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1、 相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：上对句：“曹子建七步成诗。曹子建七步成诗。” 白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：道：“神童神童，今日如虫。神童神童，今日如虫。”白居易笑着白居易笑着说：说：“我早已对上，只未说出而
2、已。我早已对上，只未说出而已。”众人众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：大奇，催白居易快说，白居易便说道：“白白居易一时无对。居易一时无对。”舅父听了颇为高兴。舅父听了颇为高兴。 白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。白居易见到顾况说：人顾况求教。白居易见到顾况说：“顾大人，我是来向您顾大人，我是来向您请教的。我写了一卷诗，请大人指教！请教的。我写了一卷诗，请大人指教！” 顾况一见是乡下来的，很不耐烦。当他看到诗卷上的顾况一见是乡下来的，很不耐烦。当他看到诗卷上的名字是名字是“白居易白居易”时，更觉得可笑，说：时，更觉得可
3、笑，说：“长安米贵，长安米贵，白居白居不不易易啊！你还是快回乡下去吧！啊！你还是快回乡下去吧！” “我是在乡下居住，很快就要回去。只是听说您是很我是在乡下居住，很快就要回去。只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。要是您重任在身，来不及看，有学识的人，想请您过过目。要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。我可先读一首，请您听一听。”说罢，白居易翻出一首诗，说罢，白居易翻出一首诗，读了起来：读了起来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生风吹又生” 当顾况听到当顾况听到“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”时，不由自时，不由自
4、主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居易为弟子。顾况对白居易说：易为弟子。顾况对白居易说：“你能写出这么好的诗，你能写出这么好的诗，居居天下何难！天下何难！” 长恨歌长恨歌 白居易 l白居易，字白居易，字乐天乐天，号，号香山居士香山居士。唐德宗贞元。唐德宗贞元年间（年间（800800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文
5、很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗文章合为时而著，歌诗合为事而作合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤讽喻诗、感伤诗、闲适诗诗、闲适诗。其讽喻诗如。其讽喻诗如新乐府新乐府、秦秦中吟中吟，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗长篇叙事诗长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行有很高有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流
6、传广泛。传广泛。 第一部分：第一部分：“长恨长恨”的原因的原因 诗歌反复渲染唐玄宗的重色、求色，得到诗歌反复渲染唐玄宗的重色、求色，得到贵妃以后在宫中如何纵欲、如何行乐、如何终贵妃以后在宫中如何纵欲、如何行乐、如何终日沉湎于歌舞酒色之中。诗人通过这一段宫中日沉湎于歌舞酒色之中。诗人通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。还形象地暗示我们，唐玄宗的迷恃宠的妃子。还形象地暗示我们，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。色误国，就是这一悲剧的根源。第二部分
7、：具体描述了安史之乱起后，玄第二部分：具体描述了安史之乱起后，玄宗的仓皇出逃西蜀，引起了宗的仓皇出逃西蜀，引起了“六军六军”驻马要驻马要求除去祸国殃民的贵妃。求除去祸国殃民的贵妃。“宛转娥眉马前死宛转娥眉马前死”是悲剧的形成，是故是悲剧的形成，是故事的关键情节。事的关键情节。贵妃的死，造成唐玄宗的寂寞悲伤和缠绵贵妃的死，造成唐玄宗的寂寞悲伤和缠绵悱恻的相思。诗以酸恻动人的语调，描绘了悱恻的相思。诗以酸恻动人的语调，描绘了玄宗这一玄宗这一“长恨长恨”的心情，揪人心痛，催人的心情，揪人心痛，催人泪下。泪下。 l马嵬兵变马嵬兵变 天宝十四年天宝十四年 安禄山起兵范阳安禄山起兵范阳 ,六郡附之六郡附之
8、, 次次年长安失守年长安失守, 玄宗率玄宗率1300人和人和24名宫女出逃名宫女出逃, 大将陈元礼护驾大将陈元礼护驾 .西行至马嵬驿，将士们怨恨西行至马嵬驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进杨氏兄妹不肯前进 诬说杨国忠通敌谋反而杀之诬说杨国忠通敌谋反而杀之. 陈又对皇帝说陈又对皇帝说”既然杨国忠通敌既然杨国忠通敌 , 杨贵妃也不杨贵妃也不宜留下宜留下”李隆基无可奈何李隆基无可奈何 , 用白绫让其自缢用白绫让其自缢 , 时时38岁岁 , 已追随皇帝已追随皇帝17年年. 第三部分：写玄宗借道士帮助于虚无缥渺的第三部分：写玄宗借道士帮助于虚无缥渺的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。在
