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1、高考日语 语法窍门及常考语法01. 语法秘籍：猜背语法的时候先看例句，看能不能猜出这个语法的意思。如果例句有中文翻译，也可以先看翻译，看看自己能不能把这句中文翻译成日语，如果不会，去看日语是怎么说的。这样和实际应用结合起来，背起来效果拔群！在这里用标日中级下24课P165页的句型無理给大家举个例子。如果你已经学过，就假装自己没见过这个语法：第一步：看例句注意：先不要看中文解释，把翻译用手捂住，先看日文例句。书里给出的例句如下： 確、緊迫試合感動的中断、迷惑思無理。 彼経験、知無理。第二步：猜当体育比赛或者电视剧被广告打断的时候，会觉得讨厌也_。他还没有经验，不会做也_。怎么样？能猜到吗？大家小
2、时候都没少做过造句练习，我相信这点还难不住你们。答案是“也不奇怪”。第三步：重复练习接下来，你可以把这两个句子再读几遍，也可以看剩下两个例句的中文，看自己能不能翻译成日语？或者自己能不能用这个句型造个句子？这样来回重复几遍，这个例句就不知不觉地掌握了。02. 练习时间再举几个例子，你们可以试试着运用上述方法，看看好不好用：1. ： 太夫上陸、辺洪水。台风_登录，这一带就会洪水滔天。 失敗、計画。_失误，整个计划就全泡汤了。 油目入、大変。_油进到眼睛里，就不得了了。2. 花、桜木日本人生活密着。_樱花，樱树_与日本人的生活密切相关。中国、日本彼人気。_在中国，在日本他_很受欢迎。彼会社無断休、
3、事故起警察捕。他_擅自旷工，好像_造成了一起事故被警察抓走了。答案：1. “万一” 表示仅举出一个极端的事例。2. “不仅而且”“不只也” 用于在A的基础上补充B的情况。是不是很简单？这么快就背下几个使用率很高的语法，成就感满满！03. 为什么这个方法有用？这种方法是有科学依据的。心理学领域中，根据不同标准对记忆有不同的分类。有的研究者将长期记忆记忆分成程序性记忆和陈述性记忆两种。例如说，在学习游泳之前，我们可能读过有关的一些书籍，记住了某些动作要领，这种记忆就是陈述性记忆；以后我们经过不断练习，把知识变成了运动技能，真正学会了在水中游泳，这时的记忆就是程序性记忆。而在学习语法的时候是类似的，
4、我们对着语法死记硬背，属于单纯的陈述性记忆。但是如果我们有意识地在学习的过程中加入实际运用的要素，在运用中掌握它，就属于程序性记忆的范畴，这样比单纯去背效率要高得多。04. 复习更重要另外有一点要记住，背语法方法和背单词相似，复现率是最重要的。换句话说，背过的语法要时常复习。建议同学们可以买一本语法书，每个语法找两三个经典例句都背下来，时常看一看，就齐活了！好了，实践是检验真理的唯一标准，现在江上君给大家整理了一些常考的语法点，大家拿出些时间，每天来练习吧！必背语法 1. / .的最后 之前一定会描绘出一个过程(佷严重的事件)，后面一定会有不好的结果 2. / 过于.太.甚. 前项超出限度引起
5、后项结果，不接意志性表现注意：形1去+名词化 3. / 过于.太.甚. 前项超出限度引起后项结果，不接意志性表现注意：形1去+名词化 4. 以上（）/ 只要不.就不. a.下决心做某事b. 既然未发生的事情已经发生了，就.c. 以上. 5. 一方 / 一个劲的 a. 与.相对b. 同时朝好的或者坏的倾向发展，区分于，接表示变化的动词 6. 上（）/ 在.之后在.基础上,再. 在A基础之上进行B，A动作为准备铺垫，前后文主语相同，上= 7. 上（）/ 不仅.而且.而且表递进，在前项基础上加上后项，前后评价一致，好事与好事累加，反之亦然 8. 上 / 既然.就. a. 下决心做某事，后项理所应当做
6、什么b. (既然)未发生的事情已经发生了 9. （） / 是要做呢.还是不做呢 接续：前意志，后基本型，前后为同一动词，后接决心与否相关的内容 10. a. 在.之内b. 在.期间c. 趁 着. 接表示段时间意味的词汇，区分于間(接瞬间动词)，分句接意志形 11. （） / 让.吧;(咱们)一 起做.吧. 表强烈劝诱的男性用语，用于号召性强的政治演说，相当于 12. （） / 想要.就要. 表示马上就要进行，接瞬间动词，否定：没有.的打算 13. （） / 如果要.的话 表述夸张的条件叙述，万一发生了前项的事，会产生重大的事态 14. 得 / 有可能. 指可能性方面的，接特定的人的能力或状况的
7、可能性，接动词的话接连体形 15. 得 / 不可能 接特定的人的能力或状况，指不能办到，接动词连体形，只能读作 16. / 全靠.;多亏.托.的福 其后接积极方面的事情，不表示说话者的意向 17. / 有.危险;恐怕 表示有发生某种不好的事情的可能性，新闻解说中常用 18. 限尽/ 尽量;竭尽 在某一范围达到最高限度，极限，尽其所有一切的意思，动词接，可能 19. 限（）/ 只要.就. 前项为条件，后项为之前条件带来的状态，后项不能是过去的事情 20. 限 / 根据. 根据前项的情报，得出后项的结论. 据.所见.所闻，所发觉，所知，所调查 21. / 难以. 从客观上讲很难,在主观能力不足的情
