算的?如果我再加你们会算吗?出示全部?现在又有多少个6呢?就总体面方,我们最多能长到9个6那这么多个6你们会算吗?那现在请翻开数学课本第78页把表格填写完整,试着算一算.都写完了吗?那我们现在请1个同学来汇报一个情况.2排几只?3排几只?4排?5排?6排
3、?7排?8排?9排? 2、填统计表. 我们来观察一下刚才填的表格,你有什么发现呢?为什么第一排每次加1,第二排每次加6? 为什么会这样呢?谁来说说?你们也是这样想的吗?你们非常的了不起,发现了一个大密秘,那你们猜猜今天我们要学什么内容?对,我们今天要学习的是6的乘法口诀(板书). 3、看算式编口诀. 同学们,6的乘法口诀应该不难吧?那你们想自己去编6的乘法口诀吗?那你是打算怎么去编6的口诀呢?根据乘法算式来编,那乘法算式又是怎么来的呢?那我先写出有几个6,再写出乘法算式?那现在你们能编出6的口诀了吗?那现在请大家翻开书编出6的口诀吧. 现在请大家讨论一下,你们是怎么去编6的口诀的?那现在你们的
4、口诀完了吗?汇报口诀. 那现在我们一起来拍拍小手一起来齐读一下口诀. 4、找规律. 三、巩固练习. 完成课本第79页练习. 四、游戏. 五、课时小结. 小学二年级数学有多少 ldquo;粘贴画 rdquo;教案模板二 教材分析: 本课是北师大版二年级上册第七单元 ldquo;乘法口诀(二) rdquo;中的起始课,是在学生学习了25的乘法口诀的基础上进行学习的.此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力,在探究6的乘法口诀的过程中,要让学生体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法.在学生独立思考的基础上进行交流,体验算法多样化与数学的灵活性. 教学目标: 1、引导学生自己推导
5、出6的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记6的乘法口诀,并能运用口诀进行计算. 2、能够借助已有编拟口诀的经验,参与6的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力. 3、在编制6的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣. 教学重点: 经历自己推导出6的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记6的乘法口诀,并能运用口诀进行计算. 教学难点: 自主推导口诀并理解口诀的含义. 教学方法: 情境法,自主探索,合作交流 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣 今天,老师得知咱们班的小朋友个个都是记乘法口诀的小能手,
6、为了祝贺大家,老师准备了一份精美的礼物送给你们,那你们想不想得到礼物?一起看大屏幕(板书课题: 有多少 ldquo;粘贴画 rdquo;) 二、合作探究,学习新知 1、(出示课件)请同学们认真观察这幅粘贴画,说说你从图中知道了什么?(在学生回答的基础上)一排粘贴画有几张?两排?三排?你是怎么知道的呢? 2、试一试 根据粘贴画的情境图编6的乘法口诀. 3、系统整理6的乘法口诀. 全班交流汇报,师生共同整理出6的乘法口诀.那现在我们该知道一共有多少张粘贴画了吧,你是怎么知道的?观察口诀,发现规律并说说想法. (在学生回答的过程中引导学生说说是怎样想出算式的得数,) 4、说一说 (1)学生汇报学习成
7、果,教师给予鼓励评价; 师:咱们班同学可真聪明啊!自己编出了6的乘法口诀,了不起! (2)拍手齐读口诀,. (3)自由背口诀;同桌拍手背口诀; 师:看来6的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢? 6 times;8=6 times;7+()=6 times;9-() 5练一练 (1)教师指导学生填表; (2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐) (3)集体核对,订正. 三、教学效果测评 做课本习题. 四、总结 这节课你有什么收获? 板书设计: 有多少 ldquo;粘贴画 rdquo; mdash;6的乘法口诀 1 times;6=6 一六得六 2 times;6=1
8、2 二六十二 3 times;6=18 三六十八 4 times;6=24 四六二十四 5 times;6=30 五六三十 6 times;6=36 六六三十六 6 times;7=42 六七四十二 6 times;8=48 六八四十八 6 times;9=54 六九五十四 小学二年级数学有多少 ldquo;粘贴画 rdquo;教案模板三 教学内容: 北师大版二年级上册第七单元 ldquo;乘法口诀(二)P72-P73 教学目标: 1、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法. 2、掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题. 教学重点: 经历编制口诀的过程