9、仙景中再现了杨氏在仙景中再现了杨氏 “带雨梨花带雨梨花”的姿容，的姿容，并以含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿并以含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿作作“比翼鸟比翼鸟”、“连理枝连理枝”，进一步渲染了，进一步渲染了“长恨长恨”的主题。的主题。结局又以结局又以“天和地久有时尽，此恨绵绵无绝天和地久有时尽，此恨绵绵无绝期期” 深化了主题，加重了深化了主题，加重了“长恨长恨”的分量。的分量。 分析叙事诗中的人物形象分析叙事诗中的人物形象l思考：本诗中的人物形象与历史人物能画思考：本诗中的人物形象与历史人物能画等号吗？等号吗？l诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕诗人只是借历史一点影子，据时人传说
10、蜕化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并没有拘泥于历史。艺术形式歌咏出来，并没有拘泥于历史。诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。了的。l 长恨歌长恨歌首句首句“汉皇重色思倾国汉皇重色思倾国”点明了唐明皇点明了唐明皇的好色，唐玄宗李隆基从的好色，唐玄宗李隆基从“求不得求不得”到到“夜专夜夜专夜”，从从“不早朝不早朝”到到“看不足看不足”，这些都表现了他的贪，这些都表现了他的贪色荒政。马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画色荒政。马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。人物内心中揪心的恨。
11、l 赐死贵妃时欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛赐死贵妃时欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛苦苦l 逃蜀途中见月伤心，闻铃断肠，寂寞悲苦逃蜀途中见月伤心，闻铃断肠，寂寞悲苦l 还都路上不见玉颜，踌躇不去，追怀忆旧还都路上不见玉颜，踌躇不去，追怀忆旧l 还宫之后物是人非，睹物思人，触景生情还宫之后物是人非，睹物思人，触景生情l 道士觅魂上穷碧落下黄泉，遂教方士殷勤觅道士觅魂上穷碧落下黄泉，遂教方士殷勤觅l 由此可见，诗人笔下的唐明皇虽是一个由此可见，诗人笔下的唐明皇虽是一个迷色误国的迷色误国的荒唐君主，荒唐君主，然而作为一个人，他也有着普通人的真然而作为一个人，他也有着普通人的真情。这种情。这种哀婉缠绵
12、的真情哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠读来颇为动人，令人回肠荡气。荡气。l而诗人笔下的杨贵妃不仅是一个而诗人笔下的杨贵妃不仅是一个“回眸一笑百回眸一笑百媚生媚生”的倾国美人，而且是一个重情重义，忠的倾国美人，而且是一个重情重义，忠贞不渝的可敬可佩的女子。贞不渝的可敬可佩的女子。诗中的最后一节描诗中的最后一节描写写“闻道汉家天子使闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：，杨的一系列心理活动：惊喜（梦魂惊）、急切（花冠不整下堂来）、惊喜（梦魂惊）、急切（花冠不整下堂来）、悲楚（玉容寂寞泪阑干）、委屈（梨花一枝春悲楚（玉容寂寞泪阑干）、委屈（梨花一枝春带雨）。托物寄情、重申前誓更刻画了一个对带雨）
13、。托物寄情、重申前誓更刻画了一个对爱情忠贞不渝的可敬女子形象。爱情忠贞不渝的可敬女子形象。苏曼-佳人曲l 北方有佳人北方有佳人绝世而独立绝世而独立一顾倾人城一顾倾人城再顾倾人国再顾倾人国宁不知倾城与倾国宁不知倾城与倾国佳人难再得佳人难再得 l北方有佳人北方有佳人绝世而独立绝世而独立一顾倾人城一顾倾人城再顾倾人国再顾倾人国宁不知倾城与倾国宁不知倾城与倾国佳人难再得佳人难再得长恨歌主题的三种典型观点：l讽喻主题；l爱情主题；l双重主题。 你认为本诗的主题是什么？概括主题概括主题 一方面，一方面，诗人的长恨是对作为君主的唐玄宗李诗人的长恨是对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果隆
14、基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果荒荒淫祸国的叹恨。淫祸国的叹恨。唐玄宗的重色轻国造成了这个无可唐玄宗的重色轻国造成了这个无可挽回的终身憾事，诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的挽回的终身憾事，诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨，表达了对作为帝妃身份的李杨二人的爱情古遗恨，表达了对作为帝妃身份的李杨二人的爱情造成的客观结果造成的客观结果安史之乱导致唐王朝衰落的叹安史之乱导致唐王朝衰落的叹恨。另一方面，恨。另一方面，又强烈地表现了李杨二人对美好又强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人
