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1、小数点小数点向右向右移动移动引起小数大小变化的规律引起小数大小变化的规律10个个0.01是（是（ ）；）；10个个0.001是（是（ ）；）；10个个0.1是（是（ ）。）。一、填空一、填空0.10.011二、把下列各数按从小到大排列二、把下列各数按从小到大排列50.4 504 5.04三个小数有什么相同之处？又三个小数有什么相同之处？又有什么不同之处？有什么不同之处？5.0450.45045.0410=50.45.04100=5045.041000=5040观察第一个算式中的观察第一个算式中的50.4与与5.04，你有什么发现？小数点向什么方向你有什么发现？小数点向什么方向移动了几位？移动了
2、几位？猜想：从上面三道算式中，你发猜想：从上面三道算式中，你发现了什么规律？现了什么规律？5.0410=50.45.04100=5045.041000=5040验证猜想：任意找几个小数验证猜想：任意找几个小数,分别乘分别乘10、100、1000，观察小数点位置变化情况，观察小数点位置变化情况，并在小组里交流你的发现。并在小组里交流你的发现。 一个小数乘一个小数乘10、100、1000只要把这个小数的小数点向右移动一位、只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位两位、三位44040050.850850800.090.99360360036000下面是几种食品每千克中蛋白质下面是几种食品每千克
3、中蛋白质的含量表。的含量表。每千克黄豆中蛋白质的含量是多少克？每千克黄豆中蛋白质的含量是多少克？0.351千克（千克（ ）克）克0.351千克（千克（ ）克）克351每千克牛奶和玉米面中蛋白质的含量每千克牛奶和玉米面中蛋白质的含量各是多少克？各是多少克？0.03千克（千克（ ）克）克0.081千克（千克（ ）克）克100030100081在括号时填上合适的数，再在小在括号时填上合适的数，再在小组时说说你是怎样想的。组时说说你是怎样想的。0.08（ ）0.80.258（ ）2580.452（ ）45.20.07（ ）78.009（ ）80.090.036（ ）361010001001001010
4、00直接写出得数直接写出得数3.741007.21000.0051000100.61000.1810002.1374720561821000.03平方米（平方米（ ）平方分米）平方分米0.91米（米（ ）厘米）厘米0.24升（升（ ）毫升）毫升0.65吨（吨（ ）千克）千克1.8厘米（厘米（ ）毫米）毫米2.078千米（千米（ ）米）米100911003100024010006501018100020786.地球上重地球上重1千克的物体，到月球上在约重千克的物体，到月球上在约重0.16千克。地球上重千克。地球上重10千克、千克、100千克和千克和1000千克的物体，到月球上大约各重多少千克的物
5、体，到月球上大约各重多少千克？千克？0.16千克千克1010010001.6千克千克16千克千克160千克千克7、1平方米阔叶林在生长季节，每天大约平方米阔叶林在生长季节，每天大约吸收吸收0.1千克二氧化碳，释放出千克二氧化碳，释放出0.073千克千克氧气。星湖公园有氧气。星湖公园有1000平方米的阔叶林，平方米的阔叶林，每天大约能吸收多少千克二氧化碳，释放每天大约能吸收多少千克二氧化碳，释放出多少千克氧气？出多少千克氧气？l0.11000l=100（千克）（千克）l0.0731000l=73（千克）（千克）l答：每天大约能吸收答：每天大约能吸收100千克二氧化碳，千克二氧化碳，释放出释放出73千克氧气。千克氧气。1、使学生理解并掌握由小数点向右移、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘律正确口算一个数乘10、100、1000的积。的积。2、在探索规律的过程中，培养学生初、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。主动探索数学规律的兴趣。教学目标教学目标教学重点与难点教学重点与难点理解并掌握由小数点向右移动理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。引起小数大小变化的规律。