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1、2019-2020学年八年级物理下册 第十二章 简单机械 第一节 杠杆导学案（新版）新人教版【学习目标】1知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。2能准确画出动力臂与阻力臂。3能按省力、费力对杠杆进行分类；4会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题。【预习生成】：自学杠杆部分，完成下列问题：1定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。说明：杠杆可直可曲，形状任意。有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹2五要素：支点： ，用符号 表示；动力： ，用符号 表示；动力臂： ，用符号 表示；阻力： ，用符号 表示；阻力臂： ，用符号 表示
2、； 【新知探究】画力臂方法： 找出支点O； 画力的作用线（虚线）； 画力臂（实线，过支点垂直力的作用线作垂线）； 标力臂。3观察图13.4-4，找出杠杆的五要素。画出下面杠杆的动力臂与阻力臂（简记：一找点、二画线、三作垂线段、四标力臂）警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。4问题思考：杠杆必须是直的吗？ 支点一定在杠杆上吗？ 自学指导二：探究杠杆的平衡条件杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力的作用下 或 问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？你的猜测是： 实验探究1阅读P65，思考实验步骤2分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）实验次数动力F1/N动力臂L1
3、/m阻力F2/N阻力臂L2/m123根据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 【达标检测】：根据课本 “探究杠杆的平衡条件”实验回答下列问题：1研究杠杆平衡条件的实验中所用的器材有 2杠杆支在支架上应调节 ，使杠杆 3实验时让杠杆水平静止的目的是： 4实验次数要三次以上的目的是什么？ 思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。想一想：本实验中让杠杆在水平位置平衡是为了 自学指导三：杠杆的应用（杠杆的分类、特点及应用）名称结 构 特 征特 点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂（即 ）撬棒、起子、铡
4、刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力杠杆镊子、筷子、缝纫机踏板、起重臂人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂等于阻力臂（即 ）天平、定滑轮说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择 当为了使用方便，省距离时，应选择 1学们举例，生活中都有哪些杠杆，分别属于什么类型？有没有既省力又省距离的杠杆呢？2阅读科学世界，思考并讨论如何算出大象的重量？【巩固提升】：1用一个小小的弹簧秤，竟然称出了大象的重，他用了一根10 m长的槽钢，当槽钢呈水平平衡时，弹簧秤和大象到悬挂点的距离分别是9.54 m和0.06 m，若弹簧秤指示着20 kg的重量，则大象和铁笼共重约_
5、t2地面上有一根大木杆抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的 端较粗。3在用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅在扳手柄上套一节铁管，这样就能比较容易地拧下螺母，这样做的物理原理是：（ ）A减小阻力 B.增大动力 C.增大动力臂以增大动力 D.增大动力臂减小动力4一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（ ）A比实际的大 B.与实际质量相等 C.比实际质量小 D.无法判断BCOA5已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比（ ）A. 买方吃亏 . 卖方吃亏 . 双方都不吃亏 . 双方都吃亏6已知轻杠杆AOCB，支点为O，OA=CB=40cm，OC=30cm，且OAOC，OCCB，如在A点悬挂一重49牛的重物，则在B点至少要加 牛的力才能使杠杆AO保持水平，这个力的方向应该 。课堂总结：课后反思 我的收获是： _我的问题是： _