9、,熟记口诀. 教学难点: 用6的乘法口诀解决一些简单的实际问题 教学准备: 课件 课时安排: 一课时 教学过程: 一、导入 师:同学们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一条很难的谜语,你能猜出来吗?仔细听好了! ldquo;大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱 rdquo;.你们知道它是谁吗? 生:青蛙. 师:对,说的就是它!小朋友们那么快就猜出来了,小青蛙也禁不住夸你们 mdash; mdash;真聪明!今天这只可爱的小青蛙就和我们一起学习6的乘法口诀.齐读课题. 师:小青蛙听说你们已经学过了2到5的乘法口诀,就出了8道口算题想考考大家.有信心全做对吗? (注:8道口算题采取
10、指名答的形式,其他同学判断正误) 师:好,那让我们口算,看看谁最棒! PPT出示 5 times;4= 1 times;7= 5 times;7= 师:口诀是? 生:五七三十五. 4 times;9= 3 times;8= 师:它表示什么? 生:3个8相加 师:还可以表示什么? 生:8个3相加. 师:说得真好! 4 times;4= 2 times;6= 师:最后一道题 5 times;9= 师:你们真棒!看来2到5的乘法口诀同学们掌握得都很好!相信你们今天也能把6的乘法口诀学好!有没有信心? 生:有! 二、新授 (PPT出示青蛙的粘贴画) 师:小青蛙给大家带来了它的照片 mdash; mda
11、sh;一粘贴画,来帮助我们学习6的乘法口诀.想知道有多少粘贴画吗?让我们仔细观察观察,数一数吧.先横着看,一排有多少只青蛙?一共有几排?竖着看呢?一共有几列?每列有几只?(一共有6列,每列有9只) 师:你能提出哪些数学问题?(一共有多少只青蛙?) 师:学了6的乘法口诀我们就可以算的又快又准! 师:(PPT出示一排小青蛙)一排一共有几只小青蛙?你是怎么算的? (1_6=6)还可以怎样算?(6_1=6)你能根据以前学过的的知识给这两个算式编一句口诀吗?(一六得六)(师边问边板书).读.谁来再说一遍? 师:两排小青蛙一共有多少只?(12只)算式怎么样写?(2_6=12,6_2=12)两个6相加得12
12、.口诀是什么?(二六十二)一起读.谁来再说一遍? 师:现在有几排?要求3排一共有多少只小青蛙就是求几个6?乘法算式是什么呢?口诀是什么呢?(3_6=18,6_3=18,三六十八).齐读.谁来再说一遍? 师:同学们说得都非常好! (板书) 1_6=6 2_6=12 3_6=18 6_1=6 6_2=12 6_3=18 一六得六 二六十二 三六十八 师:刚才我们先观察图,然后列算式,说口诀,算出了三排一共有多少只小青蛙.你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗?五排?六排?七排?八排?九排呢? 生:会! 师:非常好!现在请大家打开书,完成书上第72页试一试(慢速,重点突出),编一编6的乘法口诀
13、,大家要横着看,先列算式,再填一句口诀. (师巡回指导)(找几个学生上黑板完成其余算式及口诀)(写哪句汇报哪句) 师:这是谁写的?你能照着你写的读一读吗? 生:4排一共有24只小青蛙.乘法算式是4_6=26,6_4=26,口诀是四六二十四. 师:对不对?掌声表扬.一起读口诀. 师:这是谁写的?(5排一共有30只小青蛙.乘法算式是5_6=30,6_5=30.口诀是五六三十) 师:齐读口诀. 生:6排一共有36只.乘法算式是6_6=30.口诀是六六三十六. 师:六六三十六可以列几个乘法算式?为什么? 生:7排一共有42只.乘法算式是6_7=42,7_6=42.口诀是六七四十二. 生:8排一共有48
14、只.乘法算式是6_8=48,8_6=48.口诀是六八四十八. 生:9排一共有54只.乘法算式是6_9=54,9_6=54.口诀是六九五十四. 师:小青蛙想提醒大家:在写口诀是要写汉字,并且 ldquo;一六得六 rdquo;里的 ldquo;得 rdquo;字别忘写了,还有最后四句里的 ldquo;十 rdquo;也别忘了.你们记住了吗? 师:同学们自己能编出口诀很了不起. 三、记忆 师:(PPT出示完整的口诀)请大家看大屏幕,让我们齐读一遍口诀,想一想有什么规律? 师:我们先从上往下看,你发现了什么?得数怎样变化? 生:每句口诀里都有6. 师:为什么都有6啊? 生:因为这是6的乘法口诀. 生