8、 况下不用,接想像理解信 22. （）思 a. 刚觉得，就b. 一想到 c. 一.马上就 他人发生了A动作,马上出现了意外的B动作，强调说话者觉得时间过得很快 23. （）思 a. 刚觉得.就b. 一想到c. 一.马上就接上 一想起某事，就会产生某种情感;前项事态与后项事态接连发生 24. / 刚.就;还没.就 动作A.B几乎同时发生，强调间隔短， 相当于同時25. / 很可能;极有可能发生(不好的事) 比恐 原因表述得更清晰02常考的语法句型 1. “(名词+、动词)+間” 表示在一段时间范围内做某事或出现某种变化，后面是表示瞬间性的动词或变化的动词。意为“在之间;在期间”。例：故郷20年間
9、大変。家乡在这二十年间发生了很大的变化。“(名+、动词)+間()”表示某种动作状态在某一段时间内一直持续。意为“在期间,一直”。例：修学旅行間楽。修学旅行期间特别开心。 2. “(名词+、动词)+” 表示前后两个动作相隔一定时间发生。意为“之后”。例：授業終、映画見行。上完课后，去看电影吧。 3. “(名词、动词的基本形)+以外()” 表示在限定的范围之外。意为“除之外”。例：日本富士山以外、美山。日本除了富士山以外，还有很多美丽的山。 “(名词、动词的基本形)+以外()”表示限定某一事物,排除其他。意为“除之外,没有只有”。例：彼女以外仕事人。这个工作只有她能做。 4. “(名词+、动词的基
10、本形)+恐” 表示有某种消极的事情发生的可能性。意为“恐怕会;有危险;有可能。”例：毎日大雨、洪水恐。每天都下大雨，恐怕会发洪水。 5. “(名词、用言简体形式)+言” 表示一方面承认前项,但着重强调后项。意为“尽管,但是,虽说,也”。例：子供言、分。虽说是小孩子，但这种事也该知道了。 6. “(名词)+(名词)+()” 表示从某一地点到另一地点或某一时间到另一时间直都是如何如何。意为“从到”。例：6月9月、台風来。6月到9月，那里经常会有台风。 7. “(名词)+” 表示后述内容的关联话题范围,后述内容一般是好的方面。意为“论(的话);关于;在方面”。例：山田事件処理、能力持。山田在处理事情
11、方面，有着很优秀的能力。 8. “(名词)+見/見/見/見” 表示判断的依据。意为“从来看;从(依)看”。例：発音面見、日本語難。只从发音来看的话，日语不怎么难。 9. “(名词+、用言的连体形式)+” 表示后项内容与前项的情况不相符合。与“”意思相同,意为“可是;却”。主要用于人。例：知知顔。明明知道却还装作不知道。 10. “(名词+、动词、形容词的连体形式)+最中/最中” 表示某事正达到高峰的时候。意为“正在时”。例：今忙最中、後。现在正是最忙的时候，请你等一下。 11. “(名词+、动词的基本形)+” 表示前项的动作行为都伴随着后项,用来强调次数频繁或反复多次。意为“每当”。例：本読新
12、発見。每次读这本书都会有新的发现。12. “(名词、数量词)+()”表示有规律地留出一定的间隔。意为“每”。例：電車5分出。电车5分钟一趟。表示在某种前提下全部如此。例：山田会人。山田会和每个碰到的人打招呼。“(动词的基本形)+()”表示随着某状态的进展而产生变化。例：千登温度6度下。每登高一千米，气温就下降6度。 13. “(数量词)+”表示时间或空间的等距离间隔。意为“每” 例：薬8時間1回飲。这个药请每8小时吃一次。 14. “(表示时间的数量词)+()” 表示隔了一段时间之后重新做某事。意为“经过之后,又;隔了,又”。例：彼女5年会。时隔5年和她再会了。 15. “(疑问词)+(动词)
13、+()/” 表示拿不定主意、犹豫不决。意为“怎样才好呢”。例：土産何買。买哪种特产比较好呢？ 16. “(动词)+思” 表示说话人的愿望。“”后面省略了“”。意为“要是,该多好啊”。例：鳥空飛思。要是能像鸟一样在天上飞该多好啊。 17. “(动词)+()/()” 表示对对方某种行为的劝诱。意为“怎么样;行不行”。例：少酒飲。気分。少喝点酒怎么样，心情会好不少哦。 18. “(动词)+、()/()” 表示想象事情实现时发出的感叹。意为“如果,该多么啊”。例：李上手歌歌、。要是我能像小李那样唱歌那么好听该多好啊。 19. “(动词)+/” 表示对前面的情况没有出现而感到遗憾或慢侮的心情。意为“如果的话,就好了”。例：時、彼話信。那时候要是相信了他说的话该多好。 20. “(名词)+” 表示满足于事情的最低标准。意为“就可以”。例：300円、貸。我只要300日元就可以，你可以借我吗？学科网（北京）股份有限公司