15、爱情生活的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱情凄凉结局的无尽怅恨。爱情凄凉结局的无尽怅恨。可以说本诗的主题既有批判，也有歌颂。可以说本诗的主题既有批判，也有歌颂。默读课文，划出自己感受最深的诗句。默读课文，划出自己感受最深的诗句。想一想白居易用了什么样的写作技巧使想一想白居易用了什么样的写作技巧使你感动？你感动？诗人是如何表现长恨的？诗人是如何表现长恨的？“ “黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。旌旗无光日色薄。”以悲凉的景色来烘托人物的悲思以悲凉的景色来烘托人物的悲思。 “蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤
16、心色，蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。夜雨闻铃断肠声。” 透过美景来写哀情透过美景来写哀情 一见一闻，一色一声，互相交错，在语一见一闻，一色一声，互相交错，在语言上、声调上也表现出人物内心的愁苦言上、声调上也表现出人物内心的愁苦凄清。凄清。 借景抒情借景抒情触景生情触景生情“天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。”于快乐中写悲情，愈见情悲。于快乐中写悲情，愈见情悲。旧地重过，玉颜不见旧地重过，玉颜不见 ，故而踌
17、躇，沾衣，信马，故而踌躇，沾衣，信马“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。生死别经年，魂
18、魄不曾来入梦。” 景物依旧，人却不在景物依旧，人却不在 黄昏黎明，春风秋雨，情思萦绕，久久不能黄昏黎明，春风秋雨，情思萦绕，久久不能入睡入睡苦苦的思恋苦苦的思恋以行写情，叙事见情以行写情，叙事见情触景生情触景生情以行写情，叙事见情以行写情，叙事见情 从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋回归，从白日从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋回归，从白日到黑夜，从春天到秋天，到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人处处触物伤情，时时睹物思人，从各，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到
19、仙境中去找。不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。 诗人正是通过这样的诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复层层渲染，反复抒情，回环往复，让，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻肌理细腻”，更，更富有艺术的感染力。富有艺术的感染力。 “闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。箔银屏迤逦开。”三个连贯而为的动作，描摹她得悉汉皇派来使者后的震三个连贯而为的动作，描摹她得悉汉皇派来使者后的震惊、激动和惶惑惊、激动和惶惑“云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。云鬓半偏
20、新睡觉，花冠不整下堂来。”焦急与迫切焦急与迫切“风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。花一枝春带雨。” 心的悲哀、凄伤、酸楚、痛苦、委屈、感心的悲哀、凄伤、酸楚、痛苦、委屈、感激激 “回头下望人寰处，不见长安见尘雾。回头下望人寰处，不见长安见尘雾。”以行写情，叙事见情以行写情，叙事见情以形写情，描写见情以形写情，描写见情“惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚，天上人间会相见。钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚，天上人间会相见。” 把把
21、“钿盒金钗寄将去钿盒金钗寄将去”，以表心迹，并表示，以表心迹，并表示“但令心似但令心似金钿坚，天上人间会相见金钿坚，天上人间会相见”。又恐怕皇怀疑不信，。又恐怕皇怀疑不信， “殷殷勤重寄词勤重寄词”，以两人在七夕之夜于长生殿立下的密誓作证。，以两人在七夕之夜于长生殿立下的密誓作证。 “临别殷勤重寄词，词中有誓两心知临别殷勤重寄词，词中有誓两心知 .七月七日长生殿，七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。” 叙事见情叙事见情 托物寓情托物寓情 诗歌的艺术手法诗歌的艺术手法A、叙事、抒情、描写熔于一炉叙事、抒情、描写熔于一炉B、刻划人物细腻传神刻划人物细腻传神C、各种修辞手法的运用、各种修辞手法的运用 D、浪漫主义手法的运用、浪漫主义手法的运用总结:l 诗形象地叙述了诗形象地叙述了唐玄宗唐玄宗与与杨贵妃杨贵妃的的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。活的真实，感染了千百年来的读者。 布置作业:l1、熟读全诗、熟读全诗l2、选背喜欢的句子、选背喜欢的句子l3、课外阅读、课外阅读长生殿长生殿或或梧桐雨梧桐雨