15、:我还发现左边上面是一六、二六、三_六、五六、六六,可是到了下面就变成了六七、六八、六九. 师:你的观察真仔细,下面三句没写七六、八六、九六是因为我们习惯把小数放在前面,大数放在后面.从上往下看,大家发现得数有什么变化没有? 生:后面那句的得数比前面的多6,得数每次增加6. 师:回答得真好!从下往上看呢?得数又怎样变化? 生:前面那句口诀的得数比后面的少6,得数每次减少6. 师:说得真不错,掌声表扬. 师:(小结)从上往下看,得数每次增加6,从下往上看,得数每次减少6,也就是说相邻两句的得数相差6. 师:大家看这一句口诀:五六三十.齐读.你知道这句口诀表示什么意思吗? 生:5个6相加或6个5相
16、加. 师:真棒!那么六八四十八呢? 师:小青蛙记住了六八四十八,却忘了六七是多少,小朋友能不能帮帮它?有没有什么好办法?(48加6)要是想不起来六九是多少呢?(48加6) 5 师:对,由于相邻两句口诀的得数相差6,我们可以用这个规律来记口诀.现在请小朋友自由轻声读一读,用自己喜欢的方法背一背,比一比看谁背得最快最流利. 师:会背了吗?谁给大家背一背?其他同学在心里跟着他背. 师:现在同桌之间拍手背,相互检查一下.像老师这样拍手. 师:下面我们来开火车背.火车头在哪里?(背两组即可) 师:现在我们男女分开背.男生背:一六,女生背:得六,男生:二六.女生:十二.依此类推,明白吗? 师:下面让我们来
17、玩一个对口令的游戏.我说前半句,你们对后半句. 师:(师生对口令)三六? 生:十八. 师:六六?六九?五六?六八?一六? 师:大家对得又准确又流利!我们一齐来备一下,看看谁背得最整齐、最响亮!一六得六!预备齐! 师:同学们背得真棒!小青蛙看大家背得那么好,想邀请我们去智慧屋做客,你们想不想去?好的,就让我们一起去坐坐吧. 四、练习 师:想进智慧屋必须答对小青蛙出的题哦.第一道题是 mdash; mdash; 1、把口诀补充完整 一六( ) 得 六七( ) 十 五六( ) ( )四十八 六六( ) 十 ( )五十四 师:小青蛙给大家出的第二道题目是什么呢? 2、看算式写口诀! 6 times;7
18、=( ) 口诀: . 师:你还能再列一个乘法算式吗? 6 times;9=( ) 口诀: . 师:你还能再列一个乘法算式吗? 8 times;6=( ) 口诀: 八_十八 错 . 师:你还能再列一个乘法算式吗? 3、找朋友 智慧屋里有人在玩找朋友游戏,你们帮他们找找吗? 师:4_6和谁是好朋友? 生:24. 师:非常好!你能把剩下的连一连吗?请打开书第73页,把第3题连一连! 师:6_6和谁是好朋友? 6_9呢? 6_2呢? 3_6呢? 4、一只瓢虫几条腿? 师:小青蛙想介绍一种动物给大家认识,你们知道它叫什么吗? 师:它叫瓢虫,赶紧数数一只瓢虫几条腿? 1只瓢虫几条腿?乘法算式是?口诀是?
19、4只瓢虫,一共几条腿?是几个6?算式?口诀?6只呢?8只呢? 5、考考你 师:小青蛙给大家出了一道难题,很难,想考考大家!想不想试试? 师:(PPT出示)6 times;8=6 times;7 +( ),你会吗?你是怎么想的? 生:6 times;8=48,6 times;7=42,48=42+6,所以填6. 师:非常好!他是用的算一算的方法.你还有没有更简便的方法? 生:6 times;8是8个6,6 times;7是7的6,8个6等于7个6加1个6. 师:说得太好了!这个同学的方法很简便,用我们今天刚学的知识解决了很大的一个难题.这道题你会吗?6 times;8=6 times;9-( )
20、 师:前两道题同学们都会了,把这两道题连起来你会不会? (PPT) 6 times;8=6 times;7 +( )=6 times;9-( ) 师:同学们很聪明,相信这几道题也难不倒大家! 7 times;6+6= 6 times;7-6= 6 times;5+6= 6 times;5-6= 6、FLASH比一比,看谁最爱动脑筋.这些水果后面藏着好些题目. 小狗:6_6=( ) 燕子:6个5是( ) (师:为什么呢?) 鱼:六七( ) 兔子:6+6+6+6=( ) (师:你怎么想的?) 小鸡:8个6是( ) 猴子:9_( )=54 小猫:( )=42 大象:6+6+6+6+6+6=( ) (
21、师:你怎么想的?) 老虎:六五( ) (师:这个口诀对不对?) (注:以下题目备用) 7、数格子 8、想一想,算一算 9、六元超市 小青蛙家还开了一个6元书店,每本书都是6元,你能提出哪些数学问题?(你想买几本书?一共需要多少钱?算式和口诀?) 10、应用题 (1)、6个同学一起去种树,每人种5棵,他们一共种了多少棵树? 5_6=30(棵) 或6_5=30(棵) (3)、我(小狗)跑一层楼梯要6秒钟,那么我从楼下跑回家要(30)秒. 五、小结 这节课我们学到了什么?(6的乘法口诀,编制方法)如果学7的乘法口诀,你打算怎样学? 小朋友真爱动脑筋,连没学到的知识都找到了方法,知道怎样学了,小朋友真聪明,这节课的作业是73页第1、4、5题,相信同学们都能很好地完成! 下课!