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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小升初复习计划-语文【精品文档】第 7 页小升初语文复习计划项目内容安排 知识要点 近三年考题所占分值和考查形式1查字典、理解字义掌握音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。能根据汉字所在的语境理解字义。汉字（4-5分）1、 按拼音写汉字。2、 查字典知识判断。2多音字、同音字、错别字正确理解字义，区别同音字。积累生活中易误读和写错的字。 3词语解释、辨析、搭配了解词语的本义、引申义、比喻义。掌握词语解释的方法：分解词素；联系上下文；找近反义词；抓关键词等。能从词语搭配对象、感情色彩、适用范围、词义轻重等方面对词语进行辨析。词语（7-14分）1、 根据提示
2、，补充词语。2、 给字组词并填空。3、 判断词语书写的对错。4、 加点字含义的理解。5、 写词语的近义词和反义词。4近义词、反义词、一词多义能辨别同义词的细微差别，反义词能结合语境去判断。一词多义要联系语境和自己的积累用排除法、代入法做题。5成语理解与运用成语是一个整体的意义单位，正确理解成语不仅要明白它的本义还要把握它的引申义、比喻义。在运用成语时，要联系整句话的意思，要注意近义成语的区别。 6成语积累与辨析能积累课内外有关神话故事、寓言故事、历史典故、人物描写、环境描写等成语。根据感情色彩、适用对象等，判断成语在句子中的运用是否恰当。 7谚语、歇后语、对联掌握谚语、歇后语、对联的特点，注意
3、在生活和课本中积累和运用。熟语（0-3分）提取对联所写的名人或地名。8扩句和缩句、句子改写和转换、连词成句重点掌握缩句的方法。句式变换有：“把”和“被”互换；陈述句和反问句互换；双重否定句和肯定句互换；引述句和转述句互换。辨清词语的性质，通过分析和推理句子结构，确定句子的顺序。 句子（7-13分）1、 句子的改写：陈述句和反问句互换；双重否定句和肯定句互换；引述句和转述句互换；扩句和缩句。2、 修改病句。3、 把三句话连成一句连贯的话。4、 仿写句子。5、 填关联词。9关联句、句子连贯、标点符号掌握关联句的类型有：并列、递进、选择、因果、假设、条件、承接、转折。能根据句子结构、内容、修辞等把句
4、子写连贯；能把多个句子合并成一个句子。掌握引号、省略号、破折号在不同语言环境中的作用。10修改病句掌握病句类型：成分残缺、搭配不当、用词不当、重复累赘、词序混乱、自相矛盾、指代不明、不合事理。11修辞与仿写掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、双关等修辞手法及表达的效果。仿写能从例句的句式、修辞、内容三方面来构思。12语言表达：谈看法、劝解、写短信、言外之意说话时要注意：话语完整，连续有条理中心；注意特定的场合、环境、对象；尊重对方、语言文明。口语交际和综合性学习（2-4分）1、 用简明的语言，表述图标的含义。2、 用简明的语言表达语段的含义。13信息提炼对信息进行筛选和整合，提炼材料
5、的中心内容，并用简洁的语言进行概括。 抓住表格中主要信息:表头、数值变化趋势。并能分析出信息反映的问题，提出自己的见解。14古诗分类积累古诗理解与运用从写景、写事、按季节、按动植物，按表达情感等进行分类积累。能背诵和理解课本和必备古诗70首中的古诗词。能识记重点词的字义，读懂诗句的意思。并结合语境分析、选择、运用我们所掌握的古诗词名句。 古诗文（8-11分）1、 课内外诗句理解性填空。2、 课内文言文记忆性默写。3、 古诗题材常识填空。15初识文言文课内首先要读通短文，整体感知，了解大意。二是逐字逐句细读，结合注释和自己的积累，联系上下文探究重点词句的意思。三是想想文言文中所蕴涵的深刻哲理。1
6、6文学常识积累古今中外名著（作品名称、作者、时代、主要内容、主要人物）；古今中外著名文学家的姓名、字号、时代、代表作等（以课本涉及到的为主）。名著阅读和文学常识（4-9分）1、 名著书名、作者、人物、精彩情节填空和判断。2、文化常识填空和判断。17名著阅读红楼梦水浒传作者、主要人物、精彩情节的了解，积累来源于名著中的成语、歇后语。18名著阅读西游记三国演义作者、主要人物、精彩情节的了解，积累来源于名著中的成语、谚语。19读懂标题（作用和含义）；拟写标题 能了解标题的常见作用：主要人物、中心事件、题眼（揭示中心）、作者情感的出发点、运用象征的手法等。能结合文章中心和内容理解标题的深层含义。能给文
7、章拟写最合适的标题。阅读（19-23分）1、 加标点。2、 解释词语，指代词理解。3、 文章写作顺序。4、 人物性格概括。5、 概括文章主要内容。6、 拟写标题。7、 理解作者表达的思想感情。8、 理解含义深刻的词语和句子。9、 联系生活实际，谈体会。20人称的作用；寻找线索；分析记叙的顺序和详略。掌握常见的记叙文线索：人物、物品、感情变化、事件、时空。了解线索的作用。记叙顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。文章材料详略的安排能使文章重点突出、主次分明，令人印象深刻。21理解重点词句的含义和作用 能用找词语的指代义、联系上下文、抓关键词、联系文章中心、结合时代背景、联系生活体验等方法理解词句的含义。
8、能从结构和内容上理解重点词句的作用。22概括文章段落大意和文章的主要内容能用事情发展顺序、总分结构、事物的几个方面、地点时间的变换等方法分段。能用题目扩展、找中心句、段意合并、要素归纳、词句概括文章段意和主要内容。23体会文章表达的思想感情；归纳文章的中心思想通过分析文章的主要内容及重点部分，通过抓文章中的关键词句，通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。24分析不同表达方式在文章中的作用（描写、抒情、议论）掌握人物描写和环境描写的作用。25表现手法的辨识和作用分析了解作者在一篇文章中为刻画人物、突出主题、抒发情感等所运用的表达技巧（前后呼应、过渡、
9、铺垫、对比、借物喻人、借景抒情、) 的作用。26领悟文章的现实意义，联系实际谈体会。联系生活实际，结合文章的中心，多角度思考，得出自己的观点，并能举例进行说明。27写事文章阅读弄清六要素；善于分析作者的写作意图和要抒发的情感。把握作者的写作方法、表达技巧和手法。理解事件所隐含的深刻道理。28写人文章阅读概括出人物性格特点：能从原文找对人物的评价性词语；结合文章的描写重点，自己概括；通过事例进行分析。29写景、状物文章阅读注意常用的写景状物的方法，写作的顺序。分析作者是抓住“景、物”的哪些特点来写的。感受作者对“物”的感情。30说明文阅读分析说明对象特点，注意作者使用的说明方法，了解说明方法的作
10、用。并体会说明文语言的准确性。31审题、确定中心审题就是分析题目，包括：（1)审题目的关键词，关键词就是所说的“题眼”，是写作 的重点；(2)审题目的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制；（3)确定写作的体裁。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能做到有中心呢？ （1)根据题目要求确定中心；（2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；（3)依自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。写作（35-40分）1、 话题作文。2、 半命题作文。3、 材料作文。32选材与一材多用材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。选材应注意：（1)选材要围绕中心，与中心无关的要 毫不吝惜地砍
11、掉；（2)选材要真实，不能任意夸张，胡乱编造；（3)选材要新颖、典型，能够反映人 或事物的个性特点，不落俗套。多角度使用常见素材。33结构与列提纲安排材料常见的方法有：（1)按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类文章，分顺叙、倒叙、插叙三种；（2)按时间顺序安排材料，适合于时间性很强的文章；(3)按空间顺序安排材料，游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方 法；（4)按事物的几个方面安排材料，说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法。提纲一般包括以下几个方面：题目；中心思想；（3)内容要点及写作的顺序（段落、条理)； (4)详写、略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清
12、楚，重点突出。34开头结尾与过渡开头要引人入胜，常见的方法有：（1)开门见山，直入正题；（2)提出问题，引人注意；（3)说明情 况，交代背景；（4)描写环境，渲染气氛；（5)巧讲故事，引人入胜；（6)先说结果，倒叙开头。结尾要耐人寻味，常见的方法有：（1)自然式结尾；（2)总结式结尾；（3)含蓄式结尾；（4)点题式 结尾。过渡力求自然，在文章中起承上启下作用，基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。35写人记事作文指导记事。注意选择自己感受深的事情去写；注意写出事情发生、发展的来龙去脉，把事情写 清楚；把事情写具体，重点情节要细写；注意文章的结尾，使文章结构完整。常用的结尾方 式有照应开头、点明中心
13、、随事件自然结尾等。写人。选择典型具体 的事例表现人物。36写景状物作文指导状物： 物，要注意介绍物体的形状、大小、颜色、结构、用途； 植物，注意介绍种类、 形态、各部分的特征，写好颜色、气味等； 动物，抓住外部特征、生活习性等方面。总之，状物时，要注意有详有略，有主有次，运用生动的语言去描写。写景： 抓住景物特点去写；要情景交融； 用恰当的修辞手法；讲究一定的顺序; 注意动静结合；注意点面结合。37话题作文了解话题作文的特点：自由灵活；选材广泛；文体不限。学习给话题作文拟题。训练：人物话题；成长话题；校园话题；人生话题；社会话题。拓展学生写作思路。38想象作文小学阶段所接触的想象作文一般有童 话、科幻故事、假想作文、看图作文等。39材料作文续写要根据原材料提供的范围、线索、人物性格及作者的思路等续写情节，使原文合理发展。续写部分不能与原作相矛盾，续写语言特色要与原文保持一致。40应用文掌握好日记、读书笔记、书信、请假条、留言条、通知、表扬稿的格式要求。